7-8年級(jí)，改變孩子一生的關(guān)鍵

前言

作為一名從教多年的教師，在如何對(duì)孩子進(jìn)行科學(xué)而有效的家庭教育方面，我一直信奉這樣一條教育理論：“教育孩子，小時(shí)候要嚴(yán)，長(zhǎng)大要寬！”很多家長(zhǎng)也許會(huì)問(wèn)了，這個(gè)長(zhǎng)大以什么來(lái)界定？如何判定自己的教育是該嚴(yán)格一些，還是寬松一些？對(duì)此，很多有經(jīng)驗(yàn)的教師和家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的共識(shí)：就是孩子升入初中，七-八年級(jí)開(kāi)始。特別是在2008年初的時(shí)候，在朝華出版社相關(guān)編輯的組織和協(xié)助下，我和幾位教師同行，并邀請(qǐng)了部分教育專家、學(xué)生家長(zhǎng)，一同坐下來(lái)，對(duì)孩子中學(xué)階段的成長(zhǎng)過(guò)程，以及這些孩子日后的學(xué)業(yè)情況、現(xiàn)今的生活狀況等進(jìn)行了一次詳細(xì)的梳理。反觀孩子在中學(xué)階段的整體發(fā)展和表現(xiàn)，我們更是驚奇地發(fā)現(xiàn)：七-八年級(jí)，對(duì)孩子的一生來(lái)說(shuō)，實(shí)在是太關(guān)鍵了！甚至可以稱得上是，塑造和改變孩子一生的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期！無(wú)論教師還是家長(zhǎng)，對(duì)于七-八年級(jí)的孩子，都會(huì)有著這樣的深刻感受、深刻印象：剛從小學(xué)邁入中學(xué)的門(mén)檻，孩子們似乎在一夜之間長(zhǎng)大了，忽然就像個(gè)小伙子、大姑娘似的，有了更多屬于自己的秘密——他們開(kāi)始漸漸遠(yuǎn)離父母的視線，對(duì)父母的管束表現(xiàn)出前所未有的拒絕心態(tài)；有了心事，他們寧可向日記本或親密伙伴傾訴，也不愿與自己的父母進(jìn)行深入溝通……隨著身體的快速發(fā)育、理性思維能力的增強(qiáng)，他們正在經(jīng)歷著青春期特有的困惑與苦惱。特別是隨著學(xué)習(xí)難度的增加、學(xué)習(xí)方式的深刻變遷，在七-八年級(jí)。孩子將進(jìn)入一個(gè)重要的“翻坎”階段。順利翻過(guò)這道“坎”，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)漸漸進(jìn)入平穩(wěn)上升期，進(jìn)而突飛猛進(jìn)，登上成功人生的第一個(gè)階梯；反之，很多原來(lái)學(xué)習(xí)很好的孩子成績(jī)則開(kāi)始大幅下滑，或者干脆放棄了學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)而將注意力更多投向網(wǎng)絡(luò)、早戀等人生歧途。從孩子自身角度來(lái)說(shuō)，這種轉(zhuǎn)變也強(qiáng)烈地影響著他們的生活。在七-八年級(jí)孩子酌日記本以及作文本中，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣的語(yǔ)句：“我特別不喜歡父母總是嘮嘮叨叨……”“學(xué)習(xí)不好，我也很苦惱，有時(shí)候真想放棄……”“我的未來(lái)將是怎樣的？我很迷茫也很困惑，沒(méi)人能理解我……”七-八年級(jí)，這個(gè)充滿動(dòng)蕩的青春期，孩子人生的重要轉(zhuǎn)折期，將給孩子的未來(lái)帶來(lái)怎樣的影響？將帶給家長(zhǎng)以怎樣的啟示呢？通過(guò)群策群力的分析與研究，我們很多教師和專家都有著如下幾點(diǎn)共識(shí)：七年級(jí)，是“初中新生綜合癥”高發(fā)期——孩子對(duì)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式適應(yīng)的速度快慢，將影響甚至決定著他們整個(gè)中學(xué)階段學(xué)習(xí)自信心的強(qiáng)與弱；八年級(jí)，堪稱中學(xué)階段的“多事之秋”——父母一個(gè)不留神，孩子就有可能走入人生的彎路；七-八年級(jí)，是孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的突變期——在這兩年的時(shí)間里，以前成績(jī)不好的孩子很容易就“翻身”，而以前成績(jī)很好的孩子也很容易進(jìn)入“差生”的行列；七-八年級(jí)，孩子身體發(fā)育進(jìn)入青春期——他們會(huì)對(duì)自己身體產(chǎn)生的變化感到非常迷茫，因此很容易走向消極和自卑；七-八年級(jí)，孩子心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵期——在這個(gè)最易出現(xiàn)問(wèn)題的階段，“動(dòng)蕩”、“矛盾”將常伴孩子左右。