小學(xué)生作文指導(dǎo)完全手冊

內(nèi)容概要

　每每談到同學(xué)們寫作文的時候，有些家長就埋怨，說他們不努力，說他們不動腦筋凈胡寫，可自己卻又愛莫能助；有的同學(xué)聽了滿肚子委屈，平時的確很勤奮，經(jīng)常動筆，寫的篇數(shù)也不少，可就是不知為什么總也寫不好，非常苦惱。問題的癥結(jié)在哪兒呢常言說：師傅領(lǐng)進門，修行在個人。前提是師傅必須把你領(lǐng)進門呀！這個“門”字，就是指“門道”、“方法”，也就是干這一行的規(guī)律，掌握了它，你就可以舉一反三，如魚得水了。具體到作文來說，文雖“無定法”卻“有規(guī)可循”，只要你領(lǐng)悟到寫作文的可循之規(guī)，就入了“門道”，頓時豁然開朗，此時“修行”再也不是盲目的，越“修行”，作文寫得越好。目前，一些同學(xué)由于還站在“門”外，寫起作文來盲目性很大，不知道應(yīng)該怎樣寫，也不知道什么樣的作文好，什么樣的作文就不好，以為多寫就好，殊不知后果是：不見成效就越寫越煩，不僅作文能力不見提高，連作文的興趣也被扼殺了，其危害可就太深遠了。可見，找一位好“師傅”，不僅可以幫你輕松入作文的“門”，找到捷徑，而且每練一次都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

書籍目錄

二年級　一、看圖說話、寫話“讓我告訴你”　二、看圖說話“秋天里”　三、學(xué)寫留言條　四、學(xué)習(xí)打電話　五、看圖說話“說說兩幅圖有什么不同”　六、說繞口令　七、看圖練習(xí)對話“買文具”　八、看圖說話“我說你猜”　九、看圖說話“小鴨子得救了”　十、看圖說話“植樹”　十一、觀察說話“春天到了”　十二、看圖說話、寫話“尊師愛生”　十三、看圖說話、寫話“不要捕捉蜻蜓”　十四、說話“學(xué)雷鋒做好事”　十五、說話、寫話“六一兒童節(jié)”　十六、看圖說話“節(jié)約用水”三年級　一、寫好看圖作文　二、寫好一次勞動　三、寫好通知、啟事、請假條和留言條　四、寫好日記和書信　五、寫好一處景物　六、寫好一處建筑物　七、寫好校園的一處景物　八、學(xué)習(xí)描寫靜物　九、寫好一種蔬菜或水果　十、學(xué)習(xí)描寫一種小動物　十一、寫好自己做過的一件有意義的事　十二、寫好一個人的外貌　十三、寫好你參加過的一次活動　十四、寫好一個有趣的游戲　十五、學(xué)寫童話四年級　一、寫好暑假中最感興趣的事　二、寫好小伙伴的一件事　三、寫好秋天的景物　四、看照片講故事　五、寫好一封信　六、學(xué)習(xí)根據(jù)詞語編寫故事　七、寫好一個場面　八、寫好春節(jié)難忘的事　九、寫好一件感人的事　十、寫好一種電器　十一、寫好家鄉(xiāng)的景物或特產(chǎn)　十二、寫好一種植物　十三、寫好一種游戲　十四、寫好熟悉的一個人　十五、寫好一項活動五年級　一、學(xué)習(xí)寫參觀游記　二、學(xué)習(xí)寫一件在家里有意思的事　三、學(xué)習(xí)寫自然景觀　四、學(xué)習(xí)寫一個值得佩服的人　五、學(xué)習(xí)寫想象未來的事物　六、根據(jù)課文內(nèi)容寫想象文　七、學(xué)寫某個季節(jié)的一處景物　八、學(xué)寫冬季里人物的活動　九、學(xué)寫建議書　十、學(xué)寫能吸取教訓(xùn)的事　十一、學(xué)寫記一次春游　十二、學(xué)寫表揚稿　十三、學(xué)習(xí)寫我家的一個星期天　十四、學(xué)習(xí)續(xù)寫短文　十五、學(xué)習(xí)寫夸夸一個人六年級　一、看單幅圖作文　二、寫秀麗的景物　三、寫一個熟悉的人　四、擴寫與縮寫　五、美好的想象　六、以文談心　七、小制作與小發(fā)明　八、看多幅圖作文　九、寫心愛之物　十、書評、影評及感想　十一、寫印象深刻的人　十二、寫感人的事　十三、學(xué)會寫書信　十四、日記是生活的記錄　十五、寫喜歡的活動技法指導(dǎo)篇自主擬題　一、課本中常見的習(xí)作練習(xí)形式　二、自主擬題有標(biāo)準(zhǔn)　三、從課文中學(xué)習(xí)自主擬題的方法　四、這樣擬題很精彩獨立選材　一、作文第一須觀察　二、獨立選材有標(biāo)準(zhǔn)開頭結(jié)尾　一、開頭十法　二、結(jié)尾十法突出中心　一、用文章的題目突出中心　二、在文章的開頭突出中心　三、在文章的結(jié)尾突出中心　四、用人物的對話突出中心　五、通過描寫人物的心理活動突出中心　六、通過抒情突出中心　七、通過詩歌等突出中心　八、通過象征突出中心　九、通過含蓄語言突出中心寫好中間段　一、怎樣寫好“狀物”文章的中間段　二、怎樣寫好“寫人”文章的中間段　三、怎樣寫好“寫事”文章的中間段　四、怎樣寫好“游記”文章的中間段結(jié)構(gòu)安排　一、了解文章的結(jié)構(gòu)安排　二、明確構(gòu)思巧妙的意義　三、掌握構(gòu)思、組材、剪材的方法　四、學(xué)會編寫提綱不同文體的構(gòu)思　一、記事作文　二、寫人作文　三、寫活動作文　四、寫參觀游記作文　五、寫狀物作文　六、不同文體的組材訓(xùn)練語言生動　一、準(zhǔn)確用詞不可少　二、描寫手法不可少　三、比喻方法不可少　四、擬人排比不可少　五、夸張想象不可少　六、疑問語句不可少　文章的修改

