10-16歲叛逆期媽媽如何引導(dǎo)孩子

內(nèi)容概要

10—16歲的孩子渴望獨(dú)立，猶如桀驁不馴的野馬，過(guò)剩的能量沖擊著主宰其命運(yùn)升沉的旋轉(zhuǎn)門(mén)。叛逆是孩子從青澀邁向成熟過(guò)程中的一個(gè)經(jīng)典表情；叛逆是因?yàn)楹⒆佑辛硕嘤嗟哪芰慷鵁o(wú)處發(fā)揮；如何使叛逆能夠被用于創(chuàng)造而不是毀滅，父母的愛(ài)心和智慧的引導(dǎo)很關(guān)鍵?！　”３峙c孩子不問(wèn)斷的親密溝通　　以理解和尊重打開(kāi)孩子閉鎖的心扉　　用鼓勵(lì)和信任培養(yǎng)孩子的自信心　　創(chuàng)造濃厚的家庭閱讀氛圍　　用溫馨幸福的家溫暖孩子的一生

書(shū)籍目錄

第一部分　10～16歲，決定孩子的一生　第1章　10～16歲，孩子一生的關(guān)鍵期　　叛逆期，孩子命運(yùn)升沉的旋轉(zhuǎn)門(mén)　　10～16歲，孩子學(xué)習(xí)能力的爆發(fā)期　　10～16歲，良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期　　10～16歲，優(yōu)秀品質(zhì)定型的關(guān)鍵期　　情商發(fā)育，決定孩子一生的成敗　第2章　青春期，孩子心理成長(zhǎng)的秘密　　創(chuàng)造而不是毀滅，父母的愛(ài)心和智慧的引導(dǎo)很重要。　  父母向左走，孩子向右走　  為什么孩子滿身是刺　  打開(kāi)孩子情緒的瓶塞　  拉一把陷入“孤獨(dú)沼澤地”的孩子　  融化孩子用“堅(jiān)冰”構(gòu)筑的自閉城堡　第3章　媽媽理性的愛(ài)幸福孩子的一生　　保持與孩子不問(wèn)斷的親密溝通　　以理解和尊重打開(kāi)孩子閉鎖的心扉　　用鼓勵(lì)和信任培育孩子的自信心　　創(chuàng)造濃厚的家庭閱讀氛圍　　用溫馨幸福的家溫暖孩子的一生第二部分　10～16歲，孩子學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期　第4章　巧妙引導(dǎo)，讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)　　快樂(lè)的孩子要有快樂(lè)的學(xué)習(xí)　　怎樣培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣　　如何引導(dǎo)和幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃　　喚醒自我，提升孩子的自主學(xué)習(xí)能力　　夢(mèng)想是孩子學(xué)習(xí)的強(qiáng)力催化劑　第5章　  積極拓展孩子的思維能力　　用思維能力的“漁”打撈知識(shí)的“魚(yú)”  　　打造孩子的黃金注意力　　每個(gè)孩子都可以“過(guò)目不忘”  　　讓孩子擁有一點(diǎn)就透的理解力　第6章　不可忽視的非智力因素　　有堅(jiān)強(qiáng)的意志力，孩子的智力才能高度發(fā)達(dá)　　挖掘孩子的優(yōu)勢(shì)，讓孩子自信起來(lái)　　樂(lè)觀的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)才能一路拔尖　　良好的閱讀習(xí)慣，讓一切學(xué)習(xí)輕松起來(lái)第三部分　10～16歲，鍛煉孩子卓越能力的關(guān)鍵期　第7章　杰出青少年的七個(gè)習(xí)慣　　養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，就是給孩子一個(gè)燦爛的前程　  習(xí)慣一：思考就是力量 　 習(xí)慣二：積極的人生態(tài)度  　習(xí)慣三：立刻行動(dòng)  　習(xí)慣四：雙贏是最好的通行證  　習(xí)慣五：7+1>8  　習(xí)慣六：責(zé)任感為未來(lái)加碼  　習(xí)慣七：控制時(shí)間比珍惜時(shí)間更重要　第8章　五大能力使孩子出類(lèi)拔萃    