時文花雨 第8輯

內(nèi)容概要

　　基礎(chǔ)教育語文閱讀研究發(fā)展中心在教育部直接領(lǐng)導(dǎo)下，對立項研究的課題“中學(xué)生閱讀技能(能力)與綜合素質(zhì)教育的統(tǒng)合研究”的科研成果進行轉(zhuǎn)化，組織編寫了這套《閱讀版語文》系列叢書。
　　《閱讀版語文》系列叢書旨在為更好地服務(wù)于中學(xué)的語文教學(xué)與測試，以及更好地服務(wù)于中學(xué)生綜合素質(zhì)教育。她是一套科學(xué)的、系統(tǒng)的、嚴謹?shù)?、?quán)威的“新型語文綜合素質(zhì)教育選修輔助教材”。作為中學(xué)語文教學(xué)實驗推廣輔助教材，與各學(xué)區(qū)的現(xiàn)行中學(xué)教學(xué)使用的語文主體教材同步使用；作為與語文教學(xué)必修課程和選修課程的配套輔助教材使用。
　　《閱讀版語文》系列叢書在教育部相關(guān)課題的多年研究成果的基礎(chǔ)上，歷時三年，在教育部學(xué)科專家組多位專家的帶領(lǐng)下，與全國各地近三百位一線特級、高級教師反復(fù)論證、共同編寫，并在北京、江蘇、山東、湖北、安徽等省市實驗教學(xué)使用區(qū)域的幾萬師生中實驗使用。在實驗使用中取得了廣泛的好評和較高的教學(xué)實效，并且根據(jù)反饋的積極建議進行了完善與修改。
　　《閱讀版語文》系列叢書的編寫宗旨
　　一、《閱讀版語文》系列叢書的編寫，以教育部最新制定的《課程標準》和《教學(xué)大綱》對現(xiàn)階段中學(xué)生語文閱讀的要求為核心；以服務(wù)于《課程標準》對中學(xué)語文教學(xué)與測試要求的“三個方面”——“知識和能力”、“
過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”為目標原則，注重學(xué)生對語文的應(yīng)用、審美與探究能力的培養(yǎng)。
　　二、《閱讀版語文》系列叢書的編寫，同時注重對教學(xué)成果的測試(評價)。根據(jù)《新課程標準》對中學(xué)語文教學(xué)成果所要求的測試與評價能力，進行有針對性的培養(yǎng)，設(shè)置相應(yīng)的測評，并借鑒中考和高考的最新模式，吸收命題專家的最新成果，與中考、高考同步接軌。
　　三、《閱讀版語文》系列叢書的編寫，旨在全面提高中學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。學(xué)生通過使用《閱讀版語文》，從“積累·整合、感受·鑒賞、思考
·領(lǐng)悟、應(yīng)用·拓展、發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個發(fā)展方面的習(xí)得過程來促進學(xué)生均衡而有個性地發(fā)展。
積累·整合《閱讀版語文》能夠使學(xué)生在語文綜合素質(zhì)的積累過程中，注重自我梳理。讓學(xué)生根據(jù)自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。采用適當?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文綜合知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。
感受·鑒賞《閱讀版語文》能夠使學(xué)生通過閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠流長，陶冶性情，提高道德修養(yǎng)。
思考·領(lǐng)悟《閱讀版語文》能夠使學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標，通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，逐步形成自己的思想、行為準則，養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴密性、深刻性和批判性。
