微語者

前言

　　1.埃德加·格斯特，是1881年出生在英國的美國詩人，1959年辭 世。有那么幾年時(shí)間，他曾在《底特律自由報(bào)》上堅(jiān)持每天發(fā)表一首宣 揚(yáng)凡人道德觀念的詩作，影響日隆，一時(shí)成為歐美文化圈的佳談，廣為 人知，深受愛戴。這本書的作者胡堅(jiān)，屬于跟埃德加相似的人。 2.我喜歡聰明的人，但從不愛他們，也不怕。我怕像埃德加或者胡 堅(jiān)這樣的人，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，一寸寸地接近，不放棄的人。我也愛他們。怕 和愛，就看他們是怎么對(duì)待我的：他們視我為友，就愛；反之，就怕。 怕其實(shí)是反轉(zhuǎn)的愛。當(dāng)一個(gè)人讓你從骨子里認(rèn)他，服他，你就會(huì)自動(dòng)愛 他，或者怕。 3.有一天，在會(huì)議間隙，在上千人離席散場的鬧哄哄中，一個(gè)人走 到我身邊，遞給我一份會(huì)議材料，請(qǐng)我核一下上面有關(guān)我的介紹是否無 誤。我不認(rèn)識(shí)他，好奇地打量他離去的背影。他背脊似乎略有些駝：是 那種更能負(fù)重的駝，走路抬腳很低，像個(gè)莊稼漢。我無法想象他就是胡 堅(jiān)，司就是。 4.胡堅(jiān)臉上沒有威嚴(yán)，待人接物，熱誠而認(rèn)真。他的樣子很平民， 低調(diào)，謙和。他不抽煙，喝酒也是象征性的。他膚色黝黑，是不是經(jīng)常 在戶外跑步？他的背真是有些駝，一定是長期伏案所致。他當(dāng)然不種莊 稼，但我老以為他有莊稼漢的無瑕可擊的氣質(zhì)，過著勤勞、樸實(shí)、健 康、堅(jiān)韌不拔的生活。 5.這本書我已經(jīng)讀了一年多了，他也寫了一年多了。他沒有出手不 凡，但慢慢地變得不凡了。我是說，如果單獨(dú)看似乎沒哪一篇特別有爆 發(fā)力，但看多了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)一種整體的力量。他像鳥兒筑巢、地鼠打洞 一樣，用的是笨辦法，下的是苦功，采的是他人之長，挖的是自我之 深。 6.他記錄了尋常的生活、工作、趣味、知識(shí)，寫出了不尋常的記 憶、感情、覺醒、思道、念想、愛憎、懼怕……無所不包，卻又有清晰 的界線，就是自我：內(nèi)心是圓心，耳目是半徑。他從心靈深地出發(fā)，尋 找、規(guī)劃、耕耘、收獲。讀這本書，讓我領(lǐng)略到一個(gè)人竭力施展后的寬 度、廣度、長度、深度。 7.這本書適合四種人讀：六十五歲以上的老人，四十歲以上的中年 人，十八歲以上的青年和以下的少年兒童。別以為我在附炎趨勢(shì)，捏著 鼻子說話，我沒有這么庸俗低級(jí)。我真覺得這本書適合任何人讀，因?yàn)?它無所不包，也因?yàn)樗苷鎸?shí)樸素：沒有高不可攀的懸崖和深不可測的 機(jī)關(guān)。 8.為了趕寫這篇東西，我四點(diǎn)鐘起床，現(xiàn)在是凌晨六點(diǎn)，炎熱還在 幾小時(shí)之后。我一直希望養(yǎng)成早睡早起、戒煙多動(dòng)的生活習(xí)慣，但總是 做不到，偶爾為之而已。但我想胡堅(jiān)一定早做到了，他是個(gè)超有定力和 毅力的人。此刻，我想象他一定迎著晨曦在某路行道樹下慢跑。是的， 慢跑，他擅長慢跑。 2011年9月2日