學(xué)習(xí)能力：使孩子擁有洞察世界的眼光    抉擇能力：使孩子從成功走向成功    策劃能力：使孩子做事前成竹在胸    推銷(xiāo)能力：使孩子擁有無(wú)障礙的溝通    創(chuàng)造能力：使孩子擁有最富靈性的心　第9章　為孩子進(jìn)入社會(huì)做好準(zhǔn)備　　讓孩子學(xué)會(huì)編織自己的人際關(guān)系網(wǎng)　　讓孩子知道自利與利他同等重要　　讓孩子完善自身的性格　　培養(yǎng)孩子的理財(cái)能力第四部分　媽媽送給孩子最好的禮物　第10章  媽媽為孩子的初戀護(hù)航　　孩子初戀的甜蜜與澀痛　　媽媽要做孩子感情的“知心姐姐”　　給孩子初戀一片蔚藍(lán)的天空　第11章　教給孩子健康的性觀念　　敏銳發(fā)現(xiàn)孩子性意識(shí)的覺(jué)醒　　教孩子正確面對(duì)開(kāi)放的社會(huì)　　不可忽視的性別角色　　青春期，媽媽們的高招　第12章　　讓網(wǎng)絡(luò)伴隨孩子健康成長(zhǎng)　　家有網(wǎng)游少年　　孩子為何會(huì)上網(wǎng)成癮    怎樣讓網(wǎng)絡(luò)幫孩子而不是毀孩子    與時(shí)俱進(jìn)，做個(gè)時(shí)尚媽媽　第13章　媽媽送給孩子一生的營(yíng)養(yǎng)計(jì)劃　　青春期，孩子的七大營(yíng)養(yǎng)需求　　蛋、奶、豆，每天都不能少　　水果、蔬菜與肉類(lèi)各有各的重要　　讓孩子長(zhǎng)高長(zhǎng)壯的飲食秘訣　　媽媽須知的青春期健腦益智菜譜

章節(jié)摘錄

第1章 10～16歲，孩子一生的關(guān)鍵期10～16歲的少男少女，正在經(jīng)歷人生“第二次誕生”的陣痛。在生理上，身體迅速發(fā)育成熟；在心理上，他們的自我意識(shí)覺(jué)醒，產(chǎn)生情緒上的激蕩和動(dòng)亂。這個(gè)年齡階段的孩子似乎一夜之間長(zhǎng)大成人，精力旺盛，興趣廣泛，對(duì)人生充滿幻想和希望。此時(shí)的教育，關(guān)系到孩子一生的成敗。叛逆期。孩子命運(yùn)升沉的旋轉(zhuǎn)門(mén)一個(gè)新生命的誕生會(huì)給人們帶來(lái)無(wú)限的喜悅，當(dāng)媽媽?xiě)驯е氊愋腋５匚⑿r(shí)，周?chē)娜艘矔?huì)跟著幸福起來(lái)。新的生命給人們帶來(lái)了快樂(lè)和希望，誕生是一種天賜大禮，小嬰兒是“君臨天下”。粉嫩的小臉蛋、柔軟的小胳膊和小腿、纖塵不染的清澈眼睛，一切都是如此的新鮮美好。這是人之初到這個(gè)世界時(shí)的情景。誕生的意義大到無(wú)法描述。當(dāng)嬰兒一天天長(zhǎng)大，度過(guò)兒童期，成長(zhǎng)為小小少年，也就是11歲左右時(shí)，會(huì)迎來(lái)“第二次誕生”——青春期（也叫叛逆期、反抗期等）。而10～16歲，正是這一時(shí)期的最關(guān)鍵階段，也是人一生的關(guān)鍵時(shí)期，它決定著以后的人生方向。很多專(zhuān)家把青春期稱(chēng)為人的“第二次誕生”?？梢哉f(shuō)，這個(gè)時(shí)期是孩子命運(yùn)升沉的凱旋門(mén)。心理學(xué)家斯朗認(rèn)為，當(dāng)孩子進(jìn)入青春期以后，其心理開(kāi)始變化，主要表現(xiàn)為“自我發(fā)現(xiàn)”、“產(chǎn)生對(duì)未來(lái)生活的設(shè)想”、“開(kāi)始逐步跨人生活的各個(gè)領(lǐng)域”等，跟兒童期的心理差別很大；這一時(shí)期，孩子的思想、觀念開(kāi)始形成，“人生開(kāi)始覺(jué)醒”。因此，斯朗把青春期稱(chēng)為“人生的第二次誕生”。這一時(shí)期，孩子開(kāi)始關(guān)心自己在別人心目中的形象，他們開(kāi)始思考“人為什么活著”、“我是誰(shuí)”、“我是個(gè)怎樣的人”等問(wèn)題，對(duì)自己產(chǎn)生好奇和疑問(wèn)是孩子內(nèi)心覺(jué)醒的過(guò)程，也是孩子從青澀到成熟的必經(jīng)之路。