中國(guó)年度最佳高考滿分作文

內(nèi)容概要

不管高考語(yǔ)文試題怎么個(gè)改法，作文依然是考生和教師關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。而對(duì)如何有效地提升作文水平，時(shí)下不少考生既感到焦慮又不知從何入手。在一次語(yǔ)文研討會(huì)上，有位考生問(wèn)我，怎樣寫(xiě)好臨場(chǎng)作文？我說(shuō)，只要平日讀得勤，考試定能拿高分。雖然我的回答并不是考生期待的；但是在我看來(lái)，這卻是寫(xiě)好作文的有效途徑。    我看過(guò)許多滿分作文考生談寫(xiě)作的文章。他們都不約而同地談到了良好的閱讀習(xí)慣對(duì)豐富自己人文知識(shí)、提高寫(xiě)作能力的影響。的確，閱讀量大、涉獵面廣，不僅可以了解大千世界的酸甜苦辣，感悟人生的風(fēng)云變幻；而且拓展了自己的詞匯、句型與章法、結(jié)構(gòu)的內(nèi)存，有了這樣的吸納與積累，無(wú)論是平日寫(xiě)東西還是考場(chǎng)作文，可以做到家有存“糧”，內(nèi)心不慌。他們認(rèn)為，如果過(guò)去讀的少了些，那么選幾篇短一點(diǎn)的美文讀讀也行；心里有了幾篇“樣板”文，臨陣寫(xiě)作也就多了幾分參照。你若覺(jué)得可行，不妨試試。    閱讀“樣板”文，固然應(yīng)以經(jīng)典性文章為好。而同齡人的優(yōu)秀作文亦不可少，因?yàn)樗幸话惴段牟豢商娲膬r(jià)值，特別是最新高考優(yōu)秀作文。一是它限時(shí)臨場(chǎng)作文。標(biāo)題作文也好，話題作文也好，新材料作文也好，你要看人家是怎樣抓“作文點(diǎn)”的。需知能構(gòu)成一篇文章的人、事、物都可成為“作文點(diǎn)”?！白魑狞c(diǎn)”定得恰當(dāng)與否，這是寫(xiě)好文章的關(guān)鍵。這本書(shū)的長(zhǎng)處便是，對(duì)滿分文得分點(diǎn)的分析，使讀者不僅知其然，而且知其所以然。二是屬于同齡人的作文。同樣一個(gè)題目，看看你的同齡伙伴是怎樣構(gòu)思為文的。由于他們寫(xiě)的都是近在身邊的事，說(shuō)的都是你熟悉的話，因而讀起來(lái)便捷親切，容易產(chǎn)生“通感”，因此也容易見(jiàn)成效。    今年高考、中考剛剛結(jié)束，朝華出版社便組織全國(guó)各地閱卷名師、權(quán)威專家，將全國(guó)各地高考優(yōu)秀作文結(jié)集成冊(cè)，那當(dāng)中的甘苦是可以想象得出的，因?yàn)檫@是真正來(lái)自第一線考生的，而非杜撰出的滿分文。何況，這是特點(diǎn)十分鮮明的榜樣版“樣板文”圖書(shū)呢！這是一件很有意義的事情。如果讀者能從中有所收獲的話，那我就著實(shí)為這家出版社和讀者們感到欣慰了。

書(shū)籍目錄

名師傳授高分策略  高考作文·審題：善審文題，成就美文    材料作文的審題步驟/命題作文的審題方法/掌握實(shí)用的審題的技巧  高考作文·立意：三法立意寫(xiě)美文    虛實(shí)轉(zhuǎn)換，寫(xiě)出新意/由表入里，寫(xiě)出深刻/視角轉(zhuǎn)換，寫(xiě)出獨(dú)特  高考作文·選材：四法選材編彩錦    選材必須貼切/選材必須豐富/選材必須新穎/選材必須變通  高考作文·謀篇布局：精心謀篇鑄就畢章    篇——結(jié)構(gòu)模式化/段——主體段規(guī)范化/句——主旨顯豁化2008年全國(guó)卷Ⅰ（河南、河北、山西、陜西、廣西適用）  滿分標(biāo)桿范文    5·12祭辭  滿分佳作    先救孩子們    靜靜的岷江    生命高于一切    愛(ài)與我們同在    生命值得關(guān)注     一起動(dòng)起來(lái)    震災(zāi)無(wú)情，人間有愛(ài)    愛(ài)，撐起希望的天空    誰(shuí)的眼淚在飛    奇跡的名字叫母愛(ài)    不拋棄，不放棄    誰(shuí)是最可愛(ài)的人    帶著感動(dòng)上路    生命的名字叫奇跡    捐款    挺直的脊梁  考場(chǎng)失誤    從頭再來(lái)2008年全國(guó)卷Ⅱ（黑龍江、吉林、云南、貴州、甘肅、新疆、內(nèi)蒙古、青海、西藏適用）  滿分標(biāo)桿范文    有時(shí)愛(ài)也是一種錯(cuò)  滿分佳作    自然的規(guī)則    為生命放開(kāi)雙手    順自然者昌    天命論    人生需要磨礪    妙藥    愛(ài)的果實(shí)    該出手時(shí)就出手    幫人也要講方法  考場(chǎng)失誤文    做事要有遠(yuǎn)見(jiàn)2008年全國(guó)卷Ⅲ  滿分標(biāo)桿范文    一只小鳥(niǎo)的自述  滿分佳作    愛(ài)是可以積累的    包容    愛(ài)的禮物    喜歡她就不要打攪她    “誤愛(ài)”，“愛(ài)誤”！  