初中生的教育，特別是七-八年級(jí)孩子的教育，對(duì)于所有家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)很大的題目，都是必須面對(duì)的一個(gè)難題。對(duì)此，許多家長(zhǎng)常常向教師解惑：有什么好辦法？有什么靈丹妙藥？    事實(shí)上，靈丹妙藥是沒(méi)有的，但科學(xué)而有效的教育方式和教育方法卻是可以通用的。在本書(shū)中，我們將站在教師與家長(zhǎng)的雙重角度，想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急，從分析七-八年級(jí)孩子的心理特征、成長(zhǎng)特征角度入手，向廣大讀者充分呈現(xiàn)本書(shū)的四大特色：特色一：更注重的是方法在當(dāng)代，科學(xué)的教育理論多如繁星，如尊重教育、賞識(shí)教育等等。然而，新一代父母?jìng)冏钇惹行枰膮s是更為具體的方法，他們想知道，在實(shí)際生活中，自己究竟怎樣去說(shuō)、怎樣去做，才能給孩子一個(gè)好人生、一個(gè)好未來(lái)。例如，對(duì)于青春期的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)們都知道應(yīng)該給予更多的尊重和理解?？稍鯓幼霾潘闶亲鹬?？理解孩子的方法又有哪些呢？再比如，任何人都知道預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以有效地幫助孩子提高成績(jī)?？深A(yù)習(xí)的方法有哪些？家長(zhǎng)又應(yīng)如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)呢？與其他介紹教育理論的書(shū)籍不同，本書(shū)將要告訴您的是——方法！特色二：更關(guān)注孩子的心理世界七-八年級(jí)的孩子，正處在心理成長(zhǎng)的動(dòng)蕩期，面臨著很多困惑與苦惱。在這一階段，如果父母對(duì)孩子的心理特征不加了解，那便會(huì)促使更多的“無(wú)效教育”產(chǎn)生，甚至?xí)购⒆幼呦蚺涯嬷?。所以，本?shū)將更多針對(duì)孩子在七-八年級(jí)這個(gè)階段的心理特征、心理發(fā)展走向等問(wèn)題，進(jìn)行深入的分析與闡述。希望我們的分析，能夠幫助家長(zhǎng)更加順利地走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，實(shí)現(xiàn)心與心的溝通。特色三：體現(xiàn)家校聯(lián)合教育思想新時(shí)期，素質(zhì)教育中很重要的一點(diǎn)要求就是：家校聯(lián)合，共同育人。家庭與學(xué)校，是孩子最重要的兩個(gè)成長(zhǎng)空間。作為與孩子最常接觸的教育者——家長(zhǎng)，不僅要在家庭生活中做到了解孩子，更要對(duì)孩子在校的情況做到心中有數(shù)，這樣的教育才是全面而有效的。這也正是我們寫(xiě)作本書(shū)的目的之一。特色四：倡導(dǎo)家長(zhǎng)與七-八年級(jí)的孩子做朋友七-八年級(jí)，不僅是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是家庭教育方法的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。從這一階段起，家長(zhǎng)應(yīng)以對(duì)待成人的方式，來(lái)嘗試與孩子進(jìn)行交往和溝通。因此，貫穿本書(shū)始終，我們一直在向家長(zhǎng)傳達(dá)這樣一種教育理念：和你的孩子做朋友！