鏈式學習法

內容概要

本書從信息化時代組織學習轉型的迫切需要出發(fā)，在剖析了傳統(tǒng)學習的種種弊端后，提出建立科學的學習模式——鏈式學習；接著分六章依次闡述了鏈式學習法的六個環(huán)節(jié)，即“找到問題、小組研討、自主學習、知識共享、深入研討、突破操作”；最后介紹了與鏈式學習相關的理念，如升級生存法、團隊智商、雙型組織、點式管理，以及相關的其他方法，如五項修煉和行動學習法，更好地闡釋了鏈式學習法的理念和與其他方法的關系。

作者簡介

鐘國興　　
鐘國興，著名學習專家、管理學家、哲學家。中央黨校教授，博導，《學習時報》副總編輯兼《理論動態(tài)》主編。中國學習型組織、學習型社會創(chuàng)建工作最早推動者，有開創(chuàng)性、獨特貢獻，被社會上稱為“鐘學習”。北京市海淀區(qū)、上海市閘北區(qū)、四川省樂山市等十余學習型城區(qū)和學習型城市顧問，北京市委講師團特約宣講人，上海東方講壇“最受歡迎講師”，東方讀書會會長。多家講壇、大學、黨校特聘教授。中國人民大學本科和碩士畢業(yè)，曾在中國科學院、國家體改委、民政部、光明日報社、企業(yè)等單位工作?！　?br />研究領域涉及管理學、經濟學、哲學，提出“升級才能生存”、“鏈式學習法”等產生廣泛社會影響的理念和方法，其中“升級才能生存”被媒體連續(xù)數年列為“管理十大關鍵詞”之首，稱為“21世紀的核心理念”，“鏈式學習法”被大量媒體報道稱“風靡各地”。此外在管理學上還提出“雙型組織”、“點式管理”“221法則”等獨家的管理模式，受到社會關注。在中央機關、部隊、大企業(yè)、電視臺舉辦講座上千場?！　?br />出版有《帶著問題學》等多種著作。其著作《社會選擇論》為80年代的暢銷書；《重畫世界》是著名學者茅于軾在媒體上向社會推薦的10本“文科大學生必讀教材”之一；《升級才能生存》是李開復公開推薦并作序的管理圖書；《從第五項修煉到學習型政黨》是和“學習型組織理論之父”“有史以來世界十大管理大師”（美國商業(yè)周刊評選）之一的彼得?圣吉對話的著作；《找點》是柳傳志、馮侖、高尚全、周文彰、王振耀、許振超等聯(lián)袂推薦的管理著作?！　?br />此外有歌詞、隨筆、微小說等文學作品發(fā)表，如電視劇《歷史的天空》主題歌《男人身上有熱血》等。在網易微博撰寫大量微小說，擁有數十萬粉絲?！　?/pre>


書籍目錄
第1章 學習方式落后了嗎——信息化時代的學習轉型一、我們可能還不會學習二、不會學習的原因在于把學習簡單化三、信息化時代組織憑借什么生存四、信息化時代組織怎樣才能升級五、學習的三個階段六、信息化時代學習的六大轉型七、什么是學習型組織八，創(chuàng)建學習型組織的五個階段第2章 組織學習為何缺少實效——傳統(tǒng)學習的弊端一，運動式學習二、灌輸式學習三、盲從式學習四、形式化學習五、簡單化學習六、個體化學習第3章 建立科學的學習模式——鏈式學習法一、國內外組織學習理論關于學習模式的要素二、什么是科學的學習模式三、鏈式學習的六個環(huán)節(jié)四、中國需要自己的科學學習模式第4章 鏈式學習的第一環(huán)節(jié)——找到問題一、問題是學習的第一動力二、用問題激活學習三、怎樣尋找問題四、全面尋找問題五、列出問題清單六、排除非問題七、揭破偽問題八、找到焦點問題九，重整問題清單／D十、建立裸面共識第5章 鏈式學習的第二環(huán)節(jié)——小組研討一、圍繞問題建立自由團隊二、訂立團隊“憲法”三、傾聽之后爭論四、層層剝蔥式研討五、找問題的癥結點六、畫出問題樹七、建立深度共識八、求同存異，建立問題檔案第6章 鏈式學習的第三環(huán)節(jié)——自主學習一、學習必須自主二、列出自己的問題清單三、列出需要學習的全部知識點／0g四、概念學習／Og五、方法學習六、案例學習七、知識重組八、質疑是必要的學習態(tài)度九、建立升級共識第7章 鏈式學習的第四環(huán)節(jié)——知識共享一、假設共享了每個人的知識二、以開放的心態(tài)“講學習”三、設計和選擇交流平臺四、欣賞別人的知識和感悟五、講出自己學習的精彩六、對話、質詢、辯論和點評七、反思、啟發(fā)和感想八、建立開放共識第8章 鏈式學習的第五環(huán)節(jié)——深入研討一、議論而不研究問題是常見弊端二、尋找問題背后的問題三、研討時代趨勢與本組織的關系四、找到組織的未來點和關鍵詞／五、結合未來點研究問題六、研討解決問題的路徑七、確定升級點八、結合組織未來點、升級點思考員工個人發(fā)展九、建立戰(zhàn)略共識第9章 鏈式學習的第六環(huán)節(jié)——突破操作一、“預決策團隊”的質詢二、把方案引入決策三、進行任務分解和組織設計四、形成系統(tǒng)的實施計劃書五、明確實施的操作點和操作規(guī)范六、分析需要的條件和預見問題七、制定系列預防問題方案八、建立行動共識第10章 相關理念——組織升級的系統(tǒng)解決方案一、鏈式學習法和升級生存法二、鏈式學習法和團隊智商三、鏈式學習法和雙型組織四、鏈式學習法和點式管理第11章 鏈式學習與其他方法——五項修煉和行動學習一、學習型組織是組織學習的新名稱二、五項修煉的歷史貢獻三、五項修煉的不足四、五項修煉什么地方不適合中國五、行動學習法的一般步驟及其貢獻六、行動學習法的不足及其在中國遇到的問題七、中國的病要吃中國的藥八、鏈式學習是否可以改進附錄部分開展鏈式學習的單位后記致讀者









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