考場(chǎng)失誤文    走在愛(ài)的路上2008年北京卷  滿分標(biāo)桿范文    填不滿的廣口瓶  滿分佳作    生活    填心    潛力    選擇    賭書(shū)消得潑茶香  考場(chǎng)失誤文    綠起波瀾2008年上海卷  滿分標(biāo)桿范文    他們  滿分佳作    他們    他們    他們    他們    他們    他們    他們    他們  考場(chǎng)失誤文    他們2008年天津卷  滿分標(biāo)桿范文    人之常情  滿分佳作    人之常情    人之常情    人之常情    人之常情  考場(chǎng)失誤文    人之常情2008年重慶卷  滿分標(biāo)桿范文    在自然中生活  滿分佳作    在自然中生活    在自然中生活    在自然中生活    在自然中生活  考場(chǎng)失誤文    在自然中生活2008年廣東卷  滿分標(biāo)桿范文    不要輕易說(shuō)“不”  滿分佳作    不要輕易說(shuō)“不”    不要輕易說(shuō)“不”    不要輕易說(shuō)“不”    不要輕易說(shuō)“不”    不要輕易說(shuō)“不”    不要輕易說(shuō)“不”    不要輕易說(shuō)“不”    不要輕易說(shuō)“不”    不要輕易說(shuō)“不”  考場(chǎng)失誤文    不要輕易說(shuō)“不”2008年福建卷  滿分標(biāo)桿范文    給父親的情書(shū)  滿分佳作    女孩的成長(zhǎng)滋味多    那年，青春無(wú)痕    人生三境    一蓑煙草任江平    吃苦要趁早  考場(chǎng)失誤文    生活中總有風(fēng)風(fēng)雨雨2008年江蘇卷  滿分標(biāo)桿范文    好奇心  滿分佳作    好奇心    好奇心    好奇心    好奇心    好奇心    好奇心    好奇心  考場(chǎng)失誤文    好奇心2008年浙江卷  滿分標(biāo)桿范文    感受鄉(xiāng)村  滿分佳作    感受鄉(xiāng)村    感受鄉(xiāng)村    感受鄉(xiāng)村    觸摸都市    感受鄉(xiāng)村    感受鄉(xiāng)村——感受流動(dòng)，觸摸凝固  考場(chǎng)失誤文    觸摸都市2008年山東卷  滿分標(biāo)桿范文    小草日記  滿分佳作    給李自強(qiáng)的一封信    愛(ài)的春天    給孩子以蓬勃成長(zhǎng)的春天  考場(chǎng)失誤文    春來(lái)自青2008年湘南卷  滿分標(biāo)桿范文    花應(yīng)近觀，殘荷偏宜遠(yuǎn)  滿分佳作    彼岸花    此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然    遠(yuǎn)近焦距    人生的出與入    讓我走遠(yuǎn)看看你    草色遙看近卻無(wú)    距離，讓感情更加美麗  考場(chǎng)失誤文    換位人生2008年湘北卷  滿分標(biāo)桿范文    舉手投足之間  滿分佳作    舉手投足之間    舉手投足之間    舉手投足之間    舉手投足之間    舉手投足之間  考場(chǎng)失誤文    舉手投足之間2008年遼寧卷  滿分標(biāo)桿范文    沉默的大多數(shù)  滿分佳作    價(jià)值取向，我們從未缺失     一代人    淡然的天空    守衛(wèi)精神的火種  考場(chǎng)失誤文    請(qǐng)迷茫走開(kāi)2008年安徽卷  滿分標(biāo)桿范文    帶著感動(dòng)出發(fā)  滿分佳作    帶著感動(dòng)出發(fā)    帶著感動(dòng)出發(fā)    帶著感動(dòng)出發(fā)    帶著感動(dòng)出發(fā)  考場(chǎng)失誤文    帶著感動(dòng)出發(fā)2008年四川卷  滿分標(biāo)桿范文    愛(ài)——堅(jiān)強(qiáng)的延伸  滿分佳作    地震兄妹    多難興邦    汶川作證    生命紫檀    災(zāi)難凝聚民魂  考場(chǎng)失誤文    國(guó)殤之后，唯有堅(jiān)強(qiáng)2008年江西卷  滿分標(biāo)桿范文    滅鼠聰明致人類的一封信  滿分佳作    “好”人就會(huì)有“好”報(bào)    “吃”出紅牌——田鼠天敵致人類的一封信    寫(xiě)給人類的感謝信    田鼠寫(xiě)給人類的一封信  考場(chǎng)失誤文    致人類朋友的感謝信2009年高考作文備考方案  2009年高考作文名師預(yù)測(cè)與指導(dǎo)    2009年高考作文總評(píng)/2009年高考作文預(yù)測(cè)/2009年高考作文備考  2009年高考作文研究專家總押題    話題作文/命題作文/材料作文

