與劍橋哈佛學子同窗

前言

　　非常榮幸能被徐火輝教授邀請為他的此版著述作序。我與徐教授的交往始于9年前，那時徐教授通過互聯(lián)網(wǎng)和我們學校聯(lián)系，準備把他的兒子托付給我和我的同事們。　　由此，威靈頓學校（Wellington Sch001）建校163年歷史中，迎來了第一個中國的學生，徐海天。很快，深圳等地的其他中國學生跟從他，陸續(xù)進入威靈頓學校學習。我希望這些中國學生都能體驗拉丁語“educare”所表達的教育精神，從每一個個體中引導出他或她最好的潛質(zhì)。我給他們一周的時間以習慣寄宿樓（Boarding Houses）的生活，悄悄囑咐舍監(jiān)給予他們各種支持，了解他們對異國他鄉(xiāng)環(huán)境的適應。中國學生很忙，沒有閑暇戀家；他們詫異于課上課后英國教師都主動地和他們交談，關(guān)注學生個體。中國學生立刻發(fā)現(xiàn)，學校的食物與中國很不同，而且在英國應該更努力的學習。中國學生的英語口語很棒，令眾多英國學生吃驚。對于這一點，我自己曾做過一個小測試，刻意在海天到校后的第三天，他從宿舍前往科學實驗樓的路上“撞見”他。我打招呼說“How are you Haltian？”他立刻回答“Fine sir and how are you？”他流暢自然又純正的口語，令我心安！

內(nèi)容概要

　　《與劍橋哈佛學子同窗：留學英國美國指引（第2版）》包括美國教育概覽、英國教育概覽、英美中學和預科課程體系等內(nèi)容。

書籍目錄

第一章　你想留學嗎？第二章　留學的“利”與“弊”第三章　留學的路徑選擇第四章　你（的孩子）適合留學嗎？  第五章　什么年齡段留學好？第六章　美國教育概覽第七章　英國教育概覽第八章　英美中學和預科課程體系第九章　A Level——最適合中國中學生的國際課程第十章　如何選擇A Level/Pre—U課程第十一章　海外中學、預科學校的種類、選擇與申請第十二章　如何準備留學第十三章　寄宿學校生活第十四章　留學常見錯誤第十五章　托福和雅思第十六章　有效提升英語水平的自學方法第十七章　美國式高考第十八章　英國式高考第十九章　美國大學申請程序第二十章　英國大學申請程序第二十一章　如何選擇專業(yè)第二十二章　談讀名牌大學第二十三章　為什么不必讀名牌大學第二十四章　哈佛大學第二十五章　如何申請哈佛大學及其獎學金第二十六章　劍橋大學與牛津大學第二十七章　如何報讀劍橋大學和牛津大學第二十八章　名牌大學的面試第二十九章　西方大學課程及新生的相關(guān)準備第三十章　中外高校教育比較第三十一章　獎學金與獎學金申請第三十二章　美國81所著名高校申請信息第三十三章　如何申請讀海外研究生第三十四章　全新的留學模式——身在中國，與劍橋大學哈佛大學學子同窗附錄一　U.S.News&world Report 2008年美國文理學院排名  附錄二　徐老師指導和幫助過的部分學生名單