由于性本能的啟動(dòng)，孩子逐漸地將注意力轉(zhuǎn)向自己的內(nèi)部。青春初期，特別是10～16歲，孩子常常會(huì)因自己不能掌握這種變化而煩惱，昔日兒童時(shí)期平靜的心田被攪亂，陷入反抗、冷淡、蠻橫、怠慢、多變等不安的情緒中。他們不僅對(duì)外界，就是對(duì)自己也都采取了“否定”的態(tài)度。雖然青春期可以長(zhǎng)達(dá)10年，但10～16歲是最為關(guān)鍵的時(shí)期，因?yàn)檫@一段是沖突最大的時(shí)期，不管是孩子自己內(nèi)心的各種沖突還是孩子與父母之間的沖突，都如暴風(fēng)驟雨。下面來(lái)了解一下青春期的特征，有利于更好地幫助孩子成長(zhǎng)。先讓我們看一下青春期的心理實(shí)質(zhì)：心理學(xué)認(rèn)為，人的大腦是心理活動(dòng)的主要器官和物質(zhì)基礎(chǔ)。青春期是一個(gè)人的大腦從生長(zhǎng)發(fā)育走向日趨成熟的時(shí)期，大腦的興奮性比較強(qiáng)，可塑性大，容易接受新鮮事物。盡管人的大腦在6歲時(shí)已達(dá)到成年后容量的90％～95％，但其發(fā)育遠(yuǎn)沒(méi)有成熟，第二次重要的發(fā)育貫穿了整個(gè)青春期，大腦會(huì)發(fā)生第二波的增殖和修整。美國(guó)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，大腦纖維系統(tǒng)（用于在腦半球間傳遞信息，并能清楚顯示出大腦的活動(dòng)情況）在青春期快速發(fā)育。有些灰質(zhì)——神經(jīng)元和它們分支般的樹(shù)突都會(huì)逐漸變粗，在女孩子約為11歲、男孩子約為12歲半時(shí)達(dá)到高潮。大腦結(jié)構(gòu)上的成熟，也就保證了其功能作用的發(fā)揮。從而，才有青春期心理活動(dòng)的復(fù)雜多樣。青春期心理特征可概括為：1.身心發(fā)展有時(shí)差，容易產(chǎn)生不平衡；2.智力發(fā)展迅猛，頭腦活躍，是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)期；3.情緒豐富多變，喜歡憧憬未來(lái)并富于幻想；4.自我意識(shí)高漲，個(gè)性可塑性強(qiáng)；5.希望得到父母和老師的理解和尊重；6.情感單純，需要父母老師的引導(dǎo)；7.交際發(fā)展有主見(jiàn)，交際范圍擴(kuò)大；8.理想發(fā)展起伏不定，容易受境遇影響而變化。而青春期的生理變化表現(xiàn)得更加明顯：首先，孩子身體發(fā)生了變化：身高、體重增加，出現(xiàn)了第二性征。男孩肌肉開(kāi)始變得粗壯，喉結(jié)突出，長(zhǎng)出胡須、腋毛、陰毛，汗毛加重，聲音變粗；女孩皮膚細(xì)膩，骨盆變寬大，乳房隆起，聲調(diào)變高變細(xì)，長(zhǎng)出腋毛、陰毛。其次，性成熟：男孩出現(xiàn)遺精，女孩來(lái)月經(jīng)。這些身體的變化也影響著孩子的心理變化，使孩子的情緒發(fā)展強(qiáng)烈多變，易陷于孤獨(dú)寂寞中。把青春期看作是人的第二次誕生，確實(shí)有它的深刻含義。青春期的不安，以及給父母帶來(lái)的困擾也不亞于新生命誕生給母親帶來(lái)的陣痛，這青春期的陣痛不僅僅是母親感受得到，孩子，父親都能感受到，如果教育不得法，整個(gè)家庭都可能體驗(yàn)劇痛。10～16歲，孩子學(xué)習(xí)能力的爆發(fā)期在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常?？吹降接腥藢W(xué)東西很快，有人卻學(xué)得很慢；孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)也是一樣，有的孩子當(dāng)堂就能掌握所學(xué)習(xí)的知識(shí)，有的孩子下了很多工夫還不能掌握。原因何在?這就是學(xué)習(xí)能力的問(wèn)題。