幼兒園區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)手冊

內(nèi)容概要

　　區(qū)域活動(dòng)教學(xué)中，老師們經(jīng)常遇到的棘手問題是：孩子們常常作出不同尋常的舉動(dòng)，發(fā)出稀奇古怪的提問，老師們有時(shí)候卻無計(jì)可施，無言以對。這是一本老師們自己搜集問題并提出解決方案的圖書，基本上涵蓋了區(qū)域活動(dòng)中的各個(gè)方面。新教師可作教學(xué)參考，老教師可驗(yàn)證并提升以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

書籍目錄

前言理論篇第一章 幼兒園角色區(qū)活動(dòng)的教育價(jià)值一、角色區(qū)活動(dòng)教育價(jià)值總則二、角色區(qū)活動(dòng)教育具體作用第二章 教師在角色區(qū)活動(dòng)中的角色定位一、游戲擴(kuò)展的推動(dòng)者二、創(chuàng)新想法的支持者三、游戲現(xiàn)狀的反思者四、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者五、角色扮演的引導(dǎo)者六、活動(dòng)的記錄者七、幼兒興趣的觀察者八、矛盾沖突的協(xié)調(diào)者九、新意創(chuàng)新的發(fā)現(xiàn)者實(shí)踐篇第三章 不同年齡班角色區(qū)的材料配置一、不同年齡班角色區(qū)材料配備說明二、因地制宜結(jié)合南北差異，城鄉(xiāng)差異可變通的材料說明第四章 各年齡班幼兒行為問題百問必答小班一、興趣與習(xí)慣1.幼兒將半成品的玩教具拆開，該如何解決？2.幼兒之間常常會(huì)互相更換進(jìn)區(qū)卡改變自己的角色，教師如何指導(dǎo)？3.幼兒爭搶同一角色，教師該怎么辦？4.幼兒爭搶新投放的玩具，不拿舊的，教師該如何指導(dǎo)？5.幼兒對游戲很感興趣，總在高興時(shí)制造噪音，教師應(yīng)該如何引導(dǎo)？6.如何引導(dǎo)幼兒不要把食物擺放在地上，從上面來回跳著玩？7.幼兒經(jīng)常將娃娃家玩具拿到其他區(qū)，教師該如何引導(dǎo)？8.當(dāng)幼兒看到新的游戲或玩具時(shí)，扔下手中的玩具就走，該怎么辦？9.如何引導(dǎo)游戲時(shí)給別人搗亂的幼兒？10.幼兒長時(shí)間霸占玩具，該怎么辦？11.幼兒不愿意扮演其中一個(gè)角色時(shí)，該如何協(xié)調(diào)？12.幼兒把玩具藏起來，不讓別人找到，教師該如何解決？13.如何引導(dǎo)喜歡用水彩筆在“家具”上隨意涂畫的幼兒？14.幼兒時(shí)常將玩具踩在腳下，不管不顧，教師該如何引導(dǎo)？15.幼兒生氣時(shí)，突然將手中的玩具扔在地上，這時(shí)教師該如何引導(dǎo)？16.當(dāng)幼兒不愿意幫別人撿掉在地上的東西時(shí)，教師該如何引導(dǎo)？17.如何引導(dǎo)不知道輕拿輕放玩具的幼兒？18.幼兒容易把食物玩具放進(jìn)嘴里，忘了是假的.教師該如何引導(dǎo)？19.幼兒常拿著玩具到處亂揮.教師該如何引導(dǎo)？20.椅子倒了不知道要扶起來，沒有意識(shí)，教師如何引導(dǎo)幼兒？21.當(dāng)幼兒把娃娃家的門拆了拉著到處走.教師該怎么辦？22.結(jié)束活動(dòng)時(shí)，幼兒不想收玩具，把玩具直接推到桌子底下遇到這種情況教師應(yīng)如何引導(dǎo)？23.有的幼兒將玩具隨意擺放，該如何指導(dǎo)？24.如何指導(dǎo)喜歡穿鞋上床的幼兒？