應(yīng)用·拓展《閱讀版語文》能夠提高學(xué)生正確、熟練、有效地運用祖國語言文字的綜合能力。使學(xué)生在應(yīng)用中開闊視野，初步認識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。通過使用來提高學(xué)生跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)能力，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應(yīng)用能力。
發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新《閱讀版語文》注重培養(yǎng)學(xué)生注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象的能力，學(xué)習(xí)從事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。使學(xué)生對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，追求思維的創(chuàng)新、表達的創(chuàng)新。
　　《閱讀版語文》系列叢書的構(gòu)成與功能
　　《閱讀版語文》系列叢書(第一部)共分七個系列，每個系列各十輯。分別為：“語文晨讀”(十輯)；“創(chuàng)新閱讀”(十輯)；“美文如歌”(十輯)；
“時文花雨”(十輯)；“智文星空”(十輯)；“凝視大家”(十輯)；“回眸歷史”(十輯)。
《閱讀版語文》系列叢書，以多角度多層面的體例設(shè)置面對學(xué)生在閱讀實踐中存在的問題，從以下幾個方面解決：①讀什么——目標，②為什么要讀——目的，③怎么讀——方法，④讀得怎樣——檢驗。各分系列之間相輔相成、緊密相關(guān)，又各有側(cè)重不同。
　　《時文花雨》、《智文星空》、《凝視大家》、《回眸歷史》重點解決讀什么的問題。
　　這四個系列為中學(xué)生提供眾多短小、清新、雋永、鮮活的閱讀材料，讓學(xué)生沒有任何負擔的進行閱讀，學(xué)會閱讀，愛上閱讀，受益終生。
　　《語文晨讀》、《美文如歌》側(cè)重于怎么讀，重在方法指導(dǎo)。
　　這兩個系列均精選文質(zhì)兼美的閱讀材料，讓學(xué)生充分汲取每一篇文章的精華，體驗時代智慧，輕松品味人生，累積人文氣息。這兩個系列突出的特點是都以指導(dǎo)和提高學(xué)生的閱讀能力、點撥學(xué)生掌握技巧與方法為主要編寫目標。
　　《創(chuàng)新閱讀》的側(cè)重點是對目標、目的、方法的檢驗。
　　這個系列側(cè)重于同步教學(xué)和考試，旨在使學(xué)生擺脫枯燥煩瑣的肢解式閱讀，激發(fā)閱讀興趣，潛移默化地貫徹“愛的教育、美的陶冶、智的歷練、寫的提升”，儲備知識，儲備素材，儲備情感，儲備思想。
　　《閱讀版語文》系列叢書的體例特點
　　《閱讀版語文》系列叢書的七個系列，雖然各有側(cè)重不同，但又相輔相成，緊密相連。
　　本系列叢書以知識積累和語感培養(yǎng)為主線，選取適合學(xué)生閱讀的校園文學(xué)精品，將語文知識和作文材料匯集起來，不僅注重學(xué)生文化素養(yǎng)和知識積累的需要，同時還緊扣新《課程標準》，為同學(xué)們的晨讀課提供最經(jīng)典的智慧讀本。
　　本系列叢書具有以下的體例設(shè)置和功能特點：
　　一、按照能力梯度進階的原則，安排了兩個版別，即銀版和金版。第一梯度，銀版，即基礎(chǔ)版，第二梯度，金版，即升級版(專為學(xué)有余力的同學(xué)設(shè)置安排)。在養(yǎng)成良好晨讀習(xí)慣的基礎(chǔ)上，進一步達到理解文化、提升品位、開拓思維、綜合提高語文讀寫能力的目的。
　　二、按照教學(xué)進度和學(xué)段設(shè)置體例結(jié)構(gòu)。本系列叢書，根據(jù)學(xué)段、教學(xué)進度與教學(xué)要求，每冊分為兩個模塊，即一個學(xué)年段安排兩個模塊——模塊