內(nèi)容概要

　　《微語者：胡堅(jiān)微博》記錄了尋常的生活、工作、趣味、知識(shí)，寫出了不尋常的記憶、感情、覺醒、思道、念想、愛憎、懼怕……無所不包，卻又有清晰的界線，就是自我：內(nèi)心是圓心，耳目是半徑。胡堅(jiān)從心靈深地出發(fā)，尋找、規(guī)劃、耕耘、收獲。讀這本書，讓我們能領(lǐng)略到一個(gè)人竭力施展后的寬度、廣度、長度、深度?！段⒄Z者：胡堅(jiān)微博》適合四種人讀：六十五歲以上的老人，四十歲以上的中年人，十八歲以上的青年和以下的少年兒童。

作者簡介

　　胡堅(jiān)，浙江省委宣傳部常務(wù)副部長。大學(xué)工科，碩士研究生文科，構(gòu)成獨(dú)特的思維。 思想、人文、精神是他的追求。 親和、才情、美感是他的特質(zhì)。 以心對(duì)待微博上的每一粒文字，把所有的廣播串成了一部通透的心靈史。 于是，微博上，擁有數(shù)十萬朝夕相處的粉絲。

書籍目錄

1.人生哲思2.以文化人3.甜蜜學(xué)習(xí)4.入在旅途5.走讀社會(huì)6.主流聲音7.人在現(xiàn)場8.見微知著9.美的慧眼10.感動(dòng)與愛附錄：心待微博后記