章節(jié)摘錄

　　拍皮球比賽　　我們幾個要好的伙伴，準(zhǔn)備進行一場拍皮球比賽?！　∵@天，我剛做完暑假作業(yè)，天力就來叫我到院里葡萄架下集合。我去了一看五個好伙伴全到齊了。小云的奶奶手拿著小鬧鐘坐在小椅子上等著給我們當(dāng)裁判。我們六個人分三組輪流上場參賽，不上場的就記數(shù)。奶奶當(dāng)裁判，眼睛盯著鬧鐘高喊：“準(zhǔn)備——”，貝貝和小松手拿皮球，半蹲著做好準(zhǔn)備。接著一聲“開始！”只見他倆的手快速地上下拍動，只聽見皮球打在地上“啪啪”地響。我和小云給小松數(shù)數(shù)，都快喘不上氣來了。小松半蹲著身子，把球拍得低低的，他緊盯著皮球，連頭上滴下的汗珠都顧不上擦一下。貝貝的頭發(fā)都濕了，她也不甘示弱，一個勁兒地拍著。奶奶裁判一聲命令“停！”一場激烈的比賽結(jié)束了。我們急著報數(shù)，奶奶急著叫貝貝和小松擦擦汗，喝口水，真是熱鬧極了。貝貝擦了擦汗，喝了口水，剛喘勻了氣，就說：“不用報了，小松拍得那么快，肯定他第一！”大家都笑了起來。我們依次比了下去，結(jié)果小松獲得暑期拍球大賽的冠軍?！　∧棠虖奈葜凶叱鰜?，向大家宣布“發(fā)獎”儀式開始，她打開盒子，獎給我們每人一根雪糕，大家說小松的冠軍跟我們拉平了，于是笑聲一片?！　≡u析 這場拍皮球比賽是同院的幾個小伙伴在暑假里組織的一次活動，這也是小作者最感興趣的。從內(nèi)容上看符合題目要求。這篇寫話的優(yōu)點是：第一，層次清楚，重點突出。第二，抓住拍皮球活動的特點寫，從“運動員”的神態(tài)、動作，皮球打地的聲響，比賽時沒有人物的對話幾點突出了比賽的緊張、激烈。第三，從人物的情緒寫出了自己對拍皮球比賽的興趣?！　】慈帐场　　按蠹铱斐鰜砜慈帐嘲?！”我急忙放下手中的暑假作業(yè)，興沖沖地端著一盆水，戴上一副墨鏡，跑出門去?！　淼介T外，只見四、五個小朋友正圍著一個裝滿清水的臉盆，在指手畫腳地嚷嚷著“嘿，你看，你看，太陽被黑影遮住了，真好玩?！薄澳哪?，哪呢？”

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