做朋友，孩子才會(huì)與你無(wú)話不談；做朋友，才能讓親子之間的關(guān)系日益密切；做朋友，孩子才會(huì)愿意接受你所做出的正確指導(dǎo)或引導(dǎo)……由于篇幅所限，我們?cè)诖司筒蛔龈嘟榻B了。最后，衷心希望我們教師和所有家長(zhǎng)，為給孩子創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)，為賦予孩子更多成就一生的能力。而共同努力。閱讀此書(shū)的特別提示：1.由于參與撰寫(xiě)此書(shū)的教師較多，所以我們?cè)谌朔Q上統(tǒng)一用“我”以及“我們”來(lái)泛指作者，以方便讀者閱讀。2.教育最重要的就是要做到未雨綢繆，提前做好應(yīng)對(duì)孩子種種轉(zhuǎn)變的準(zhǔn)備。再加之“早熟”等因素，所以我們建議家長(zhǎng)：孩子六年級(jí)的時(shí)候，既可開(kāi)始閱讀此書(shū)。此外，由于初中教育具有連貫性，所以即使孩子到了九年級(jí)，這本書(shū)也同樣非常適用。

內(nèi)容概要

　　《7—8年級(jí)，改變孩子一生的關(guān)鍵》是針對(duì)七—八年級(jí)的孩子寫(xiě)的，七—八年級(jí)，父母?jìng)兠媾R的難題有很多：孩子即將長(zhǎng)大成人，教育態(tài)度和教育方法怎樣轉(zhuǎn)變？在“動(dòng)蕩”的青春期，如何與孩子有效、科學(xué)地溝通？孩子進(jìn)入了一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期，如何去應(yīng)對(duì)、去指導(dǎo)？　　父母?jìng)兊睦Щ笫枪餐ǖ模喝绾卧谶@樣一個(gè)充滿了“未知數(shù)”的年齡段，給予孩子最科學(xué)、最有效的教育呢？　　希望“一線教育”多位教師的工作實(shí)踐，能夠給您帶來(lái)全新的方法和啟示！

書(shū)籍目錄

第一章 七-八年級(jí)，孩子一生的關(guān)鍵期一 七年級(jí)——家長(zhǎng)要警惕“初中新生綜合癥”方法一：利用“新開(kāi)端”讓孩子重建信心方法二：為孩子的“崛起”尋找理由方法三：教孩子學(xué)著列學(xué)習(xí)計(jì)劃方法四：與老師和孩子都多多交流二 八年級(jí)——幫孩子順利度過(guò)“多事之秋”方法一：給八年級(jí)孩子更多的理解和尊重方法二：不要馬上反駁八年級(jí)孩子方法三：不要給孩子貼負(fù)面“標(biāo)簽”方法四：巧妙運(yùn)用孩子的逆反心理三 七-八年級(jí)，孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的突變期方法一：引導(dǎo)孩子做好初中開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備方法二：熱處理——讓孩子產(chǎn)生明確的學(xué)習(xí)目的方法三：幫孩子戰(zhàn)勝惰性方法四：給孩子介紹科學(xué)的學(xué)習(xí)方法四 七-八年級(jí)，孩子身體發(fā)育進(jìn)入青春期方法一：對(duì)待青春期的孩子要寬嚴(yán)相濟(jì)方法二：讓孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒方法三：通過(guò)正確的渠道讓孩子了解必要的性知識(shí)方法四：向孩子灌輸正確的戀愛(ài)觀五 七-八年級(jí)，孩子心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵期方法一：及時(shí)幫孩子排解“壓力”方法二：父母要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲方法三：相信孩子并給予孩子自信第二章 當(dāng)好七-八年級(jí)家長(zhǎng)，必須提前做好準(zhǔn)備一 升入中學(xué)，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子必做的五件事方法一：鬧鐘一響，馬上起床——鍛煉孩子的行動(dòng)力方法二：讓孩子學(xué)著洗衣、做飯——轉(zhuǎn)變孩子的小學(xué)思維方法三：讓孩子每天都去讀報(bào)紙、看新聞——開(kāi)闊孩子的視野方法四：多培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣——孩子比別人更優(yōu)秀的資本方法五：今日事，今日畢——鍛煉孩子的意志力、自控力二 