章節(jié)摘錄

　　謝謝這么多人的關(guān)注！讀了近20年的書，在學(xué)習(xí)上感悟：小學(xué)要解決學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)習(xí)成為一件快樂的事，可惜很多人認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)，孩子們的壓力太大。中學(xué)要解決學(xué)習(xí)方法，方法才是決定過河速度的舟。大學(xué)要解決學(xué)習(xí)精神，如勤奮、鉆研、探索；研究生要解決學(xué)習(xí)境界，如視野、眼界、創(chuàng)新。你是否有同感？2011年3月8日人可怕的不是無知，而是對(duì)無知的無知?，F(xiàn)在知識(shí)爆炸，樣樣懂不可能，但對(duì)自身與之不相適應(yīng)的問題，如知識(shí)缺乏、本領(lǐng)恐慌等問題認(rèn)識(shí)不足就可十白了。蘇格拉底說，我唯一知道的就是我什么都不知道。大師之言令人警醒！這是我參加學(xué)習(xí)型組織建設(shè)會(huì)議所感。2011年3月9日語文是孩子成長的基礎(chǔ)。周末了，說一下家庭教育?，F(xiàn)在很多人望子成龍，讓孩子學(xué)很多東西。我認(rèn)為小學(xué)最重要的要學(xué)好語文。人的思維靠語言，語文不好，思維不會(huì)活躍。其實(shí)數(shù)學(xué)解應(yīng)用題，也要語文基礎(chǔ)，其他各科也是如此。學(xué)了很多東西，卻不好好學(xué)語文，就丟掉大西瓜了。小學(xué)的語文基礎(chǔ)千萬別忽視。2011年3月11日寫作文的土辦法。我不是小學(xué)教師，但教孩子寫作文有土辦法。小孩寫作文，就怕沒題材，整天寫我?guī)蛬寢屜床说取５谝徽?，叫他觀察別人。一群孩子到鋼鐵廠，看鋼鐵是怎樣煉成的，從礦石到出鋼，作文都得到好分。第二招，借助資料寫。指導(dǎo)他翻資料，作文寫得很有歷史感，也易寫得長，必與眾不同。第三招，注意細(xì)節(jié)。請(qǐng)孩子觀察螞蟻搬家，蒼蠅飛翔，孩子有非凡想象力，作文會(huì)讓你大吃一驚。第四招，從小注意標(biāo)題，還要指導(dǎo)作文內(nèi)列小標(biāo)題。好文章爛標(biāo)題不如好標(biāo)題爛文章。2011年3月11日世界變化太快。不學(xué)習(xí)真的不行。建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型組織的問題已引起很多關(guān)注，為此談四題：什么是學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)？說法很多，我認(rèn)為學(xué)習(xí)型組織最重要的本質(zhì)就是要成為“與時(shí)俱進(jìn)”的組織，就是通過學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)使自己組織的目標(biāo)、責(zé)任、素質(zhì)、合力、機(jī)制、形象能夠不斷地適應(yīng)形勢(shì)環(huán)境的新變化。2011年3月28日學(xué)習(xí)型組織的特征。一要形成自覺學(xué)習(xí)的功能，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，學(xué)習(xí)成為工作生活不可分割的一部分。二要形成終身學(xué)習(xí)、全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的理念與機(jī)制。三要崇尚思考、創(chuàng)新、探索的風(fēng)氣。四要具有完備學(xué)習(xí)功能的組織結(jié)構(gòu)和制度基礎(chǔ)。所以，學(xué)習(xí)型組織是很高境界的組織。2011年3月28日學(xué)習(xí)型組織要解決的問題。1.構(gòu)建共同理想，這是組織最重要的基礎(chǔ)。2.承擔(dān)共同責(zé)任，強(qiáng)化每個(gè)人的責(zé)任感和使命感。3.塑造共同精神，共同的文化價(jià)值觀極為重要。4.凝聚共同力量。形成強(qiáng)大向心力和整體合力是學(xué)習(xí)型組織的終極目標(biāo)。5.樹立共同形象。組織的外在形象與品牌是可持續(xù)發(fā)展的前提條件。2011年3月28日建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的主要方法。1.領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的帶頭學(xué)習(xí)。2.各種學(xué)習(xí)小組。3.舉辦講座論壇。4.讀書會(huì)、培訓(xùn)班。5.各種知識(shí)競賽、征文活動(dòng)。6.組織學(xué)習(xí)節(jié)、讀書周。7.適時(shí)的主題教育。8.實(shí)地考察和調(diào)查研究。9.運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上學(xué)校。10.建立制度激勵(lì)個(gè)人自學(xué)。11.