華圖·湖北省公務(wù)員錄用考試專用教材

內(nèi)容概要

　　《華圖版·2013湖北公務(wù)員錄用考試專用教材：面試技巧·真題·熱點(diǎn)三合一》在深入研究湖北省公務(wù)員考試最新大綱和考試特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)，對(duì)試題進(jìn)行透徹、全面、深入淺出的解析，使考生能快捷有效地理解和掌握重點(diǎn)、要點(diǎn)，達(dá)到舉一反三的目的，從而切實(shí)提高考生的備考能力。具有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性。

書(shū)籍目錄

第一章 公務(wù)員面試全景展示第一節(jié) 面試是什么一、面試與筆試的區(qū)別二、面試：一種游戲規(guī)則三、面試：公職職場(chǎng)通行證第二節(jié) 面試考什么一、測(cè)評(píng)能力二、測(cè)評(píng)方式三、面試流程第三節(jié) 面試怎么考一、面試備考六大誤區(qū)二、考生面試能力的六大缺陷三、閱讀材料延伸第二章 湖北省面試實(shí)操講解第一節(jié) 結(jié)構(gòu)化面試測(cè)評(píng)一、測(cè)評(píng)規(guī)則二、測(cè)評(píng)表有哪些內(nèi)容三、考官怎么打分第二節(jié) 題型設(shè)置與考場(chǎng)設(shè)置一、題型設(shè)置二、考場(chǎng)設(shè)置第三節(jié) 湖北省面試最新趨勢(shì)一、更加注重分類命題，體現(xiàn)部門(mén)特征二、題型全面，注重考察考生的綜合素質(zhì)三、調(diào)研類題目比重明顯加大，考察方式新穎四、自我認(rèn)知類題目較少，但出題靈活五、人際溝通形式多變，常與其他題目結(jié)合考察六、試題更加貼近生活，考察考生人生觀和價(jià)值現(xiàn)七、試題緊跟社會(huì)熱點(diǎn)，更加多元第四節(jié) 面試形式詳解一、面試禮儀二、面試心理三、直擊面試現(xiàn)場(chǎng)四、面試細(xì)節(jié)第三章 組織管理第一節(jié) 總述一、概述二、題型切分第二節(jié) 會(huì)議類一、概述與考情發(fā)布二、答題思路與答題誤區(qū)三、經(jīng)典例題串講四、本節(jié)思維導(dǎo)圖牽引五、閱讀材料延伸第三節(jié) 調(diào)研類一、概述與考情發(fā)布二、答題思路與答題誤區(qū)三、本節(jié)思維導(dǎo)圖牽引四、閱讀材料延伸第四節(jié) 文娛類一、概述與考情發(fā)布二、答題思路與答題誤區(qū)三、本節(jié)思維導(dǎo)圖牽引四、閱讀材料延伸第五節(jié) 宣傳類一、概述與考情發(fā)布二、答題思路與答題誤區(qū)三、本節(jié)思維導(dǎo)圖牽引四、閱讀材料延伸第六節(jié) 培訓(xùn)類一、概述與考情發(fā)布二、答題思路與答題誤區(qū)三、本節(jié)思維導(dǎo)圖牽引四、閱讀材料延伸第七節(jié) 其他類一、概述與考情發(fā)布二、經(jīng)典例題串講三、閱讀材料延伸第四章 人際溝通第一節(jié) 總述一、概述與考情發(fā)布二、題型切分三、題型新動(dòng)態(tài)四、答題心態(tài)與答題技巧五、答題思路與答題誤區(qū)六、閱讀材料延伸第二節(jié) 與領(lǐng)導(dǎo)溝通一、概述與考情發(fā)布二、答題原則與答題誤區(qū)三、典型情境練習(xí)四、閱讀材料延伸第三節(jié) 與同事溝通一、概述與考情發(fā)布二、答題原則與答題誤區(qū)三、典型情境練習(xí)四、閱讀材料延伸第四節(jié) 與群眾溝通一、概述與考情發(fā)布二、答題原則三、典型情境練習(xí)四、閱讀材料延伸第五節(jié) 與下屬溝通一、概述與考情發(fā)布二、答題原則三、典型情境練習(xí)四、閱讀材料延伸第六節(jié) 與親友溝通一、概述與考情發(fā)布二、答題原則三、典型情境練習(xí)四、閱讀材料延伸第七節(jié) 與多主體溝通一、概述與考情發(fā)布二、答題原則三、典型情境練習(xí)四、閱讀材料延伸第八節(jié) 本章思維導(dǎo)圖牽引第五章 綜合分析第一節(jié) 總述一、湖北省考情二、命題特征三、備考方案與考情預(yù)測(cè)四、測(cè)評(píng)要素五、題型切分第二節(jié) 答題思路一、破題陳述二、判斷表態(tài)三、分析論證四、總結(jié)提升五、答題思路小結(jié)第三節(jié) 本章思維導(dǎo)圖牽引第四節(jié) 經(jīng)典例題串講第五節(jié) 