家長(zhǎng)要巧妙把握與孩子之間的關(guān)系方法一：家長(zhǎng)應(yīng)該了解孩子最討厭的教育方式方法二：家長(zhǎng)千萬(wàn)不要試圖用“發(fā)脾氣”來(lái)使孩子屈服方法三：少教訓(xùn)多指導(dǎo)方法四：對(duì)這一年齡段的孩子不要太敏感三 讓孩子走向成功，家長(zhǎng)必須要堅(jiān)持的觀念方法一：決不能讓孩子對(duì)自己失去信心方法二：用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn)方法三：努力去發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛(ài)好四 七-八年級(jí)，是培養(yǎng)孩子自我意識(shí)的關(guān)鍵期方法一：創(chuàng)建民主型家庭方法二：在成功和失敗中，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己方法三：讓孩子時(shí)刻都保持積極的自我情感體驗(yàn)五 七-八年級(jí)，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子確立人生目標(biāo)方法一：家長(zhǎng)不要做“吸臭屁”，而要做“采蜜蜂”方法二：送孩子一個(gè)地球儀，讓孩子的人生目標(biāo)與世界接軌方法三：從現(xiàn)在開(kāi)始引導(dǎo)孩子去思考人生規(guī)劃第三章 七-八年級(jí)，孩子更需掌握學(xué)習(xí)技巧一 學(xué)好語(yǔ)文——多多閱讀是關(guān)鍵方法一：讓孩子根據(jù)自己的愛(ài)好去讀書(shū)方法二：讓孩子在閱讀的同時(shí)學(xué)會(huì)積累知識(shí)方法三：鼓勵(lì)孩子在閱讀的時(shí)候勤動(dòng)“手”、多用“腦”二 學(xué)好數(shù)學(xué)——找到“竅門(mén)”是關(guān)鍵方法一：把課本“吃”透方法二：告訴孩子，在做題之前，把題目考查的知識(shí)點(diǎn)找出來(lái)方法三：做數(shù)學(xué)題，掌握做題技巧最重要三 學(xué)習(xí)英語(yǔ)——讓孩子把英語(yǔ)當(dāng)作一門(mén)語(yǔ)言來(lái)學(xué)方法一：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣方法二：培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)思維方法三：鼓勵(lì)孩子用最科學(xué)的方法去學(xué)英語(yǔ)方法四：“重復(fù)”是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的利器四 文科科目學(xué)習(xí)——學(xué)會(huì)“記憶”是關(guān)鍵方法一：讓孩子在記憶之前先去理解知識(shí)方法二：讓孩子了解人的遺忘規(guī)律再去記憶方法三：引導(dǎo)孩子掌握記憶的技巧五 理科科目學(xué)習(xí)——信心是關(guān)鍵方法一：學(xué)好物理的訣竅方法二：學(xué)好化學(xué)的方法方法三：巧妙應(yīng)對(duì)孩子的偏科問(wèn)題六 制訂和執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃——孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的“前奏”方法一：幫助孩子利用好課堂45分鐘方法二：引導(dǎo)孩子用正確的方法記筆記方法三：教孩子巧妙應(yīng)對(duì)計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中遇到的特殊情況七 課前預(yù)習(xí)——提高孩子學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果的有效途徑方法一：讓孩子把握好預(yù)習(xí)的時(shí)間方法二：讓孩子根據(jù)自己的實(shí)際情況去預(yù)習(xí)方法三：預(yù)習(xí)的幾個(gè)基本步驟八 及時(shí)復(fù)習(xí)——拒絕“狗熊掰玉米”方法一：課后復(fù)習(xí)的基本步驟方法二：協(xié)助孩子制訂一份詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃九 