章節(jié)摘錄

　　第一章　你想留學嗎？　　地球變得越來越小，少年赴海外留學不再是夢。　　為什么要留學？有太多理由。其實不需要什么理由。古人說，讀萬卷書，行萬里路；今人說，行萬里路，讀萬卷書，這就是留學了?！　」磐駚淼膫ト藗兌嘞矏塾螌W，到異域他鄉(xiāng)去汲取不同的文化素養(yǎng)。春秋戰(zhàn)國時代，老子、孔子，或騎青牛，或驅(qū)馬車，或邁雙腳，周游列國。古希臘時代，泰勒斯、柏拉圖們不遠萬里、漂洋過海，南下埃及，游歷學習。李白一生都在“游學”。玄奘萬水千山，歷經(jīng)千難萬險，去西域游學取經(jīng)，方成一代翻譯宗師，佛教東傳之祖?！　|方的少年，在頤和園十七孔橋徘徊，在西湖白堤賞月，在泰山之巔觀日，在黃浦江邊遠眺，為什么不到劍橋大學河畔、牛津大學城堡、麻省的普利茅斯港、費城的獨立堂，到牛頓、哈維、亞當?斯密、達爾文、莎士比亞、狄更斯的故居，華盛頓、杰弗遜、林肯的家鄉(xiāng)，去感悟那些改變了人類和世界的偉人們的智慧?！　×魧W，在體驗不同文化沖擊的震撼中，開辟著人生的旅途，尋覓著令生命之溪永恒的海洋。無數(shù)少年都向往到時代的文化中心學習，無論那是雅典還是麥加，無論是盛唐時代的長安，還是信息時代的斯坦福?！　×魧W，是跨越地理空間的旅行，更是跨越時間的文化征程。生命之溪只有在風韻的文化傳承大河里，才能融人個體創(chuàng)造的源泉而至不朽?！　?660年始，英國上流社會開創(chuàng)了一種稱為“大征程”（Grand Tour）的教育傳統(tǒng)。貴族青年必須參加“大征程”，方算通過成年教育之禮。那時，首富之國的英國有世界最大的富裕群體。這個富裕群體盡管同樣背負人類的弱點，但不缺乏對智慧的追求、對文化的景仰和對教育的熱愛。“大征程”中的貴族男青年們，背井離鄉(xiāng)，策騎步履，近至歐洲大陸、遠赴環(huán)地中海國家，去游歷憑吊文化歷史古跡。他們在“大征程”中，熏染法國貴族的生活品位，追尋希臘文化的哲學智慧，求索羅馬文明的法治淵源，置身歐洲文藝復興的時光隧道，體驗威尼斯富裕商人的民主與公民傳統(tǒng)……　　現(xiàn)代社會高等教育空前普及，大學成為青年的成年禮。然而，大學在不同文化傳統(tǒng)的社會里其演化路徑天差地別，并非升入大學青年就能健康成長。什么是青年成長理想的大學？約翰?梅斯菲爾德（John Masefield）說：“大學是這樣一個地方，在那里，痛恨愚昧的人可以努力求知，探索真理的人可以幫助他人看得見和看得清；在那里，探索者和學習者攜手求知，崇尚對思考一點一滴的錘煉、鍛造思想和學術(shù)的嚴謹與深邃，歡迎接納那些被迫害而受難或流亡的思想者，永遠維護思想與學術(shù)的自由和尊嚴?！薄　∮鹨沓踟S，就渴望展翅高飛。依偎父母的子女，永遠長不大。草原之獅、莽林之虎、高山之鷹、海洋之豚，當他們子女長成，父母就絕不留宿，任子女去流浪、去闖蕩、去翱翔。更何況萬物之靈。　　所有的物質(zhì)財富，正如所有的血肉之軀，最終都歸于塵土。風華正茂的少年，行萬里異鄉(xiāng)路、讀萬卷古今書，人生，還有比這更令人神往的嗎？　　第二章　留學的“利”與“弊”　　看見越來越多的青少年出國留學，逼得許多家長和學生思忖，真有必要出國留學嗎？留學，特別是中學生留學，有什么利弊？　　留學是學生和家長的個人選擇，撇開功利的權(quán)衡，談不上有沒有必要。喜歡留學就留學，不喜歡留學就不必勉強。當然，留學畢竟是人生教育的重大抉擇，具體操作時，慎重分析評估各種利弊與風險很有必要?！　∈裁词墙逃空f到底，教育是最大限度地選擇和利用各種優(yōu)質(zhì)文化資源，最大限度地選擇和利用各種社會機遇，豐富發(fā)展生命的自我。留學，是個人和家庭把選擇的范圍，由國內(nèi)擴展到國際。顯然，當個人擁有教育選擇權(quán)利和機遇的時候，不應該自我束縛，局限于一國一地?！　∫谌蜻x擇優(yōu)質(zhì)教育資源，就應該先了解當代社會，了解形成留學熱的背景，有一個宏觀的考察框架。　　形成留學熱的主要原因有以下幾個方面：　　第一，2 500年來人類多種文明的平行自然演化中，近300年來西方文化脫穎而出。從總體上講，西方社會科學先進、技術(shù)發(fā)達、學術(shù)創(chuàng)新領(lǐng)先，經(jīng)濟繁榮、工商業(yè)體系成熟、憲政民主普及、社會法制健全。發(fā)展中國家青年到發(fā)達國家留學是世界性的潮流?！　〉诙?，全世界中等和高等教育的課程體系目標，工具內(nèi)容以科技、工商經(jīng)濟和英語為核心，人文內(nèi)容多以憲政、法治和文化多元為核心。這些方面西方英語國家占有優(yōu)勢?！　〉谌?，經(jīng)濟全球化的趨勢，要求高素質(zhì)人才全球流動，也要求各國本土人才培養(yǎng)全球視野。這推動了教育國際化的大趨勢。發(fā)達國家通過吸引留學生，吸引高素質(zhì)人才，發(fā)展中國家通過鼓勵留學培養(yǎng)人才。個人也能通過合理的留學安排提升自己全球競爭的素質(zhì)?！　〉谒?，經(jīng)濟全球化迫使各國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)持續(xù)調(diào)整，導致國內(nèi)就業(yè)形勢嚴峻。