章節(jié)摘錄

　　名師傳授高分策略　　高考作文　審題　　善審文題，成就美文　　高考作文教學(xué)與研究專家　王典馥　　2008年高考作文好題多多，異彩紛呈，給廣大考生帶來(lái)發(fā)揮才智、展示才情的機(jī)遇。把握各種文題的審題技巧，是贏得高分的重要捷徑，但因話題作文的審題考生大多比較熟悉，因此這里重點(diǎn)講解材料作文、命題作文的巧妙審題?！　∫弧⒉牧献魑牡膶忣}步驟　　高考材料作文一般包括文字類材料作文與圖畫(huà)類材料作文，而以前者為多。文字類材料作文的基本審題步驟是：第一步，認(rèn)真閱讀材料，弄清材料主要說(shuō)了什么；第二步，仔細(xì)分析材料，找出多個(gè)寫(xiě)作角度；第三，根據(jù)考生優(yōu)勢(shì)，選定最易發(fā)揮才情的一個(gè)角度；第四步，結(jié)合材料寓意，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，充分展開(kāi)，深入闡釋或抒寫(xiě)。圖畫(huà)類材料作文的審題，難度更大，但也有審題技巧：先看清所畫(huà)的是什么人、什么事；再審視畫(huà)題或畫(huà)中的文字對(duì)理解畫(huà)意有無(wú)提示話語(yǔ)；再細(xì)想這幅畫(huà)有何針對(duì)性，它想告訴我們什么寓意；接下來(lái)進(jìn)一步思考現(xiàn)實(shí)生活中有無(wú)同所畫(huà)內(nèi)容類似的典型現(xiàn)象；最后想一想應(yīng)該怎樣看待這種類似現(xiàn)象，這樣，就可下筆行文了。　　二、命題作文的審題方法　　首先，要審清題目要求。確定文章范圍。考場(chǎng)命題作文常常對(duì)文體、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量和敘述的對(duì)象及其關(guān)系、內(nèi)容等有所限制，弄清楚了這些要素，就能確定作文的選材范圍。如：2008年重慶卷要求以“在自然中生活”為題目寫(xiě)一篇文章。如何解讀？可以聯(lián)想當(dāng)今隨著環(huán)境的進(jìn)一步惡化，世界很多國(guó)家都提出了“人、社會(huì)與自然和諧相處”的觀點(diǎn)，而“在自然中生活”無(wú)疑是這種論點(diǎn)的反映。依此思考，可以得出“人與自然”、“環(huán)境保護(hù)”、“詩(shī)意生活”等既有時(shí)代意識(shí)，又有現(xiàn)代環(huán)保觀念的主題范圍?！　∑浯?，要緊緊抓住“題眼”。題眼，即文中暗示、透露的文章重點(diǎn)，是寓意的關(guān)鍵性字眼。題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就是命題作文的“題眼”?？圩×恕邦}眼”，也就抓住了重點(diǎn)，抓住了中心；吃透題目中的有效信息，就能確定好寫(xiě)作中心。如2008年安徽高考作文試題是“帶著感動(dòng)出發(fā)”，寫(xiě)作時(shí)，可以將其分解成幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考：其一，帶著什么出發(fā)？感動(dòng)。其二，帶著感動(dòng)去干什么？出發(fā)。既然有出發(fā)，那就有出發(fā)去哪里、去干什么。所以，作文的具體落腳點(diǎn)，也就是“題眼”，應(yīng)該盯在“感動(dòng)”上，據(jù)此展開(kāi)敘述與議論。、　　三、掌握實(shí)用的審題技巧　　了解了一般審題步驟，要想準(zhǔn)確無(wú)誤地審清題目，還得掌握一些實(shí)用的審題技巧與方法?！　∈紫龋_定文章體裁的技巧——審清“標(biāo)志”。審題，先要選定文章體裁。一般情況下，每一種體裁的文章都有它自身的“標(biāo)志”，抓住了顯現(xiàn)體裁“標(biāo)志”的關(guān)鍵詞語(yǔ)，就可以確定所給題目屬于哪種體裁，應(yīng)寫(xiě)成什么體裁的文章。如湖北卷的命題作文題目是“舉手投足之間”。如果是要記“舉手投足之間”，則可確定為記敘文體；如果是評(píng)“舉手投足之間”，則只能寫(xiě)成議論文?！　∑浯危_定文章范圍的技巧——弄清題目要求。審題不僅要確定文章的體裁，還要確定題目所劃定的范圍。在題目所給的范圍內(nèi)選材，才能使文章內(nèi)容切題，重點(diǎn)突出。2008年浙江高考作文試題要求以“觸摸城市”或“感受鄉(xiāng)村”為題作文，無(wú)論選擇“觸摸都市”還是“感受鄉(xiāng)村”，都要揭示各自的環(huán)境特點(diǎn)、各自的生活特色，都要立足于自身所獲得的“感受”；兩選一的題目，寫(xiě)作時(shí)可將都市或鄉(xiāng)村作為主要角度，而將另一點(diǎn)作為對(duì)應(yīng)或?qū)Ρ取！　