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的，學(xué)得又快又透徹；學(xué)習(xí)能力弱的，學(xué)得又慢又糊涂。初中女生小寧學(xué)習(xí)非?？炭?，全班沒(méi)有誰(shuí)能和她相比，大家給她取了個(gè)“學(xué)習(xí)機(jī)器”的外號(hào)。她在課堂上認(rèn)真聽(tīng)課、課后認(rèn)真完成作業(yè)，幾乎不會(huì)放過(guò)任何看書(shū)的時(shí)間，包括吃飯、走路、上廁所等，甚至說(shuō)夢(mèng)話也在記單詞。班主任每每訓(xùn)斥那些不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)時(shí)，總會(huì)拿她當(dāng)榜樣：“你要是有小寧十分之一的學(xué)習(xí)勁頭，你也能考上北大或者清華了。”誰(shuí)只要看一眼她鼻梁上的那副像酒瓶底兒一樣厚的眼鏡，立即就會(huì)明白“書(shū)蟲(chóng)”是個(gè)什么樣子了。然而，她的學(xué)習(xí)成績(jī)卻很一般。私下里許多同學(xué)嘲諷她說(shuō)：“我要是學(xué)得像她那樣昏天黑地，活著還有什么意思?！焙髞?lái)，她高考考了三年，才勉強(qiáng)考上了本地的一所師專(zhuān)。這就是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)弱的差別。通俗地講，學(xué)習(xí)能力就是一個(gè)人學(xué)習(xí)知識(shí)、增長(zhǎng)才干的本領(lǐng)，是學(xué)習(xí)文化知識(shí)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲哪芰Γ粌H僅是學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的能力。如果一個(gè)人學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，因?yàn)樗芤稽c(diǎn)就通、舉一反三，不論是在學(xué)習(xí)生活，還是在工作應(yīng)酬方面都有著無(wú)與倫比的優(yōu)勢(shì)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)最基本的學(xué)習(xí)能力就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、計(jì)算、思考等學(xué)習(xí)課業(yè)的能力。而廣義上的學(xué)習(xí)能力則是多方面的，它包括注意力、觀察力、思考力、應(yīng)用力、自覺(jué)力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力、閱讀能力、理解能力、表達(dá)能力等。學(xué)習(xí)能力，就像汽車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)，如果汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)的功率不夠，再好的保養(yǎng)也沒(méi)用。如果孩子的學(xué)習(xí)能力提高了，學(xué)習(xí)就會(huì)輕松愉快。不但學(xué)得好，而且效率高。學(xué)習(xí)能力與大腦的機(jī)能有關(guān)，是在運(yùn)用智力、知識(shí)、技能的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練而獲得的。而一個(gè)人提高學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵年齡段是10～16歲，因?yàn)檫@個(gè)階段是大腦、心理、生理發(fā)展的黃金時(shí)期。無(wú)數(shù)實(shí)踐證明，在這個(gè)階段，從大腦潛能開(kāi)發(fā)、思維訓(xùn)練完善、健全人格訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)、行為訓(xùn)練等方面著手，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行提高，會(huì)讓孩子受益終身。