出版時間:2010-9 出版社:顧明遠、郭永福、龔玲、 吳國平 紅旗出版社 (2010-09出版)
內(nèi)容概要
《甘泉:著名中學"探索型"教師的精彩透視(套裝上下冊)》是一本獻給教師們的書——向您表達的是:啟發(fā)式思索,能夠讓一閃即逝的靈感融入智慧的內(nèi)核,這既是對人創(chuàng)造力的檢驗,也是對人意志力的培養(yǎng);向您表露的是:善于思考者,能夠讓智慧變得日益厚重而豐滿,更能夠讓潛能得到最大限度的開發(fā),使你的人生閃爍著炫目的晨光;向您表白的是:只有讓希望的秧苗飽經(jīng)秋霜冬雪的考驗,而不是春天風和日麗的嬌生慣養(yǎng),我們才會練就一身好筋骨,我們的人生才會在秋天比別人多一茬收獲!
書籍目錄
《甘泉:著名中學“探索型”教師的精彩透視(上冊)》目錄:序語文教學的優(yōu)化藝術(shù)愛語文,才能教好語文讓語文為學生成長服務在閱讀教學中回歸常識體驗和體驗式教學惟令自舉足,終酬放手愿新課改背景下的小說教學語文,審美中的靈動淺談“大語文教學”語文,點燃學生精神之火高中語文新課型嘗試語文教學要凸顯“讀”創(chuàng)新——語文教學的源頭活水反思引領(lǐng)成長語文教學要激活學生的心靈淺談古代散文的審美教學語文課堂中的民主化教學我的語文教學追求中學戲劇教學探析回歸根本追尋語文教學“新實活”的藝術(shù)神光做積極思考的研究型教師閱讀與寫作的一體化教學求實·求真·求活知之為知之,教學之根本……數(shù)學教學的優(yōu)化藝術(shù)理化教學的優(yōu)化藝術(shù)史地教學的優(yōu)化藝術(shù)《甘泉:著名中學“探索型”教師的精彩透視(下冊)》目錄:序思政教學的優(yōu)化藝術(shù)讓德育融入政治課堂“開放式探究性”政治教學模式初探政治教學,重在追求特色政治課中的人文教育中學時事政治穿插式教學法新課程理念下的政治課教學新課程背景下的哲學教學寓趣于效的政治教學資產(chǎn)階級革命派與袁世凱的斗爭現(xiàn)代教學的優(yōu)化藝術(shù)校本教研機制創(chuàng)新獻身教育我所求,矢志不渝丹心存因“創(chuàng)新”而精彩的信息技術(shù)課高一化學教學幾點做法現(xiàn)代教師應樹立的教學理念如何應用課程的網(wǎng)絡資源進行因材施教青少年信息學競賽輔導探究給特長生一雙騰飛的翅膀和諧生情,我的教學法寶創(chuàng)新教學中的專業(yè)化成長巧用試卷講評課提升學生能力淺談信息學奧賽及其開展付出鑄就精彩……課堂教學的優(yōu)化藝術(shù)其他教學的優(yōu)化藝術(shù)
章節(jié)摘錄
插圖:作為始終堅守課堂的一線教師,我始終渴望成為名師,讓我鐘愛的語文課堂充滿活力并獨有韻味。如何才能激活課堂,讓語文課有序有效有韻味呢?如何才能營造出最佳的交流情境呢?我的體會就是:獨到、精深、求真、務實。這是我矢志不渝的教學追求。獨到。多年的教學工作實踐,使我能夠比較精通教材,備課認真充分。因此,在課堂上我很少看教案或教材,即使上大型的公開課也是如此。這樣總會給人成竹在胸的感覺,讓學生們覺得心里踏實。因為,在課堂教學的過程中,隨機生成的東西實在太多,我還能夠和學生一起研究教材,根據(jù)他們的實際需求,對有關(guān)篇章進行增刪。在語文課堂上,我能夠摒棄傳統(tǒng)教法,和學生一起設(shè)計問題,激發(fā)學生的興奮點,然后展開討論。課堂上師生平等,大家暢所欲言,課堂氣氛活躍而民主。精深。教師要博覽群書,蘇霍姆林斯基曾說過:“無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一?!眱?yōu)秀的語文教師要注重不斷學習和積累,講課絕不囿于對教材本身的分析講讀,而是要精當?shù)嘏哉鞑┮?,開闊學生思路,既有宏觀的導讀梳理,又有微觀的挖掘推敲。比如講一篇古文,小到對一個漢字的古今寫法、意義演變的比較分析,大到引導學生對作者思想、時代背景的了解掌握,我會站在更廣博精深的角度去引導學生,把學生帶到遙遠的古代,讓學生切身感悟中華民族幾千年文化的博大精深,引導學生運用歷史唯物主義的觀點閱讀、理解、分析和評價古典文學作品,培養(yǎng)其人文素養(yǎng)。求新。我們每天都給學生上課,那么如何才能讓每一節(jié)課都有新感覺?這也是我經(jīng)常思考的問題。十幾年來,我始終堅持學習。在平時,我不斷學習現(xiàn)代教育教學理論,閱讀教育學、心理學的著作,了解國內(nèi)外教學動態(tài),以便更好地解決這個問題。我還注意向身邊的同行學習,向?qū)W生學習,在實踐中學習。在語文教學上,我在優(yōu)化課堂教學模式和作文教學改革方面進行了有益的研究、探索與嘗試,并取得了顯著的教學效果。比如,我曾帶領(lǐng)語文教研組的教師開發(fā)構(gòu)建“學生主體性發(fā)展教學模式”,在教師“善教”和學生“善學”的角度上深入研究,促進師生互動、教學相長。
編輯推薦
《甘泉:著名中學"探索型"教師的精彩透視(套裝上下冊)》:欣賞高山,自會在高山的巍峨中,感嘆到強悍與凝重;欣賞大海,自會在大海的澎湃中,感悟到大氣與磅礴;如果不會欣賞,就無法領(lǐng)悟到——牡丹的富貴、荷花的高潔、臘梅的孤傲、秋菊的熱烈!
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