考試技巧——提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑方法一：考試之前，千萬(wàn)不要讓孩子搞疲勞戰(zhàn)術(shù)方法二：讓孩子明白，考試中減少失誤，就是在接近成功方法三：讓孩子掌握必要的考場(chǎng)技巧第四章 與七-八年級(jí)孩子溝通，更需要技巧一 這些七-八年級(jí)孩子的心里在想些什么方法一：面對(duì)孩子脾氣暴躁→家長(zhǎng)首先要認(rèn)同孩子的情緒方法二：面對(duì)孩子開(kāi)始關(guān)注異性→教孩子正確與異性交往方法三：孩子有了自己的秘密→家長(zhǎng)一定要尊重孩子的隱私權(quán)二 如何引導(dǎo)孩子與家長(zhǎng)交流方法一：把“代溝”降到最小化方法二：與孩子的好朋友保持溝通方法三：增加與孩子共同做事的機(jī)會(huì)三 使親子關(guān)系“升溫”的幾種溝通方法方法一：為親子溝通增加神圣感方法二：多一些鼓勵(lì)，少一些指揮方法三：增加與孩子使用非語(yǔ)言溝通的頻率四 不要和七-八年級(jí)的孩子“較勁”方法一：從欣賞孩子開(kāi)始方法二：向孩子說(shuō)說(shuō)自己的心里話方法：給孩子足夠的“參政權(quán)”五 與七-八年級(jí)的孩子溝通，家長(zhǎng)必須掌握的技巧方法一：認(rèn)真傾聽(tīng)是有效溝通的開(kāi)始方法二：選擇合適的溝通場(chǎng)所方法三：選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)與孩子溝通方法四：選擇一種合適的溝通方式第五章 青春期問(wèn)題，積極應(yīng)對(duì)孩子的“危險(xiǎn)禁區(qū)”一 “早戀”→引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的戀愛(ài)觀方法一：及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的早戀傾向方法二：在任何時(shí)候都要相信孩子方法三：讓孩子正確看待影視劇中的戀愛(ài)二 網(wǎng)絡(luò)→通過(guò)“疏導(dǎo)”，引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)方法一：應(yīng)對(duì)網(wǎng)上聊天→教孩子在網(wǎng)上學(xué)會(huì)自我保護(hù)方法二：應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲→轉(zhuǎn)移孩子的注意力方法三：應(yīng)對(duì)“網(wǎng)戀”→不打、不罵、擺事實(shí)三 孩子開(kāi)始“學(xué)壞”→讓孩子樹(shù)立正確的是非觀念方法一：讓孩子樹(shù)立正確的是非觀念方法二：培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣永遠(yuǎn)都不算晚方法三：讓孩子在心中樹(shù)立自己的一個(gè)光輝形象四 冷漠、沒(méi)有愛(ài)心→引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的道德觀方法一：讓孩子學(xué)著去熱愛(ài)生活方法二：讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人方法三：讓孩子學(xué)會(huì)感恩他人

章節(jié)摘錄

八年級(jí)——幫孩子順利度過(guò)“多事之秋”經(jīng)常聽(tīng)到一些同事這樣抱怨：“這些八年級(jí)的孩子真不好管，他們好像總是故意挑戰(zhàn)老師的權(quán)威，有時(shí)一個(gè)孩子的一句話就能引起全班同學(xué)長(zhǎng)時(shí)間的大笑、起哄、嘲笑老師等現(xiàn)象，真不知道該拿這些孩子怎么辦！”與此不謀而合，家長(zhǎng)們更是拿這些八年級(jí)的孩子沒(méi)辦法，曾有一位家長(zhǎng)這樣對(duì)我說(shuō)：“我家孩子到了八年級(jí)就像變了個(gè)人似的，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降不說(shuō)，他還學(xué)會(huì)了撒謊、打架、談戀愛(ài)……感覺(jué)一不小心他就會(huì)走上彎路，但我們幫助他，他還不領(lǐng)情?！