小學音樂教學設(shè)計與案例匯編

內(nèi)容概要

　　《小學音樂教學設(shè)計與案例匯編》分為“音樂教學案例與評析”和“音樂教學設(shè)計”兩大部分，收錄了大量小學音樂教學設(shè)計與案例，對小學音樂課題教學的實踐進行了富有成效的摸索。

書籍目錄

音樂教學案例與評析　《陽光牽著我的手》案例分析　《外婆的澎湖灣》案例分析　《凝聚每份愛》案例分析　《瑤族舞曲》案例分析　《茉莉花》案例分析音樂教學設(shè)計　唱一唱奏一奏創(chuàng)一創(chuàng)——小學一年級歌曲《音階歌》教學設(shè)計　“喵……”——小學一年級音樂欣賞曲《跳圓舞曲的小貓》教學設(shè)計　小學音樂教學中的主體性參與——小學一年級歌曲《誰在叫》教學設(shè)計　不一樣的味道——小學二年級歌曲《北京小吃》教學設(shè)計　小蜜蜂——小學二年級歌曲《小蜜蜂》教學設(shè)計　秋天到——小學二年級歌曲《秋天到》教學設(shè)計　山里的孩子心愛山——小學三年級歌曲《山里的孩子心愛山》教學設(shè)計　蘇珊娜——小學三年級歌曲《噢蘇珊娜》教學設(shè)計　天鵝請來當客人——小學三年級歌曲《天鵝請來當客人》教學設(shè)計　監(jiān)聽、判斷、調(diào)整——小學四年級歌曲《各國兒童心連心》教學設(shè)計　變變變——小學四年級欣賞曲《乒乓變奏曲》教學設(shè)計　童心是小鳥——小學四年級歌曲《童心是小鳥》教學設(shè)計　……

章節(jié)摘錄

　　《陽光牽著我的手》案例分析　　本課是小學音樂學科人民音樂出版社出版的北京市義務(wù)教育課程改革實驗教材第八冊（四年級）第五單元歌曲《陽光牽著我的手》。根據(jù)小學音樂課程標準的內(nèi)容要求，四年級學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。本課力爭在運用學生已有能力的同時，培養(yǎng)學生演唱的自信心，使他們在歌曲表現(xiàn)中享受到美的愉悅和美的熏陶?！　∫?、教學背景分析　?。ㄒ唬W情分析　　四年級學生正是小學歌唱的黃金階段，有一定的識譜、視唱能力，對合唱歌曲有一定嘗試，能用口風琴輔助合唱歌曲學習。《陽光牽著我的手》是一首合唱歌曲，這首歌篇幅比較長。

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