≡俅巍４_定文章重點(diǎn)的技巧——審清題目“題眼”。審題還要根據(jù)題目所給的條件來(lái)確定文章的重點(diǎn)，而確定文章重點(diǎn)的關(guān)鍵就是抓住題目的“題眼”。如前所說(shuō)，“題眼”是題目的靈魂，是題目的核心，把握住了“題眼”，也就把握住了文章的重點(diǎn)。2008年江蘇高考作文試題要求以“好奇心”為題作文，考生可明顯地看出“好奇”是“題眼”，命題指向明確。而文題在“提示語(yǔ)”中悄悄點(diǎn)明了寫(xiě)作線索：“好奇心總是伴隨著美好童年”是暗示考生“寫(xiě)自己的生活”，這是記敘類文體的最佳切入角度；而“諸如成功、失敗、質(zhì)疑、平庸等這些詞語(yǔ)與好奇心相關(guān)聯(lián)”這句話則暗示考生要從思辨的角度展開(kāi)論證，這是寫(xiě)作議論類文體的最佳角度。無(wú)論寫(xiě)記敘文還是議論文，都可以在“好奇心”與“成功、失敗、質(zhì)疑、平庸”等詞語(yǔ)的關(guān)系上做文章?！　∽詈?，確定文章內(nèi)容的技巧——審清題目因素。有些題目所給因素較少，表意也比較概括寬泛，有的甚至抽象朦朧，這就給審題增加了難度。這類文題常常是由一個(gè)詞構(gòu)成，考生遇到此類題目，只要審清已知因素，并在已知因素上增加相關(guān)聯(lián)的新的因素，就能準(zhǔn)確地確定文章的寫(xiě)作內(nèi)容，文章意旨就能清楚地顯現(xiàn)出來(lái)，審題困難自然就會(huì)迎刃而解了?！　「呖甲魑摹×⒁狻　∪⒁鈱?xiě)美文　　全國(guó)著名作文教學(xué)與研究專家　任維東　　立意水平的高低直接決定了高考作文能否達(dá)到一類文的標(biāo)準(zhǔn)。從大量的高考作文看，凡被評(píng)判為二類、三類的文章，在立意上大多比較平庸，模樣相似，內(nèi)容撞車，如同一個(gè)流水線上生產(chǎn)出來(lái)的。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的高考中，要想寫(xiě)出立意高遠(yuǎn)、新奇的好作文，就必須學(xué)會(huì)如下幾種思維技巧：　　一、虛實(shí)轉(zhuǎn)換，寫(xiě)出新意　　高考作文題目從本質(zhì)上講無(wú)非“實(shí)題”、“虛題”倆類，比如2008年全國(guó)高考，安徽卷“帶著感動(dòng)出發(fā)”是實(shí)題，山東卷“春來(lái)草自青”就是虛題?！疤摗迸c“實(shí)”是一對(duì)相反相對(duì)的概念：“虛”是主觀的，“實(shí)”是客觀的；“虛”是抽象的，“實(shí)”是具體的；“虛”是遠(yuǎn)處的，“實(shí)”是眼前的；“虛”是隱藏的、含蓄的，“實(shí)”是直露的、明朗的。所謂虛實(shí)錯(cuò)位，就是虛題實(shí)寫(xiě)，實(shí)題虛寫(xiě)，即由實(shí)寫(xiě)虛，由虛寫(xiě)實(shí)。　　“虛題”要“實(shí)”寫(xiě)。對(duì)于“虛題”，寫(xiě)作時(shí)要首先考慮話題或命題中包含什么思想、什么感情、什么理念，再?gòu)倪@些思想、感情、理念人手，發(fā)掘或選擇具體材料，以具體詳盡的敘述或描寫(xiě)表達(dá)作者對(duì)話題或命題的獨(dú)到見(jiàn)解或感悟。如“春來(lái)草自青”這個(gè)話題，看起來(lái)很大、很虛，但是如果把它落實(shí)到某一具體的人和事上，就容易寫(xiě)作了?！按骸迸c“草”應(yīng)是一種因果關(guān)系。與之相關(guān)的角度可大可小：從國(guó)家的角度講，可以聯(lián)系今年改革開(kāi)放三十周年的形勢(shì)，寫(xiě)改革之春到來(lái)，方方面面自然得到新的發(fā)展；從個(gè)人角度，談“功到自然成”的感悟等?！　　皩?shí)題”要“虛”寫(xiě)。有時(shí)提供的話題或材料是具體的現(xiàn)實(shí)生活中的人事、景物、情理，但我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，要能跳出現(xiàn)實(shí)的束縛，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，運(yùn)用比喻、象征等手法，借助虛擬的“形象”來(lái)表達(dá)思想感情。如以“好奇心”為題寫(xiě)作，考生不能泛泛而談，像流水賬般記敘自己生命中某些時(shí)段的不同的好奇心，應(yīng)該側(cè)重于“好奇心”對(duì)人的重要影響來(lái)寫(xiě)?！　√搶?xiě)與實(shí)寫(xiě)。相反相成、相輔相生。在這種辯證關(guān)系中，虛因?qū)嵍?jiàn)其抽象，能啟發(fā)讀者用想象的馳騁而獲得更高的藝術(shù)美的感受；同時(shí)，實(shí)因虛而更見(jiàn)其具體，能使直接的描寫(xiě)更顯得氣氛濃烈、背景開(kāi)闊、包孕豐富?！　