1和模塊2。每個模塊約安排15周內(nèi)容。
　　三、從周一到周末，每日均配備內(nèi)容不同的體例。周一【背經(jīng)典詩文】；周二【誦美文時文】；周三【記精品成語】；周四【讀名人故事】；周五【賞中考(高考)佳作】、【賞名家名作】；周末(初中)【知千古歷史】。
　　《創(chuàng)新閱讀》(共十輯)
最新制定的《語文課程標準》十分強調(diào)閱讀能力，特別是把課外閱讀列入課程目標，明確了閱讀的教學(xué)策略、評價意見及閱讀總量要求。為了順應(yīng)這一發(fā)展趨勢，體現(xiàn)新的教學(xué)理念，方便教師、家長及同學(xué)們選擇閱讀教材，我們組織一批特級、高級教師編寫了這套叢書。
本叢書的閱讀選文，力求有鮮明的時代感和豐富的人文內(nèi)涵，及時反映科技動態(tài)，真實反映學(xué)校、家庭和社會生活，表達人與人之間的美好情感、合作精神和友好關(guān)系，揭示生活哲理和人生哲理。同時，注重選文的可讀性和趣味性的有機結(jié)合，同學(xué)們可以在輕輕松松的閱讀中受到道德、文學(xué)的熏陶。
　　《美文如歌》（共十輯）
精選近年來涌現(xiàn)出的美文佳作，有敘事、抒情的散文，也有以議論文為主而又頗具文學(xué)味的雜文。每篇提供風(fēng)格各異，角度不同的品讀三篇，以期給學(xué)生以啟發(fā)和感悟。
　　《時文花雨》（共十輯）
這里所說的“時文”乃切近時代之文。所選的文章，絕大部分是2003年以來的散文隨筆新作，保證了文章的時效性。根據(jù)閱讀對象的年齡層次對文章進行編排，即難度上由低到高，深度上由淺入深。在每一篇文章之后附有
“點撥”性文字。形式上簡潔明快，內(nèi)容上深入淺出。
　　《智文星空》（共十輯）
本套書共十本，是由幾十位一線特級、高級語文教師嘔心瀝血，歷時近兩年，精選四千多個通俗易懂、發(fā)人深省的寓言及哲理故事，并且在每個智慧故事的結(jié)尾都加有老師的體悟，力求用平實生動、明白淺近的語言闡發(fā)深刻的人生哲理，對青少年“打好精神的底子”和積累寫作素材都有著巨大的功效。
　　《凝視大家》（共十輯）
每冊名列魯迅、沈從文、莎士比亞、雨果等有重大影響的中外文化名人，廣泛搜集大師本人以及他人對其有一定深度的評價文章。這些文章思想積極，注重人文關(guān)懷，對學(xué)生無論人生成長、寫作還是閱讀都有積極的借鑒作用。
　　《回眸歷史》（共十輯）
每本選擇中外歷史名人比如屈原、司馬遷、項羽、漢武帝、祖沖之、曹操、牛頓、居里夫人、貝多芬、哥白尼等，選編他本人及別人寫他的有一定深度的精美文章。選文注重文采與趣味性兼顧，力避枯燥、呆板。
《回眸歷史》系列定位增長學(xué)生歷史知識，讓他們在輕松、愉快的心境中與歷史人物對話，提高閱讀能力，積累寫作素材，提高作文水平。
　　《閱讀版語文》系列叢書的使用要求 《創(chuàng)新閱讀》從七、八年級到高一、高二采取1+1模式，分“基礎(chǔ)達標
”和“知能升級”兩個版本，九年級、高三年級為“綜合闖關(guān)”版。要求同學(xué)們在輕輕松松的閱讀中進行輕輕松松的訓(xùn)練，達到在讀中練、練中悟、悟后寫，以提高欣賞和寫作水平。
　　《語文晨讀》從七、八年級到高一、高二采取1+1模式，分銀版和金版，九年級、高三年級為鉆石版(綜合突破版)。同學(xué)們在使用時根據(jù)選文設(shè)置進行練習(xí)，注重從理解、感悟、賞析、創(chuàng)造、表達、想像等方面引導(dǎo)；著眼于能力訓(xùn)練；注重閱讀方法的培養(yǎng)；注意課外與課內(nèi)的聯(lián)系。
　　《美文如歌》《時文花雨》《智文星空》使用要求：在初中學(xué)段要求完成第1～6輯，學(xué)有余力的學(xué)生可以選讀第7～10輯；高中學(xué)段要求在閱讀第1
～6輯的基礎(chǔ)上，必須完成7～10輯的閱讀。
　　閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但它可以改變?nèi)松膶挾龋?閱讀不能改變?nèi)松奈锵?，但它可以改變?nèi)松臍庀?
《閱讀版語文》，讓我們一起努力將閱讀進行到底!

