就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　 本書依據(jù)教育部最新頒布的“中等職業(yè)教育規(guī)劃教材指導(dǎo)方案”編寫而成。全書注重應(yīng)用性和針對性，介紹了就業(yè)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的有關(guān)內(nèi)容，它包括：職業(yè)與社會、就業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)選擇、就業(yè)途徑與方法、就業(yè)協(xié)議與勞動合同、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)條件、創(chuàng)業(yè)動機與創(chuàng)業(yè)過程。? 本書作為中等職業(yè)學(xué)校各專業(yè)的公共基礎(chǔ)課，適用于中職學(xué)校、中專學(xué)校、技工學(xué)校的學(xué)生，同時對于有關(guān)職業(yè)培訓(xùn)的人員也是一本合適的參考書。

書籍目錄

第1章  職業(yè)與社會　1.1  職業(yè)的基礎(chǔ)知識　　1.1.1  職業(yè)　　1.1.2  我國職業(yè)的發(fā)展趨勢　　1.1.3  中等職業(yè)學(xué)校的專業(yè)與就業(yè)　　1.1.4  職業(yè)資格　1.2  就業(yè)制度　　1.2.1  我國現(xiàn)行社會的用人制度　　1.2.2  就業(yè)管理制度　　閱讀與思考　　活動與練習(xí)第2章  就業(yè)準(zhǔn)備　2.1  就業(yè)心理準(zhǔn)備　　2.1.1  中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生常見的擇業(yè)心理　　2.1.2  中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生擇業(yè)的心理調(diào)適　　2.1.3  中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生應(yīng)具備的擇業(yè)心態(tài)　2.2  就業(yè)技能準(zhǔn)備　　2.2.1  結(jié)構(gòu)合理的理論知識　　2.2.2  勤于動手的實踐能力　　2.2.3  適應(yīng)變化的自我發(fā)展能力　　2.2.4  特殊技能的準(zhǔn)備　2.3  就業(yè)定位準(zhǔn)備　　2.3.1  就業(yè)定位的重要性　　2.3.2  就業(yè)定位準(zhǔn)備　　閱讀與思考　　活動與練習(xí)第3章  職業(yè)選擇　3.1  職業(yè)理想與就業(yè)意識　　3.1.1  職業(yè)理想　　　3.1.2  樹立就業(yè)意識　3.2  擇業(yè)的社會和個人因素　　3.2.1  影響擇業(yè)決策的社會因素　　3.2.2  影響擇業(yè)的個人因素　3.3  職業(yè)選擇的基本原則　　3.3.1  職業(yè)選擇的基本原則　　3.3.2  中職生應(yīng)樹立新型的擇業(yè)觀　　閱讀與思考　　活動與練習(xí)第4章  就業(yè)途徑與方法　4.1  就業(yè)信息的搜集與篩選　　4.1.1  就業(yè)信息及就業(yè)信息的特征　　4.1.2  就業(yè)信息的范圍　　4.1.3  就業(yè)信息的搜集　　4.1.4  就業(yè)信息的處理與應(yīng)用　4.2　擇業(yè)的方法和技巧　　4.2.1  擇業(yè)的方法　　4.2.2  擇業(yè)的技巧　4.3　求職面試　　4.3.1  求職面試的特點與類型　　4.3.2  求職面試的準(zhǔn)備　　4.3.3  求職面試的技巧　　4.3.4  求職面試的禮儀　　閱讀與思考　　活動與練習(xí)第5章  就業(yè)協(xié)議與勞動合同　5.1  就業(yè)協(xié)議　　5.1.1  就業(yè)協(xié)議書　　5.1.2  就業(yè)推薦表　5.2  畢業(yè)生的權(quán)利和義務(wù)　　5.2.1  畢業(yè)生的權(quán)利　　5.2.2  畢業(yè)生的義務(wù)　5.3  勞動合同的概述及法律規(guī)定　　5.3.1  勞動合同　　5.3.2  勞動合同訂立的法律規(guī)定　　5.3.3  勞動合同變更、解除、終止的法律規(guī)定　5.4  勞動者的勞動權(quán)利和義務(wù)　　5.4.1  勞動者的勞動權(quán)利　　5.4.2  勞動者在勞動關(guān)系中的義務(wù)　5.5  勞動爭議處理的法律規(guī)定　　5.5.1  勞動爭議概述　　5.5.2  勞動爭議處理的法律規(guī)定　　閱讀與思考　　活動與練習(xí)第6章  創(chuàng)業(yè)素質(zhì)與創(chuàng)業(yè)條件　6.1　創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)業(yè)教育　　6.1.1  什么是創(chuàng)業(yè)　　6.1.2  創(chuàng)業(yè)的意義　　6.1.3  要大力推進創(chuàng)業(yè)教育　6.2  創(chuàng)業(yè)素質(zhì)　　6.2.1  創(chuàng)業(yè)意識　　6.2.2  創(chuàng)業(yè)能力　6.3　創(chuàng)業(yè)的個人條件　　6.3.1  思想素質(zhì)和工作作風(fēng)　　6.3.2  合理的知識結(jié)構(gòu)　　6.3.3  良好的心理素質(zhì)　6.4  創(chuàng)業(yè)與社會發(fā)展　　6.4.1  創(chuàng)業(yè)的社會條件　　6.4.2  改革開放以來，我國的三次創(chuàng)業(yè)浪潮　　閱讀與思考　　活動與練習(xí)第7章  創(chuàng)業(yè)動機與創(chuàng)業(yè)過程　7.1  創(chuàng)業(yè)的動機、風(fēng)險和要素　　7.1.1  創(chuàng)業(yè)的動機　　7.1.2  創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險　　7.1.3  創(chuàng)業(yè)的要素　7.2  創(chuàng)業(yè)的基本過程　　7.2.1  創(chuàng)業(yè)機會　　7.2.2  創(chuàng)業(yè)決策　7.2.3  注冊登記　　閱讀與思考　　活動與練習(xí)　　參考文獻

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