《?、由表入里，寫(xiě)出深刻　　新材料作文是高考作文的一個(gè)新題型，這種作文怎樣才能寫(xiě)出深度呢？透過(guò)材料的表象深入問(wèn)題的本質(zhì)是文章走向深刻的必由之路。如2008年全國(guó)卷Ⅰ作文，以地震為材料寫(xiě)作，會(huì)有相當(dāng)一批考生選擇寫(xiě)議論文或議論性散文。以簡(jiǎn)單的“材料加感想”模式完成文章。這些文章一般會(huì)被判為二類文或三類文，很難成為一類文。要達(dá)到一類文的標(biāo)準(zhǔn)，必須跳出就“地震”論“地震”的圈子，要高屋建瓴地從“國(guó)家”、“民族”的角度深入剖析問(wèn)題，提出建設(shè)性的觀點(diǎn)。比如材料中提到“人民的生命高于一切！胡錦濤、溫家寶等黨政領(lǐng)導(dǎo)人迅速趕赴災(zāi)區(qū)指導(dǎo)抗震救災(zāi)”，一般人看到的是胡錦濤、溫家寶等黨政領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)人民群眾的關(guān)懷，于是把筆觸集中在對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的歌頌上，這種思維是淺層的。實(shí)際上，深入一層去看，它反映出的是“以人為本”的執(zhí)政思想，是對(duì)“生命”的尊重和敬畏，是勇于承擔(dān)的堅(jiān)定與信念。對(duì)此，國(guó)外媒體認(rèn)為是大國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人的氣度和民族的精神。所以，我們?cè)趯?xiě)作中如果能把領(lǐng)導(dǎo)人的行為和精神同國(guó)家的發(fā)展、民族的振興結(jié)合到一起論述，將是很有深度的?！　∪?、視角轉(zhuǎn)換。寫(xiě)出獨(dú)特　　視角轉(zhuǎn)換是寫(xiě)作記敘類作文的妙招，多數(shù)考生寫(xiě)記敘文只會(huì)使用第一人稱。其實(shí)，如果聰明一些的話，我們可以有許多視角的變化。仍以2008年全國(guó)卷Ⅰ作文題為例，如果寫(xiě)成記敘類的作文，可以在“視角”上作如下巧妙的設(shè)計(jì)。一是在“人物”上做文章。地震中的各種人物身上都有故事發(fā)生，“災(zāi)民”、“志愿者”、“救援隊(duì)員”、“解放軍戰(zhàn)士”、“受困學(xué)生”、“醫(yī)護(hù)人員”、“共產(chǎn)黨員”、“將軍與士兵”、“父與子”、“母與子”、“夫與妻”，總之，在這場(chǎng)地震中，無(wú)論高低貴賤，無(wú)論美丑善惡，每一個(gè)人都經(jīng)歷了生與死的考驗(yàn)，每一個(gè)人都經(jīng)歷了一次精神的洗禮。圍繞“生命的奇跡”、“大愛(ài)無(wú)疆”、“眾志成城”、“責(zé)任”、“民族精神”等材料中所展現(xiàn)出來(lái)的寫(xiě)作主題，我們可以充分利用人物身份的變化進(jìn)行描寫(xiě)凸現(xiàn)。二是在“事物”上做文章。　　在地震中，除了各種人物可以作為寫(xiě)作的視角，各種“物”也能成為寫(xiě)作的中心，利用擬人手法，讓“山”、“河”、“樓”、“樹(shù)”、“路”、“燈”、“廢墟”、“狗”、“貓”、“?！钡痊F(xiàn)身說(shuō)話，講述感人故事，效果會(huì)不同尋常。　　運(yùn)用以上方法再加上文體的靈活變化，文章就會(huì)更為獨(dú)特，比如以救援者身份寫(xiě)救援日記，以志愿者身份寫(xiě)演講稿，用劇本記錄三幕感人情景，等等。學(xué)會(huì)了以上的技巧，高考作文的立意還會(huì)難嗎？考場(chǎng)作文的立意還會(huì)俗嗎？　　高考作文　選材　　四法選材編彩錦　　全國(guó)著名作文教學(xué)與研究專家　吳國(guó)珍　　2008年安徽卷作文“帶著感動(dòng)出發(fā)”，70％的考生寫(xiě)到地震，10％的考生寫(xiě)到雪災(zāi)，選材出現(xiàn)了很大程度的雷同現(xiàn)象。全國(guó)其他省市這種現(xiàn)象也比較普遍。雷同選材也許會(huì)使閱卷者產(chǎn)生審美疲勞，但特定形勢(shì)下高唱主旋律也未必不能得高分。寫(xiě)作在某種意義上就是堆積木，積木都是現(xiàn)成的，但是堆法各有玄機(jī)。如果想寫(xiě)出高分考場(chǎng)作文，在選材上必須運(yùn)用以下策略：　　一、選材必須貼切　　材料得當(dāng)，以一當(dāng)十；材料不得當(dāng)，十不及一。材料必須能突出主旨，揭示本質(zhì)，具有代表性、典型性。寫(xiě)作是在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)素材當(dāng)中，尋找到最中意的那一個(gè)。