钡拇_，八年級(jí)是一個(gè)“多事之秋”，孩子變好變壞往往就在這一時(shí)期。在多年擔(dān)任班主任的過(guò)程中，我總有這樣一種感覺(jué)：八年級(jí)是一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)期，是矛盾與糾紛最多的時(shí)期，也是初中最危險(xiǎn)的時(shí)期。八年級(jí).大多數(shù)孩子在思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)以及能力等方面都開(kāi)始出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)，許多原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的孩子，成績(jī)開(kāi)始大幅下滑；許多原來(lái)遵守紀(jì)律、積極與老師配合的學(xué)生，開(kāi)始變得有對(duì)抗情緒、破壞行為；很多原來(lái)不是很優(yōu)秀的孩子，更是出現(xiàn)了十分嚴(yán)重的自卑、抑郁、放棄自己等心理問(wèn)題……因此，很多教育專家都把孩子在八年級(jí)出現(xiàn)的這些問(wèn)題，形象地稱為“八年級(jí)現(xiàn)象”。其實(shí)，在我看來(lái)，孩子們出現(xiàn)這些“八年級(jí)現(xiàn)象”是很正常的，這是由于八年級(jí)孩子自身的特點(diǎn)決定的。首先.八年級(jí)的學(xué)生，大多是十四五歲的孩子，他們不再是對(duì)世事懵然無(wú)知的兒童，但他們的心智也尚未成熟，因此心理的變化和身體的發(fā)育會(huì)給這些孩子帶來(lái)很多的困惑。在這段困惑期，他們很容易學(xué)習(xí)精力不集中、早戀以及沾染上抽煙、喝酒、看黃色書(shū)刊等不良習(xí)氣。例如，這些進(jìn)入青春期的八年級(jí)孩子，由于對(duì)㈠I生知識(shí)”的了解很少，他們會(huì)對(duì)自己身體的發(fā)育和變化感到很迷茫，但是他們又會(huì)對(duì)這方面的知識(shí)有很強(qiáng)烈的需求。在學(xué)校他們的需求得不到滿足.而大多數(shù)的家長(zhǎng)又羞于對(duì)孩子進(jìn)行“性”教育，因此大多數(shù)的孩子會(huì)依靠黃色網(wǎng)站、黃色書(shū)刊等渠道獲取“性知識(shí)”。在這種情況下，孩子的心理和行為是很容易出現(xiàn)問(wèn)題的。其次，八年級(jí)的孩子少了七年級(jí)孩子剛剛進(jìn)入初中時(shí)的羞澀感.也沒(méi)有九年級(jí)孩子的升學(xué)壓力，因此在學(xué)習(xí)方面他們很容易松懈。這也正是為什么很多學(xué)習(xí)很好的孩子升人八年級(jí)，成績(jī)突然下滑的主要原因。另外，在八年級(jí)，孩子有相對(duì)較多的時(shí)間來(lái)張揚(yáng)、展示自己的個(gè)性.他們開(kāi)始重視自己在他人心目中的形象。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，到了八年級(jí)，大多數(shù)的男孩子會(huì)一改自己在小學(xué)或七年級(jí)時(shí)愣頭愣腦的毛頭孩子形象，他們開(kāi)始變得愛(ài)打扮.頭發(fā)梳得光光的，衣服鞋帽講究品牌。當(dāng)然，還有一些孩子為了追求“個(gè)性”、“與眾不同”，開(kāi)始沾染上吸煙、喝酒等不良習(xí)氣。我經(jīng)常會(huì)接觸到這樣的孩子，初一時(shí)還在班級(jí)前幾名，八年級(jí)后變得愛(ài)打扮、講“個(gè)性”，成績(jī)直線下降，到了九年級(jí)時(shí)，基本上已經(jīng)進(jìn)入了“差生”的行列。第三，到了八年級(jí)，孩子的成人感和自我意識(shí)明顯增強(qiáng)，因此這段時(shí)期也是他們心靈最易受傷的時(shí)期。八年級(jí)的孩子對(duì)中學(xué)已經(jīng)很熟悉，對(duì)小學(xué)已經(jīng)疏遠(yuǎn)了。