教育和訓練成為幫助就業(yè)和再就業(yè)的主要途徑。國際教育需求上升?！　〉谖澹R經(jīng)濟時代來臨，教育不足和教育不當群體的失業(yè)率上升，西化教育群體的收入相對較高，加劇了教育國際化的趨勢?！　〉诹逃M步非一代之功。國內(nèi)教育改革步伐滯后于社會、經(jīng)濟和文化的發(fā)展，也滯后于國際先進水平教育發(fā)展的步伐，國內(nèi)教育與發(fā)達國家教育的相對差距助長了對國際化高素質(zhì)教育的需求。　　第七，發(fā)達國家運用自己在經(jīng)濟、科技、教育和文化傳統(tǒng)資源上的比較優(yōu)勢，努力發(fā)展高端教育，擴大與發(fā)展中國家高等教育的差距，逐漸形成高等教育專業(yè)化分工的巨大優(yōu)勢。　　第八，獨生子女時代家長望子成龍、望女成風的期望值普遍抬高。　　第九，越來越多富裕起來的家庭具備了留學的經(jīng)濟能力?！　≡诖舜蟊尘跋?，先分析留學之弊。主要有以下幾個方面：　　第一，開銷巨大。自費留學，相同階段的教育在西方國家的開銷比在國內(nèi)要高出5～20倍。留學年齡越低，投資總額越多。經(jīng)濟能力不足的家庭沒有任何必要勉強。　　中華民族素有重視教育的傳統(tǒng)。獨生子女時代家長更期望孩子能享受優(yōu)質(zhì)教育。對那些財力雄厚的家長，高品質(zhì)的教育使子女一生受益，很難用價格來衡量。但家長必須警惕，高價格并不保障高素質(zhì)?！　〉诙?，學生未必能夠通過留學而成才。多種因素會影響學生順利完成海外學業(yè)。包括，身心是否健康？是否有足夠的上進心和自律性，是否選擇了合理的升學途徑？是否選擇了素質(zhì)好、適合自己的學校、課程和專業(yè)？是否能夠適應不同語言、不同教育體制、不同課程體系和不同教學方法帶來的挑戰(zhàn)？等等?！　〉谌?，可能會疏遠對祖國文化的認同?！　〉谒模倌戟氉砸蝗嗽诋悋l(xiāng)生活，可能會影響心理健康成長，淡漠家庭親情。　　第五，可能會受到西方社會種種不良現(xiàn)象的影響?！　】赡苤撞坏扔诂F(xiàn)實之弊，但它們是必須慎重考慮的問題。留學之弊就是面臨的風險。家長一定要慎重評估：耗費巨資之后，孩子到國外能不能身心健康成長、學有所成，學有所長？要孩子學有所成，學有所長，必須具備幾個條件。①孩子自己有努力的愿望、毅力和健康的身心；②所選國家的教育體制和課程體系，合理且有優(yōu)勢；③孩子留學的具體道路安排，要合理且能充分運用發(fā)達國家優(yōu)秀的教育資源?！　〕撕⒆幼陨項l件，家長還要考慮，留學的國家選擇、學校選擇、課程體系選擇和年齡階段選擇。后續(xù)章節(jié)再專門討論這些方面。這里只簡略分析西方教育的一般狀況?！　∥鞣缴鐣幕A(chǔ)教育或義務教育，有這樣一些普遍特點：　　第一，尊重學生，尊重個人差異，強調(diào)保護學生及家長的權(quán)利，強調(diào)教師為學生服務，不太強調(diào)學生對教師的無條件服從?！　〉诙匾晫W生的個性健康和全面發(fā)展，不看重學生的學科成績，不重視應試，學業(yè)負擔相對較輕?！　〉谌n程體系覆蓋面寬，如體育、音樂、藝術(shù)、表演、制作、設計、社會活動類的課程，比例比中國大，能夠適應較廣泛的個人差異；課程體系也比較靈活，學生自主選擇、根據(jù)個人興趣個人特長發(fā)展的空間較大?！　〉谒?，強調(diào)學生主動參與，對學生自主獨立解決問題的能力有較高的要求。　　第五，特別重視學生參與課外活動和社會實踐。　　第六，強調(diào)培養(yǎng)獨立思考與理性的批判性思維，不強調(diào)死記硬背。如在社會科學類課程中，不人為規(guī)定某種理論唯一正確，而是通過各種理論的相互比較和相互批評，來培養(yǎng)與提升學生獨立思考與理性思維的能力。學生若對教科書中現(xiàn)有理論提出有理有據(jù)的批評，可以得高分?！　〉谄?，基礎(chǔ)教育與中等教育階段，數(shù)學難度普遍比中國低。科學（理化生）書面試題的難度一般比中國低，但在實驗、操作、動手、實地考察、自主收集信息、分析數(shù)據(jù)、歸納資料等方面的要求，又普遍比中國高?！　〉诎?，義務教育階段小班教學比較普遍?！　〉诰?，考試壓力小，很多學生學習的動力和上進心較弱；同時為學生追隨自身興趣的學習和探索提供了寬松的環(huán)境，自覺自律學生的發(fā)展?jié)摿εc空間巨大?！　《鞣降母叩冉逃?，最簡略地概括，應該是學術(shù)獨立、思想自由和理性傳統(tǒng)深厚。其名牌大學的課程，普遍強度大、挑戰(zhàn)性高?！　∫虼耍偟膩碚f西方教育比較適合那些自覺性、上進心、自制力、主動性強的學生；相反，對習慣懶散的學生，西方式教育利弊兼具，某些方面可能弊大于利。缺乏上進心與自覺自律精神的未成年學生，在國外讀書，若沒有父母的指導和約束，極易荒疏學業(yè)?！　〖议L要重視文化差異沖擊帶來的風險。西方文化有很多優(yōu)點，也有不少問題。少年出國留學，容易接受西方文化的陋俗，而忽略其精華，且疏遠了祖國文化。

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