2008年安徽高考作文，有些考生寫(xiě)到了校舍質(zhì)量低劣、垮塌嚴(yán)重，砸死砸傷眾多學(xué)生，還有學(xué)生寫(xiě)到了救災(zāi)款被挪用、救災(zāi)帳篷現(xiàn)身高級(jí)公寓、救災(zāi)物品出現(xiàn)在超市柜臺(tái)上，令人“感動(dòng)”，這種“憤青”寫(xiě)法顯然不合時(shí)宜，也不貼近命題者希望展現(xiàn)昂揚(yáng)向上情操的意圖。相反，不寫(xiě)主旋律，現(xiàn)身說(shuō)法，寫(xiě)自己，寫(xiě)身邊的生活，就近選材也許倒更貼切。比如有的考生將“出發(fā)”理解為走向考場(chǎng)，這是人生一次重要的“出發(fā)”，其題記寫(xiě)道：“安靜嚴(yán)肅的考場(chǎng)，正如人生的中轉(zhuǎn)站。站臺(tái)上的我們，正等待著奔向新的人生?！辈粚?xiě)千篇一律的捐款救援之類的豪言壯語(yǔ)，真正“帶著感動(dòng)作文”，貼近學(xué)生實(shí)際，寫(xiě)出了真情實(shí)感?！　《?、選材必須豐富　　高考作文，材料豐富是創(chuàng)新等級(jí)的一個(gè)重要特征。相似的例子要用三個(gè)，無(wú)論是人，是物，還是事件，這是材料豐富。如果寫(xiě)一個(gè)人，那就至少要寫(xiě)三件和他相關(guān)的事；寫(xiě)一件事，要有三處曲折生動(dòng)的細(xì)節(jié)與場(chǎng)景；一個(gè)中心論點(diǎn)，要有三個(gè)分論點(diǎn)來(lái)支撐。這就要求我們?cè)谶\(yùn)用材料時(shí)善于聯(lián)想，馳騁想象。一篇安徽考生在作文中是這樣敘述那些令他（她）感動(dòng)的人和事的：　　在那挑燈夜讀的日子里，每晚總有媽媽送來(lái)一盒溫?zé)岬呐Ｄ?，提醒我早點(diǎn)休息；在那為高考奮戰(zhàn)的日子里，每天總能看到同學(xué)們互相鼓勵(lì)的目光，多少祝愿與支持蘊(yùn)涵其中；在那冰固雪封的南方城市，車門(mén)邊的綠絲帶迎風(fēng)飄揚(yáng)，給所有人帶來(lái)春天的希望；在那低垂的下半旗前，經(jīng)久不息的“汶川挺住”回響在天安門(mén)廣場(chǎng)。告訴世界中國(guó)的堅(jiān)強(qiáng)……　　排比句描寫(xiě)感人的一幕幕，畫(huà)面集中，內(nèi)容豐富，具有“集束炸彈”的效果。　　三、選材必須新穎　　高考作文選材要貫徹“人無(wú)我有，人有我多，人多我優(yōu)，人優(yōu)我無(wú)”的原則，讓自己的材料與眾不同，“映日荷花別樣紅”。同樣寫(xiě)地震，你必須寫(xiě)得比別人詳細(xì)，比別人具體，比別人生動(dòng)，或者是別人未關(guān)注的細(xì)節(jié)。如果泛寫(xiě)子弟兵、教師、白衣天使、消防隊(duì)員、孤兒，很難得高分，但是，如果寫(xiě)“90后”憤青一族到地震災(zāi)區(qū)的忘我工作、日本救援隊(duì)對(duì)生命的敬禮、乞丐捐出全部硬幣毛票，等等，則是一個(gè)新的角度，讓閱卷者眼中一亮。其實(shí)，不寫(xiě)地震，寫(xiě)仁人志士的追求、知識(shí)分子的氣節(jié)，乃至花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、飛禽走獸、山川草木等一切有生命無(wú)生命的情思給自己的感動(dòng)奮發(fā)，倒可以一樣寫(xiě)得深情綿綿。一位考生是這樣寫(xiě)感動(dòng)的：　　忘不了山谷間那曲優(yōu)雅竹韻，置身層層疊疊的翠色中，昂著頭踮起腳也望不見(jiàn)它們追逐陽(yáng)光雨露的高傲頭顱。但當(dāng)我俯下身低下頭，才發(fā)現(xiàn)它們的根緊緊扎在堅(jiān)硬的磐石上。忘不了深夜燈下的小小飛蟲(chóng)，卑小贏弱惹人厭煩，但當(dāng)它在我的指間掙脫，努力飛向光明時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，渺小的生命也蘊(yùn)涵著強(qiáng)大的力量。忘不了夏夜的一次凝望，一顆顆小星懸在深藍(lán)夜幕上，即使亮不過(guò)月亮也要努力發(fā)著屬于自己的光。一次次感動(dòng)，就定格在青竹拔節(jié)、蟲(chóng)兒揮翅，星星閃爍的一剎那，一幀一幀在我心中永藏?！　〔菽緹o(wú)情，有時(shí)凋零。樹(shù)猶如此，人何以堪。感動(dòng)無(wú)處不在，只要我們用心體驗(yàn)，寫(xiě)作的素材層出不窮，自然就能找到與眾不同的新穎材料。　　選材新穎還有一個(gè)方法，那就是對(duì)所熟悉的材料進(jìn)行“陌生化”處理，正如劉姥姥進(jìn)大觀園，用一個(gè)鄉(xiāng)下人的眼光來(lái)寫(xiě)世家大族的人情與裝飾，讀來(lái)別有風(fēng)趣。