他們覺(jué)得自己已經(jīng)長(zhǎng)大成人，他們希望做成人做的事，極力表現(xiàn)出成人的作風(fēng)和氣魄；希望他人把自己當(dāng)作成人看待，渴望得到他人的信任和尊重……然而，在大多數(shù)的情況下，他們面對(duì)的現(xiàn)實(shí)是：沉重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，老師不信任的眼神，家長(zhǎng)的不理解和不尊重……因此，在這種情況下，孩子的封閉心理開(kāi)始表現(xiàn)出來(lái)，他們上課走神，經(jīng)常會(huì)說(shuō)自己很孤獨(dú)，寫(xiě)日記，自己的事情不愿讓別人知道.給自己的抽屜上鎖等。當(dāng)然，還有一些孩子會(huì)出現(xiàn)很明顯的逆反行為.如故意與老師和家長(zhǎng)對(duì)著干等。如果在孩子升人八年級(jí)之前，家長(zhǎng)們了解了孩子將要發(fā)生的這些變化，相信家長(zhǎng)們就能以從容的心態(tài)面對(duì)了。當(dāng)然，家長(zhǎng)們也能提前采取措施來(lái)預(yù)防孩子向不好的方面發(fā)展，或者采取措施引導(dǎo)孩子改掉某些不良習(xí)慣。那么，家長(zhǎng)們應(yīng)該怎樣做，才能幫助八年級(jí)的孩子順利度過(guò)這個(gè)“多事之秋”呢？方法一：給八年級(jí)孩子更多的理解和尊重八年級(jí)之所以成為“多事之秋”，從某種意義上我們可以這樣說(shuō).是由于孩子與家長(zhǎng)、與老師之間的溝通障礙造成的。在孩子小的時(shí)候.不管在學(xué)習(xí)還是生活上，孩子遇到困難或問(wèn)題，總會(huì)向老師或家長(zhǎng)尋求幫助。但隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們的自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)烈.他們希望家長(zhǎng)尊重他們的想法和行為。然而大多數(shù)的家長(zhǎng)并不了解這一階段孩子的特點(diǎn)：他們要么仍然像對(duì)待小孩子那樣對(duì)待八年級(jí)的孩子，過(guò)多地參與孩子的事情，如規(guī)定孩子交什么樣的朋友、限制孩子的自由等：要么不理解孩子的行為，如孩子放學(xué)后稍微晚回家一會(huì).家長(zhǎng)就盤(pán)根問(wèn)底地打探孩子的行蹤：要么總是打擊孩子，孩子剛剛買(mǎi)回一件自認(rèn)為很“酷”的衣服.家長(zhǎng)就會(huì)夸張地沖孩子大呼小叫：“你穿的什么奇裝異服，趕緊給我脫下來(lái)！”也許在家長(zhǎng)看來(lái)，這些做法都是為孩子好，然而在孩子看來(lái).家長(zhǎng)的這些做法都是對(duì)自己的不理解和不尊重。在自我意識(shí)極強(qiáng)的青春期，任何一個(gè)孩子都不能忍受他人對(duì)自己的不理解和不尊重，因此在這種情況下，他們要么關(guān)閉心門(mén)，要么專門(mén)與家長(zhǎng)對(duì)著干，這些都會(huì)造成孩子與家長(zhǎng)之間的溝通障礙。家長(zhǎng)與孩子之間產(chǎn)生溝通障礙是很可怕的一件事情，它只會(huì)助長(zhǎng)這些八年級(jí)孩子的不合作行為，或者是逐漸把孩子向逆反的道路上一點(diǎn)點(diǎn)推進(jìn)。那么，家長(zhǎng)們?nèi)绾尾拍芘c八年級(jí)的孩子有效地溝通呢？每當(dāng)八年級(jí)孩子的家長(zhǎng)這樣問(wèn)我時(shí)，我都會(huì)為他們開(kāi)一服“靈丹妙藥”——理解和尊重他們的行為。

編輯推薦

在《7—8年級(jí)改變孩子一生的關(guān)鍵》中，我們將站在教師與家長(zhǎng)的雙重角度，想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急，從分析七-八年級(jí)孩子的心理特征、成長(zhǎng)特征角度入手，向廣大讀者充分呈現(xiàn)《7-8年級(jí)改變孩子一生的關(guān)鍵》的四大特色：特色一：更注重的是方法；特色二：更關(guān)注孩子的心理世界；特色三：體現(xiàn)家校聯(lián)合教育思想；特色四：倡導(dǎo)家長(zhǎng)與七-八年級(jí)的孩子做朋友。 做朋友，孩子才會(huì)與你無(wú)話不談；做朋友，才能讓親子之間的關(guān)系日益密切；做朋友，孩子才會(huì)愿意接受你所做出的正確指導(dǎo)或引導(dǎo)。

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