閱讀材料延伸一、經(jīng)典規(guī)范表達(dá)：公務(wù)員的價(jià)值觀二、溫總理引用詩(shī)詞三、“七一”講話專題——胡錦濤在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上的講話四、十二五專題——《湖北省經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》（節(jié)選）第六章 應(yīng)急處理第一節(jié) 總 述一、概述二、測(cè)評(píng)要素三、題型切分四、總體思路第二節(jié) 一般應(yīng)急事件一、概述與考情發(fā)布二、答題思路與答題誤區(qū)三、本節(jié)精髓小結(jié)四、本節(jié)思維導(dǎo)圖牽引第三節(jié) 綜合統(tǒng)籌應(yīng)急事件一、概述與考情發(fā)布二、答題思路與答題誤區(qū)三、本節(jié)精髓小結(jié)四、本節(jié)思維導(dǎo)圖牽引五、閱讀材料延伸第四節(jié) 公共應(yīng)急事件一、概述與考情發(fā)布二、答題思路與答題誤區(qū)三、本節(jié)思維導(dǎo)圖牽引四、閱讀材料延伸第七章 自我認(rèn)知第一節(jié) 總 述一、基本情況二、測(cè)評(píng)要素三、題型切分四、答題總體要點(diǎn)第二節(jié) 傳統(tǒng)類自我認(rèn)知題一、答題思路與答題誤區(qū)三、經(jīng)典例題串講第三節(jié) 間接類自我認(rèn)知題一、答題思路與答題誤區(qū)二、經(jīng)典例題串講第四節(jié) 交叉答題要素類一、答題思路與答題誤區(qū)二、經(jīng)典例題串講第五節(jié) 本章思維導(dǎo)圖牽引與閱讀材料延伸一、本章思維導(dǎo)圖二、閱讀材料延伸第八章 演講、串詞、聯(lián)想一、方法技巧與知識(shí)儲(chǔ)備相匹配二、理論講解與案例評(píng)述相結(jié)合三、掌握知識(shí)與課后練習(xí)相融合第一節(jié) 總 述一、概述與考情發(fā)布二、題型分析第二節(jié) 演講類一、常見(jiàn)演講誤區(qū)二、演講方法三、演講技巧總結(jié)四、經(jīng)典例題串講第三節(jié) 串詞、聯(lián)想類一、常見(jiàn)題型二、題型特點(diǎn)三、常規(guī)解題方法四、新穎解題方法五、解題通用公式六、經(jīng)典例題串講七、考前提點(diǎn)第四節(jié) 本章思維導(dǎo)圖牽引與閱讀材料延伸一、本章思維導(dǎo)圖牽引二、閱讀材料延伸第九章 非結(jié)構(gòu)化面試第一節(jié) 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論一、測(cè)評(píng)理論講解二、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試的特點(diǎn)三、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試的角色詳解四、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試測(cè)評(píng)真題講解五、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)面試真題鏈接第二節(jié) 情景模擬一、題型概述與考察趨勢(shì)二、題型分析三、情景模擬實(shí)操講解四、本節(jié)思維導(dǎo)圖牽引第十章 湖北省公務(wù)員面試歷年真題解析第一節(jié) 2012年湖北省公務(wù)員面試真題解析第二節(jié) 2011年湖北省公務(wù)員面試真題解析第三節(jié) 2010年湖北省公務(wù)員面試真題解析第十一章 湖北省公務(wù)員面試全真演練第一節(jié) 全真模擬練習(xí)套題模擬題模擬題二模擬題三模擬題四模擬題五模擬題六模擬題七模擬題八第二節(jié) 模擬練習(xí)參考答案模擬題模擬題二模擬題三模擬題四模擬題六模擬題七模擬題八第十二章 湖北省公務(wù)員面試熱點(diǎn)精粹第一節(jié) 社會(huì)管理第二節(jié) 文化發(fā)展與繁榮第三節(jié) 穩(wěn)定物價(jià)第四節(jié) 綠色發(fā)展第十三章 湖北省本土資料鏈接第一節(jié) 湖北省情省況介紹一、湖北之中部崛起二、“兩圈一帶”戰(zhàn)略三、紅色湖北之首義精神四、湖北力爭(zhēng)打造全國(guó)軟環(huán)境最優(yōu)區(qū)第二節(jié) 湖北省公務(wù)員招錄情況與崗位要求一、省直系統(tǒng)二、市直系統(tǒng)三、地稅、鄉(xiāng)鎮(zhèn)系統(tǒng)四、質(zhì)監(jiān)系統(tǒng)五、工商、縣鄉(xiāng)系統(tǒng)六、選調(diào)生和大學(xué)生村官七、政法干警之法院、檢察院八、政法干警之公安、獄警附 錄附錄1 他山之石：過(guò)來(lái)人談面試附錄2 公職相關(guān)制度精粹