在考場(chǎng)閱卷時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)一篇從兩個(gè)流浪漢角度來(lái)寫(xiě)災(zāi)區(qū)救援給自己的感動(dòng)和奮起的，熟悉的材料一下子平中見(jiàn)奇了。　　四、選材必須變通　　考生平時(shí)大都積累了大量材料，但真正在考場(chǎng)上臨戰(zhàn)寫(xiě)作時(shí)，卻往往感到無(wú)從下筆，搜腸刮肚也找不到合適的素材，寫(xiě)出的文章東拼西湊、空洞無(wú)物。這就是在考場(chǎng)上選材時(shí)不善于激發(fā)材料的潛能，不善于變通使用材料的表現(xiàn)。高考作文命題是不能預(yù)知的未知數(shù)，而考生積累的材料即使再多，也是有限的。這就要求考生在考場(chǎng)上能隨時(shí)應(yīng)變，靈活使用。經(jīng)典具有不朽的魅力，可以不斷重讀，只要深入開(kāi)掘，多角度、多層次理解材料，就一定能找準(zhǔn)與題意的最佳結(jié)合點(diǎn)?！　「呖甲魑摹≈\篇布局　　精心謀篇鑄華章　　全國(guó)著名作文研究專家　陳乃香　　高考作文不同于平常寫(xiě)作，它有幾個(gè)“定”，即特定的讀者、規(guī)定的題目、限定的完成時(shí)間。這就要求高考作文必須具有很強(qiáng)的“視覺(jué)沖擊力”，能讓閱卷老師在瞬間被吸引、被感動(dòng)，以瞬間的閃亮博得閱卷老師的賞識(shí)和肯定。如果想使高考作文形成強(qiáng)大的“視覺(jué)沖擊力”，必須在謀篇布局上做到如下方面：　　一、篇——結(jié)構(gòu)模式化　　考場(chǎng)作文最好采用考前精心準(zhǔn)備的現(xiàn)成的模式化結(jié)構(gòu)，這樣不僅能節(jié)省時(shí)間，且能保證文章質(zhì)量。一般來(lái)說(shuō)，文章的主體部分可以簡(jiǎn)化為一個(gè)常數(shù)——那就是“三”　　記敘類文章無(wú)非是講故事，最佳的故事結(jié)構(gòu)就是一波三折。如“三顧茅廬”、“三打祝家莊”等都是。第一次，失?。阂徽?；第二次，失敗，又一折；第三次，成功，最后一折。形成這種結(jié)構(gòu)模式是由讀者的閱讀心理決定的。第一折，讀者有了閱讀期待；第二折，閱讀期待更加強(qiáng)烈；第三折，滿足讀者的閱讀期待，因?yàn)榭傋屪x者期待下去，便會(huì)失去閱讀興趣?！　　懊商妗笔浇Y(jié)構(gòu)法在高考中備受考生和閱卷老師的青睞，是因?yàn)檫@種體式有著共同的優(yōu)勢(shì)：取材廣泛自由，不受時(shí)空約束，因?yàn)槭∪チ顺猩蠁⑾碌倪^(guò)渡句或過(guò)渡段，可以把構(gòu)思與表達(dá)的時(shí)間和精力集中于若干相對(duì)獨(dú)立的片段上，以便快速而更臻完善地成文。它的行文感覺(jué)是：明快、簡(jiǎn)潔、大氣，有排比段式的外在形態(tài)和內(nèi)在韻律，符合現(xiàn)代讀者的審美需求。一般是三個(gè)畫(huà)面。概括起來(lái)，主要有五種方式：一是用小標(biāo)題，概括畫(huà)面內(nèi)容；二是用“一、二、三”的形式排列；三是用第×幕表示；四是綜合式，即或用序號(hào)加小標(biāo)題，或用第×幕加小標(biāo)題；五是什么都不用，只讓畫(huà)面一個(gè)接著一個(gè)地展示出來(lái)?！　×硗?，還可以用三組鏡頭、三個(gè)地點(diǎn)、三次對(duì)話、三張照片、三段回憶等來(lái)構(gòu)思記敘文?！　∽h論性文章的主體結(jié)構(gòu)主要體現(xiàn)在論證層面，常用的就是并列式結(jié)構(gòu)和遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。并列式、遞進(jìn)式的簡(jiǎn)化也最好以“三”為常數(shù)，并列則三個(gè)論證部分并列，遞進(jìn)則三個(gè)論證部分遞進(jìn)。如2008年江蘇高考作文《好奇心》，就可以分解為三個(gè)并列的分論點(diǎn)：好奇心讓我們不停地追尋真理，領(lǐng)悟科學(xué)的真諦；好奇心讓我們不停地探索世界，推動(dòng)歷史的前進(jìn)；好奇心讓我們不停地思考生命，收獲人生的碩果。又如《在困難面前》，就可以分解成三個(gè)遞進(jìn)的分論點(diǎn)：要承認(rèn)困難，因?yàn)槔щy無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有；要不怕困難，因?yàn)槔щy像彈簧，你強(qiáng)它就弱；要分析研究困難，千方百計(jì)地戰(zhàn)勝困難?！　《⒍巍黧w段規(guī)范化　　一般來(lái)說(shuō)，無(wú)論是記敘文、議論文、散文，還是說(shuō)明文，主體段都應(yīng)該是規(guī)范段。所謂規(guī)范段，就是指能表述一個(gè)完整意思、相對(duì)獨(dú)立的段落。