學(xué)習(xí)成果展示交流。2011年3月28日陽光的聲音。一文章說孩子寫作文，寫陽光的聲音，老師打叉。幾年后他讀到著名作家寫：我聽見陽光的聲音，苦笑。我教孩子寫作文，借英文說法：像蜜蜂一樣忙碌，老師打叉，說比喻不當(dāng)，從此不敢借用外文。黑板上畫一圈，問是什么？幼兒能講數(shù)百答案，大學(xué)生只有十幾種。容忍聽到陽光的聲音，創(chuàng)造力定競相進(jìn)發(fā)！2011年3月31日甜蜜的學(xué)習(xí)。說世界財(cái)富主要掌握在猶太人手中，因?yàn)樗麄兪亲類圩x書的民族，人均讀書量世界第一。猶太人教孩子，都用蜂蜜在石板上寫字，讓孩子邊識(shí)字邊舔石板上的蜂蜜，使他們從小感受學(xué)習(xí)的甜蜜，熱愛學(xué)習(xí)。佩服猶太人的智慧，把學(xué)海無涯苦作舟的學(xué)習(xí)都搞得如此誘人。給學(xué)習(xí)加點(diǎn)糖，可能是中國孩子的渴望。2011年4月20日讀書的日子。今天是世界讀書日，始創(chuàng)者期望這一天，世界各地的人們都能享受讀書的樂趣。據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年全國人均讀書4.25本，但仍有四成以上的人沒有讀書。有的想讀沒條件，有的有條件不想讀。書是人類傳承文化的河流。勸學(xué)的格言很多，這一句可記：每讀完一本書，如同你把它墊在腳下，你將站得更高。2011年4月23日救命的書。唐山大地震一幸存者說：我一直很愛讀書。工作后宿舍很小，堆滿一箱箱書。地震發(fā)生，水泥板掉下來，剛好擱在我床頭書箱上，形成小空間，讓我活下來。從此對(duì)書特別敬重，從不把書墊屁股下。我想，書是看得見地救了他的命，其實(shí)書在無形中救了多少人的命？多少人生離得開書的托舉？真要好好敬重書。2011年5月5日孩子的視線。外國影星在中國接受孩子獻(xiàn)花，單腿跪下與孩子說話，臺(tái)下一片掌聲。我們與孩子常缺乏這種平等，打罵屢見不鮮。孩子從小最重要的是培養(yǎng)平等心態(tài)，這是自信和尊嚴(yán)的開始。孩子旅游歸來寫“印象最深的事”的作文，他寫：印象最深是很多屁股在眼前晃動(dòng)。你懂的，孩子的視線與我們不在同一水平線上。2011年5月21日你最優(yōu)秀。心理學(xué)家到班級(jí)做實(shí)驗(yàn)，發(fā)智力測試卷，請(qǐng)全班做。第二天對(duì)班主任說，測試評(píng)卷，a、b、c三人智力超群。兩年后他回訪此班，果然這三人名列前茅。他說，其實(shí)當(dāng)時(shí)根本沒有閱卷，只隨機(jī)點(diǎn)了三人。但此后老師對(duì)這三人特別留意，他們也特別自信，特別用功。高考或平常學(xué)習(xí)，信心和信任比什么都重要！2011年6月7日敬書如賓。今天鳳凰臺(tái)播高考后學(xué)生撕書，場面驚人，我百感交集。一是同學(xué)們高考?jí)毫θ绱酥螅@制度要改。二是書伴隨我們幾年，上面有你的歷史印記，說撕就撕，能下手？有點(diǎn)過河拆橋之感。三是不環(huán)保，可轉(zhuǎn)給學(xué)弟學(xué)妹們用，低碳！四是減壓就沒有別的方式，要拿書出氣？為書鳴不平！我讀過的書基本都在，敬書如賓！2011年6月9日傾聽之一。某君，講話或即席發(fā)言，侃侃而談，聽者服之。討教秘訣，他說，過去不擅言辭，后注意傾聽，凡參會(huì)，常思如果讓我講我怎么講？凡精彩發(fā)言，細(xì)細(xì)品味。凡粗糙者，也思問題何在？參加非本人相關(guān)之會(huì)，也傾聽，常獲他山之石。勤記筆記已為習(xí)慣。啟示：多關(guān)注別人發(fā)言，你的發(fā)言一定多被別人關(guān)注。2011年6月8日傾聽之二。馬艷麗說，她從運(yùn)動(dòng)員轉(zhuǎn)為名模，又成服裝設(shè)計(jì)師，得益于傾聽。她曾是賽艇運(yùn)動(dòng)員，受傷，迷茫中商場售貨員說，你個(gè)高不當(dāng)模特可惜，大悟！當(dāng)模特獲冠軍。朋友說，模特干不了一輩子，可轉(zhuǎn)服裝設(shè)計(jì)。她憑著對(duì)服裝特別感覺注冊(cè)工作室，定制品牌時(shí)裝。啟示：善于將別人散落的思想之珠收取，將成就一串光彩！2011年6月9日傾聽之三。主持少兒節(jié)目，主持人問小孩：你長大后想干什么？他說我要當(dāng)飛行員。問：你的飛機(jī)在天上熄火了你怎么辦？他答：我叫飛機(jī)上人綁好安全帶，我?guī)Ы德鋫闾?。全場哄堂大笑。小孩委屈的眼淚奪眶而出：我去拿燃料還回來的。笑聲止。啟示：完整傾聽才會(huì)完整理解，不完整傾聽將讓你止步于準(zhǔn)確之前。2011年6月10日P50-55

編輯推薦

　　浙江省委宣傳部常務(wù)副部長胡堅(jiān)的微博精選集《微語者》聚焦生活各層面景象、洞察社會(huì)邏輯、思考社會(huì)話題，文字清雅優(yōu)美，寄予對(duì)人生、命運(yùn)的哲理思考。作者的大學(xué)工科、碩士研究生文科背景構(gòu)成了他獨(dú)特的思維，思想、人文、精神是他的追求；親和、才情、美感是他的特質(zhì)。細(xì)細(xì)讀來，傳遞著真善美的正能量。

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