章節(jié)摘錄

　　1.類比聯(lián)想　　在內(nèi)容闡釋的過(guò)程中，演講者以“所講”為觸發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行類比、聯(lián)想，通過(guò)某一相同點(diǎn)，將演講的基本思想與某一深刻的哲理掛上鉤，使主題思想得到升華。如下面這段文字：　　或許，你不會(huì)留意，以為它是那樣默默無(wú)聞，終生只知奉獻(xiàn)，不計(jì)個(gè)人得失。盡管人們不愿意正視它，對(duì)它的事業(yè)嗤之以鼻，但它仍然甘當(dāng)花木的培養(yǎng)者，視培養(yǎng)花木為己任及樂(lè)事，這種無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，這種對(duì)事業(yè)始終不渝的高度責(zé)任心，不能不說(shuō)是泥土的可貴之處。我常想，我們公務(wù)員這個(gè)職業(yè)，不正是具有泥土的這種高尚品格嗎？　　考生作為演講者，把自己比作泥土，根據(jù)“甘當(dāng)花木的培養(yǎng)者”這一特征展開(kāi)類比聯(lián)想：公務(wù)員這一職業(yè)要求默默奉獻(xiàn)，也具有泥土這種高尚的品格。于是，這個(gè)重大的主題就得到了有力的升華。我們還可以選取自然界中富有某些特點(diǎn)的事物，有時(shí)還通過(guò)一定的描述和議論，充分顯示這些特點(diǎn)，并引渡到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，用這些特點(diǎn)來(lái)象征某種精神品質(zhì)。比如：　　在青青陽(yáng)澄湖畔，我們立下年輕的誓言：做一塊磚吧，讓我們一同構(gòu)筑家鄉(xiāng)繁榮昌盛的大廈，做一顆螺絲釘吧，讓我們一同鋪設(shè)民族走向輝煌的路軌。哪怕我們只是一棵小草，我們也要為祖國(guó)的春天奉獻(xiàn)自己生命的樂(lè)章。我們，早晨八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，要趁著青春年少，以自己執(zhí)著的追求、不懈的努力，去圓一個(gè)強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)，以自己“清于老鳳聲”的歌喉，再唱一首“朝霞映在陽(yáng)澄湖上”！　　演講中以“一塊磚”“一顆螺絲釘”“一棵小草”及“八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”等為象征，表達(dá)了自己一定要以執(zhí)著的追求、不懈的努力去“圓一個(gè)強(qiáng)國(guó)的夢(mèng)”……在這種純抒情的表述中，用類比聯(lián)想使得內(nèi)容瞬間豐滿起來(lái)，形象又生動(dòng)地再次緊扣考官的內(nèi)心，一步一步加深自己演講的內(nèi)容，讓主題思想自然地提高到一個(gè)新的、更美的一種境界?！　?.層層遞進(jìn)　　考生在進(jìn)行主體演講的過(guò)程中，要切記演講不是以集中一處的議論、抒情撐舉主題，而是在演講中零星分布，逐層鋪設(shè)，逐層遞進(jìn)，這樣才顯得更有感染力和說(shuō)服力。一位叫曾有光的大學(xué)生曾做過(guò)一篇么請(qǐng)勇敢地表現(xiàn)自己的精彩演講，就是采用層層遞進(jìn)的升華方式來(lái)提煉文章主旨內(nèi)容，從而進(jìn)行有效的內(nèi)容闡釋：　　在講了當(dāng)前人們對(duì)“表現(xiàn)自己”存淺薄之見(jiàn)后，他說(shuō)：“一句話，就是自甘寂寞，默默地埋沒(méi)自己。人，如果毀于外力，還情有可原。但是，如果毀于自身，那不太可悲了嗎？”　　這是基礎(chǔ)，是第一個(gè)層次?！　　翱梢哉f(shuō)，沒(méi)有自我表現(xiàn)，就沒(méi)有我們這個(gè)世界?！倍笈e出大干世界里沒(méi)有哪一個(gè)事物不在表現(xiàn)自己，進(jìn)而剖析了“自我表現(xiàn)”的本質(zhì)意義。這又上升到第二個(gè)層次?！　⊙葜v列舉了運(yùn)動(dòng)員、演員以后以及熱戀中的情侶的“表現(xiàn)”之后，說(shuō)：“可見(jiàn)，自我表現(xiàn)就是一種向上、向真、向善、向美的力量?！?。　　……

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