凡是規(guī)范段，應(yīng)該有三個(gè)部分組成，即起始部分、展開(kāi)部分和收束部分。起始部分點(diǎn)明話題或點(diǎn)明中心意思，展開(kāi)部分展開(kāi)話題或闡述中心意思，收柬部分一般是深化中心意思?！　∪绺呖紳M分作文《語(yǔ)言，架起溝通的橋梁》，其中一個(gè)主體段落這樣寫(xiě)道：語(yǔ)言，有時(shí)是化解誤會(huì)的良藥。趙國(guó)大將廉頗妒忌被趙王器重的藺相如，揚(yáng)言要使他難堪，而藺相如卻處處避免與之發(fā)生沖突，眾人不解，藺相如的一句“先國(guó)家之急而后私仇”道出了他的用意。這句話亦使廉頗瞬間消除了對(duì)藺相如的偏見(jiàn)，他負(fù)荊請(qǐng)罪，最終與藺相如成為頸刎之交。藺相如的那句擲地有聲的話化成了一座橋梁，使兩位大臣的心得到溝通，使廉頗了解到藺相如高尚的人格?？梢?jiàn)，語(yǔ)言是信息的載體，通過(guò)語(yǔ)言，許多誤會(huì)能得以消除，不少心靈的隔閡能被沖破?！　〈死谝痪涫瞧鹗疾糠?，用中心句提出本段的中心意思；第二、三、四句是展開(kāi)部分，用藺相如、廉頗的例子證明中心意思；最后一句屬收束部分，對(duì)事例進(jìn)行分析，重申中心意思。　　在一個(gè)規(guī)范段里只能有一個(gè)中心意思，不宜把一些不相干的意思放在同一個(gè)段落里。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)段落只寫(xiě)一個(gè)中心意思，一個(gè)中心意思也最好寫(xiě)在一個(gè)段落里?！　?duì)作者來(lái)說(shuō)，一個(gè)意思寫(xiě)成一段，這就要求在動(dòng)筆前必須將要表達(dá)的意思想得清清楚楚，不能含糊，這樣有助于明確文章中心。同時(shí)，由于一段是一個(gè)完整的邏輯構(gòu)成，勢(shì)必要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乜紤]每個(gè)段的組織安排的完整性。對(duì)讀者來(lái)說(shuō)，表述一個(gè)完整意思且相對(duì)獨(dú)立的規(guī)范段也便于閱讀，便于理解?！　∪?、句——主旨顯豁化　　考場(chǎng)作文的立意不僅要準(zhǔn)確集中，而且還應(yīng)該在行文時(shí)將其顯豁地展現(xiàn)出來(lái)，在作文中要不斷提到中心，點(diǎn)明你的行文和文題的關(guān)系，引領(lǐng)讀者隨著你的思維而走。在行文時(shí)，要用準(zhǔn)確的語(yǔ)言清晰地表達(dá)出自己的思想觀點(diǎn)，并把表達(dá)中心的語(yǔ)句放在突出、顯豁的位置，這樣可以讓閱卷老師一目了然，明晰文章的脈絡(luò)層次，清楚地了解作者的觀點(diǎn)或主旨?！　≌J(rèn)真品味高考優(yōu)秀作文，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)最積極有效的辦法就是要反復(fù)點(diǎn)題，渲染并突出話題或主題。一是標(biāo)題點(diǎn)題。題意即是文意，見(jiàn)解鮮明，簡(jiǎn)潔醒目，這樣能一下子吸引評(píng)卷老師的眼球。話題作文和材料作文要求自擬題目，我們可以用標(biāo)題來(lái)點(diǎn)明中心。二是開(kāi)頭點(diǎn)題。落筆入題，緊扣標(biāo)題，為全文定下基調(diào)，使讀者一下就抓住意脈。三是結(jié)尾點(diǎn)題。在充分?jǐn)⑹?、說(shuō)明或議論的基礎(chǔ)上，水到渠成，一語(yǔ)破的，既能讓讀者充分地、準(zhǔn)確地把握中心思想，同時(shí)在結(jié)構(gòu)上收束全文。四是段中點(diǎn)題。開(kāi)頭結(jié)尾點(diǎn)題固然很重要，但也不能把中間的主體段落忘了。在中間的關(guān)鍵處、醒目處適當(dāng)?shù)貋?lái)上幾個(gè)點(diǎn)題的句子，常?？善鸬骄V舉目張、突出主旨的作用。寫(xiě)記敘文可以描寫(xiě)幾個(gè)場(chǎng)景，在場(chǎng)景描寫(xiě)之前或之后點(diǎn)明文章中心；寫(xiě)議論文可以把中心論點(diǎn)分解為幾個(gè)小觀點(diǎn)，放于每段的醒目位置或獨(dú)立成段，強(qiáng)化閱卷老師對(duì)文章中心的印象。

編輯推薦

　　權(quán)威機(jī)構(gòu)閱卷專家合力打造著名品牌?！　∨陡骺紖^(qū)標(biāo)桿樣卷，真題真文真范本，展示每篇范文分項(xiàng)得分，覆蓋所有考區(qū)，2009年高考作文權(quán)威押題，隨書(shū)贈(zèng)送《高考升學(xué)必讀指南》。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    中國(guó)年度最佳高考滿分作文 PDF格式下載

---