可以說(shuō)，這是提高學(xué)習(xí)能力的最后機(jī)會(huì)了。一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力往往決定了一個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)方的高低，也正因如此，無(wú)論對(duì)于個(gè)人還是對(duì)于組織，未來(lái)唯一持久的優(yōu)勢(shì)就是有能力比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更多、更快。正因?yàn)閷W(xué)習(xí)能力的發(fā)展對(duì)學(xué)習(xí)如此重要，聯(lián)合國(guó)教科文組織終身教育局長(zhǎng)保羅·郎格朗說(shuō)：“未來(lái)的文盲，不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)的人。”作為父母，決不能錯(cuò)過(guò)這個(gè)提高孩子學(xué)習(xí)能力的最佳時(shí)期，要有效地幫助孩子在這個(gè)時(shí)期獲得最大的發(fā)展10～16歲，良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期著名的教育家葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”葉圣陶認(rèn)為，教育的目的就是培養(yǎng)習(xí)慣。他說(shuō)：“我們?cè)趯W(xué)校里受教育，目的在于養(yǎng)成習(xí)慣、增強(qiáng)能力。我們離開(kāi)了學(xué)校，仍然要從多方面受教育，并且要自我教育，其目的還是在養(yǎng)成習(xí)慣、增強(qiáng)能力。習(xí)慣越自然越好，能力越強(qiáng)越好?！睆男睦頇C(jī)制上看，一旦形成一種習(xí)慣，就會(huì)變成人的一種需要，如果不這樣就會(huì)感到很別扭，因而習(xí)慣具有自動(dòng)化的作用。它不需要?jiǎng)e人的督促、提醒，不需要自己的意志力。這也就是我們平常說(shuō)的“習(xí)慣成自然”，是一種省時(shí)、省力的自然行為。如果孩子能養(yǎng)成各種好習(xí)慣，將會(huì)對(duì)其一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。有這樣一個(gè)故事，1978年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會(huì)。人們對(duì)于諾貝爾獎(jiǎng)獲得者非常崇敬，有個(gè)記者問(wèn)其中一位：“在您的一生里，您認(rèn)為最重要的東西是在哪所大學(xué)、哪所實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到的呢?”。

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《10-16歲叛逆期媽媽如何引導(dǎo)孩子》：告訴你，如何把10-16歲的“危險(xiǎn)期”變成“機(jī)遇期”！告訴你，如何把10-16歲的“爆發(fā)期”變成“創(chuàng)造期”！10～16歲的少男少女，正在經(jīng)歷人生“第二次誕生”的陣痛。在生理上，身體迅速發(fā)育成熟；在心理上，他們的自我意識(shí)突然覺(jué)醒，產(chǎn)生情緒上的激蕩和動(dòng)亂。這個(gè)年齡階段的孩子似乎一夜之間長(zhǎng)大成人，精力旺盛，興趣廣泛，對(duì)人生充滿幻想和希望。此時(shí)的教育，關(guān)系到孩子一生的成敗。

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