書籍目錄

第一章：相信未來
　反彈琵琶
　啟智
　圣徒
　執(zhí)著
　境界
　感動
　我只相信我的手
　第二個春天
　無形資產(chǎn)
　經(jīng)商斗智善謀者勝
　起點之美
　梅
　程序化的德國人
　少年立志終成大器
　勝人者有力，自勝者強
　品味人生
　澄澈的心靈
　妙招
　抓住機遇搶占商機
　尊重
　垂釣
　藝術(shù)的殘缺美
第二章：光陰的故事
　給心留一分余白
　舊物
　相信自己
　上帝的啟示
　生命不只是為了第一
　如何得到快樂
　成功與失敗的距離
　慎讀歲月
　釘釘子
　生活如鏡
　讓別人俯視我吧
　貴在堅持
　難忘的演示
　人最需要的是愛
　朋友
　最后一課
　兩個面包和一瓶礦泉水
　打醬油的啟示
　給自己點壓力
　永遠前行
　“種瓜得豆”的啟示
　學(xué)會說“不”
　上帝沉默無言
　成功者與失敗者的區(qū)別
　不做夢的人更像白癡
　給你生活的忠告
　面對痛苦
　我們?nèi)绱烁挥?br />　創(chuàng)業(yè)的時機
　相見恨晚
　臨澤而居
　有過程就好
　走近青草
　黑點與白紙
　生活累的原因
　正視自己
　藝術(shù)的報復(fù)
　小世界大世界
　如果蘋果掉在你頭上
　追求的意外收獲
　善于發(fā)現(xiàn)腳下的絆腳石
　要成功不在于外表
　箱底的花裙子
第三章：麥田守望者
　有一種東西你要珍惜
　和時間賽跑
　品味生命
　你是我的驕傲
　邁出第一步
　虛掩著的門
　直面尷尬
　我們都是獨特的
　春之懷古
　巨石的呻吟
　你愿做騎師，還是坐騎
　請把試卷認真讀完
　太好太壞
　送報少年
　加試
　幸運的圖釘
　我把太陽趕下山
　第一等教育
　左邊和右邊
　把頭抬起來
第四章：答案在風(fēng)中飄
　尋覓
　地平線
　走路
　不解的情緣
　謝天
　信任
　老人與海
　誠信
　固守靈魂
　把門
　細微之處
　駐足
　終生受用的財富
　呼喚心底的青春
　真正的英雄
　尋人啟事
　沖動的懲罰
　新一代書生
　第六枚戒指
　仁愛無價碼
　擺渡
　施愛與被愛
　破譯密碼
　感恩
　解讀孝心
　一磅銅的價格
　深深的體諒
　多多努力的結(jié)果
　走過生命的濕地
　讓生命飛翔
第五章：花開的細節(jié)
　麥當勞里的雞骨
　犧牲
　白雪塑像
　奇跡的名字叫父親
　地震中的父與子
　愛的故事
　真正的施主
　父親的愛
　討債
　全部承擔
　花開的細節(jié)
　父愛的大海
　牽著母親過馬路
　媽媽喜歡吃魚頭
　無價的花生米
　生命烤肉
　極限纏繞
　生命，需要自由
　心里有眼
第六章：母愛的天空
　母親的純凈水
　美麗的謊言
　神秘的耳朵
　貧窮與富足
　交流
　母愛無言
　觸動
　母愛如歌
　離別的日子
　等待
　上帝的恩賜
　上帝的本意
　人間第一愛
　留戀
　用獨特的方式愛你
　溝通
　一顆明亮的心
第七章：生命的高度
　生命的季節(jié)
　生命的亮色
　解讀生命
　生命禮贊
　斷章
　角色
　生命的高度
　閃光的生命
　照亮心靈
　活著一
　定義命運
　生命的良藥
　生命的味道
　獅口的愛
　生命之光
　壓力的平衡原則
第八章：默守高尚
　永遠的內(nèi)疚
　換位
　尊嚴與金錢
　人生的流星
　美麗的人生
　兩面的沉默
　寬容的魅力
　精神的幫助
　精神的奉獻
　心靈的主宰
　國魂
　虛實的心靈
　思想的靈魂
　信念的力量
　學(xué)習(xí)與壽命
　踏出自己的腳印
　教育的真諦
　難忘的一課
　看你身邊的世界
　假如給我三天光明
　腳步聲
　記起秋天
　點一盞燈
　樸素
　讀書感悟
　我的讀書史
　殘疾女人
　應(yīng)編本《厚德學(xué)》
　走出生命的死胡同
　警察和小孩
　誠實的分量
　道德的時空觀
　靈與肉
　城市與鄉(xiāng)村　