章節(jié)摘錄

　　原因分析：　　幼兒對禮貌用語不太熟悉，不知道在什么場合使用相關(guān)的禮貌用語，再加上平時(shí)成人指導(dǎo)得不夠，幼兒沒有養(yǎng)成禮貌待人的好習(xí)慣，因此造成了不會(huì)用或亂用禮貌用語的情況?！　Σ呓ㄗh：　　教師要通過教育活動(dòng)、游戲、體育活動(dòng)和日常生活等多種途徑和形式，把禮貌教育寓于其中，使幼兒潛移默化地受到教育。例如：教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)招待客人的游戲情境，把“你好、請進(jìn)、歡迎光臨、謝謝、再見”等日常禮貌用語融入游戲情境之中，使幼兒理解以上禮貌用語的真正含義，及正確使用各個(gè)禮貌用語的情景，使幼兒理解使用禮貌用語交往的意義。幼兒的模仿性強(qiáng)，可塑性大，因此，作為教師就要特別注意起到表率作用，珍視“身教”的作用，嚴(yán)格要求自己，為幼兒做榜樣。如在日?；顒?dòng)中早晨來園向其他老師和小朋友問“早”，晚上離園時(shí)主動(dòng)道別；不小心碰著小朋友時(shí)，要說聲“對不起”；當(dāng)小朋友幫老師做事情時(shí)，有禮貌地表示感謝等等。在幼兒之間的交往中，教師要注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)進(jìn)行禮貌教育的契機(jī)，及時(shí)教育鞏固。總之，對幼兒進(jìn)行禮貌教育，重點(diǎn)在于習(xí)慣的養(yǎng)成。　　問題描述：　　班里的小餐廳正式開業(yè)了，在我們的前期的準(zhǔn)備中幼兒對于角色分配進(jìn)行了討論，專門設(shè)立了一個(gè)迎賓角色。只見蒙蒙站在餐廳的門口大聲地喊著：“我們的餐廳開業(yè)了，歡迎大家來品嘗?！毙∨笥褌円宦牰歼M(jìn)了餐廳。餐廳非常擁擠，服務(wù)員很著急不知怎么辦?！　≡蚍治觯骸　∮變簩χ車畹娜撕褪聭延袠O大的熱情和好奇，并能夠在游戲中加以模仿和表現(xiàn)。這是幼兒角色游戲的特點(diǎn)及表現(xiàn)的體現(xiàn)。同時(shí)幼兒還有從眾心理，會(huì)受大多數(shù)人的影響。他們的經(jīng)驗(yàn)不足，不會(huì)考慮到餐廳擁擠的情況。所以，當(dāng)聽了迎賓員的宣傳后大家都來到餐廳造成擁擠的現(xiàn)象?！　Σ呓ㄗh：　　老師觀察到幼兒游戲過程中出現(xiàn)特殊的問題時(shí)，就要及時(shí)調(diào)節(jié)，使游戲有條不紊的進(jìn)行。這時(shí)老師就可以參與到游戲中，以“餐廳經(jīng)理”的身份加入游戲，讓“服務(wù)員”說一說，有什么辦法讓餐廳不再擁擠呢？我們共同商量可以給每位客人排上號(hào)碼，準(zhǔn)備些椅子讓客人坐在一旁等候，為了不讓客人等候時(shí)感到無聊，可為他們準(zhǔn)備水、報(bào)紙、雜志等。客人有了秩序，有的小客人還說：“我等會(huì)兒再來吧。”就這樣剛才混亂的情況得到緩解，游戲又順利地開展下去了；而餐廳的服務(wù)員也學(xué)會(huì)了解決問題的方法。　　……

編輯推薦

　　幼兒園四大活動(dòng)區(qū)材料投放秘籍。從興趣習(xí)慣、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)到能力技能，把幼兒的行為問題透徹分析，細(xì)細(xì)解讀。不用百度，不用谷歌，一書在手，孩子們各種天真、稀奇的提問迎刃而解。16所優(yōu)質(zhì)幼兒園、100余名優(yōu)秀教師共同打造。

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