章節(jié)摘錄

　　啟智鮑爾吉·原野有一位非洲的酋長去英倫三島觀光。回來后，別人問他那里的情形，酋長想了想，回答：“英國人都說英語，連小孩子也在說?！鼻蹰L說的并不錯，他所注意的只是這些，其他的或許被忽略了。這就是眼界。正像鷹即使高翔萬里，注目的也只是地上的兔子，而金龜子眼里只有草原上的糞球。　　眼界決定了價值取向。有一次，哲學(xué)家池田大作問歷史學(xué)家湯因比，如果他可以選擇出生時間和地點，他想選擇什么時間和地點。湯因比說，如果時光可以倒流，他愿意在公元元年出生在歐亞大陸的交匯點，那時古埃及文明、歐洲文明與亞洲文明在這一區(qū)域匯集并擴散到全球，親歷其問，可以準確地觀察到各種文明形態(tài)對世界的影響。湯因比不愧是大師，眼界超越古今，凝視歷史的蒼茫之處。斯諾問毛澤東，如果他卸卻領(lǐng)袖重任，想去做哪些事情。毛澤東不假思索地回答，騎馬沿黃河流域考察。　　毛澤東為祖國興衰而奔走，但內(nèi)心深處仍有詩人情愫，蹈李白步履，觀黃龍東去，謀劃天下利害，其眼界廣闊、深遠，又不乏瀟灑。眼界里面有金，也有糞土。一個人與一個時代的結(jié)合，很大程度取決于眼界。打開了眼界，自然打開了心胸?？匆粋€人，不妨先看一看他的眼界。品析：大眼界是一種大智慧?！　⊙劢绮煌腔塾挟?。眼界狹窄，則“身在寶山不識寶”，非洲的這個酋長便是如此。打開了眼界，便能洞察歷史的興衰蘊涵變化，創(chuàng)造出常人難以企及的事業(yè)。湯因比眼界超越古今，毛澤東指點江山，運籌帷幄，無不來自于他們的大智慧、大眼界。打開了眼界，奇跡就會在我們身邊誕生。此文立意高遠，蘊涵著深刻的人生哲理。

編輯推薦

　　輕松閱讀，理性思考，感悟生活，完善自我，本書《閱讀版語文》系列中的一冊，《閱讀版語文》是青春文學(xué)史上最耀眼的明珠！它將為您奉獻一份純美的精神套餐。書中文章來自不同國度、地區(qū)、性別、年齡、職業(yè)、經(jīng)歷各異；內(nèi)含隨筆、雜感、詩歌、游記等；或記事或抒情，或?qū)懢盎蜃h論，大至宇宙人生，小至個人瑣事，坦率地表達個人思想志趣，淋漓盡致地宣泄內(nèi)心感受，真實地記敘所見所聞，可謂字字珠璣，篇篇華章，它是一座智慧寶庫，供您探索。讀后讓人啟迪心智、豐富思想、震撼心靈。青春人生，誰不希望生活得輕松些、浪漫些、理想些，在這里您能真正找到心靈的家園。

圖書封面

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