成就領(lǐng)導(dǎo)者氣質(zhì)的13條定律

前言

當(dāng)團(tuán)隊(duì)的重要性越來(lái)越頻繁地被搬到培訓(xùn)的議題上時(shí)，人們開(kāi)始思考如何才能組建一個(gè)團(tuán)隊(duì)，如何才能成為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者。每個(gè)人都想成為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，帶領(lǐng)一支或幾支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，但是個(gè)人的冰川期成為他們無(wú)法逾越的障礙。俞佩如女士一直置身于國(guó)際軍工產(chǎn)品的高科技領(lǐng)域，十年前，她開(kāi)始運(yùn)用航空航天的外太空理念，將自己豐富的人生閱歷和多維空間的無(wú)障礙巧妙地融合在一起，開(kāi)創(chuàng)管理前沿的向日葵文化。十年如一日，她一直致力于向日葵文化的開(kāi)拓與完善，致力于向日葵文化的落地開(kāi)花，在這期間，她先后在中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、美國(guó)斯坦福大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)設(shè)立向日葵愛(ài)心社，精心打造向日葵的模板工程。功夫不負(fù)有心人，十年的努力大家有目共睹，十年的成果得到政府和國(guó)內(nèi)外高層的一致好評(píng)，經(jīng)受住了時(shí)間的考驗(yàn)。向日葵愛(ài)心社作為向曰葵文化的一個(gè)載體，嚴(yán)格踐行著向日葵文化的理念，其十年來(lái)的成功運(yùn)營(yíng)有力地證明了向日葵文化的全球魂和本土化。書(shū)中提到的定律，是俞佩如女士在對(duì)愛(ài)心社的親歷親為中提煉出來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)者所應(yīng)當(dāng)具有的品質(zhì)，其現(xiàn)身說(shuō)法成為每條定律的力證。為了讓每條定律更能體現(xiàn)其商業(yè)價(jià)值，故采用大家耳熟能詳?shù)目鐕?guó)企業(yè)例證和歷史典故佐以說(shuō)明。導(dǎo)引定律：領(lǐng)導(dǎo)者不是給定答案的人，而是在領(lǐng)導(dǎo)者的導(dǎo)引中，和大家一起找到方向的人。導(dǎo)引是一種技能，是一種思維，更是一種無(wú)障礙……。仆人化定律：領(lǐng)導(dǎo)者不僅僅意味著地位和權(quán)力，更應(yīng)該注重領(lǐng)導(dǎo)者的服務(wù)意識(shí)，其卓越的人格魅力才能贏得整個(gè)團(tuán)隊(duì)的跟隨。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是放下架子，樂(lè)于服務(wù)……。復(fù)制定律：領(lǐng)導(dǎo)者是一種文化，是一種可以代代相傳的團(tuán)隊(duì)精神。領(lǐng)導(dǎo)者在成長(zhǎng)和傳遞的過(guò)程中，其實(shí)就是等同于生命的延續(xù)，復(fù)制就是生命影響生命……。關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)及成長(zhǎng)的培訓(xùn)書(shū)籍讓讀者們應(yīng)接不暇，雖然關(guān)注的焦點(diǎn)大同小異，但是每一位作者的立場(chǎng)和側(cè)重點(diǎn)不同。本書(shū)中的13定律，處處側(cè)重“以人為本”的理念，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的平等，注重人性的透明、思維的創(chuàng)新。相信書(shū)中的定律能幫助你找到成為一位合格領(lǐng)導(dǎo)者的切入點(diǎn)，突破領(lǐng)導(dǎo)者成長(zhǎng)的“冰川期”。

內(nèi)容概要

　　《成就領(lǐng)導(dǎo)者氣質(zhì)的13條定律》深入淺出地介紹了成就領(lǐng)導(dǎo)者氣質(zhì)的13條定律，如仆人化定律、激情定律、上限定律、導(dǎo)引定律、復(fù)制定律等。理解和掌握這些定律，會(huì)幫助你盡快成為合格的直至優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。

書(shū)籍目錄

前言寫(xiě)在前面1.導(dǎo)引定律第一節(jié) 方向決定成敗第二節(jié) 學(xué)會(huì)設(shè)定正確的戰(zhàn)略方向第三節(jié) 學(xué)會(huì)正確導(dǎo)引2.信任定律第一節(jié) 信任是領(lǐng)導(dǎo)者的根基第二節(jié) 如何贏得信任第三節(jié) 以信任贏得支持第四節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者要獲得團(tuán)隊(duì)的支持3.吸引定律第一節(jié) 以人取勝第二節(jié) 人脈就是金礦第三節(jié) 物以類聚、人以群分第四節(jié) 學(xué)會(huì)吸引人才第五節(jié) 留得住人才4.仆人化定律第一節(jié) 對(duì)下屬講話要有藝術(shù)第二節(jié) 別給下屬太大的壓力第三節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該平易近人第四節(jié) “仆人領(lǐng)導(dǎo)者”的服從精神第五節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)是為他人服務(wù)的第六節(jié) 如何成為一名仆人式的領(lǐng)導(dǎo)者5.領(lǐng)導(dǎo)群定律第一節(jié) 沒(méi)有人可以獨(dú)自成功第二節(jié) 掌握網(wǎng)聚人的力量第三節(jié) 做好讀懂人的功課第四節(jié) 建立自己的領(lǐng)導(dǎo)群第五節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者不必懼怕授權(quán)第六節(jié) 有效授權(quán)的五大原則6.信心定律第一節(jié) 信念鋪就成功之路第二節(jié) 時(shí)刻保持著必勝的信心第三節(jié) 先做合格的跟隨者第四節(jié) 成功領(lǐng)導(dǎo)者的致勝要素7.激情定律第一節(jié) 善用鲇魚(yú)效應(yīng)第二節(jié) 激情的三個(gè)要素第三節(jié) 激情是成功的重要因素第四節(jié) 激發(fā)團(tuán)隊(duì)激情的六大法則第五節(jié) 如何維系激情8.上限定律第一節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)力不同于管理第二節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)力不是個(gè)人英雄主義第三節(jié) 教室里培養(yǎng)不出領(lǐng)導(dǎo)力第四節(jié) 優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力的表現(xiàn)第五節(jié) 提高領(lǐng)導(dǎo)者上限的五個(gè)方面9.次序定律第一節(jié) 成功源于計(jì)劃第二節(jié)學(xué)會(huì)分權(quán)第三節(jié) 決策是重中之重第四節(jié) 集思廣益是有序之路10.自控定律第一節(jié) 心態(tài)的控制是關(guān)鍵中的關(guān)鍵第二節(jié) 掌握自己的情緒第三節(jié) 盡量做到順其自然第四節(jié) 切勿濫用手中的權(quán)力第五節(jié) 加強(qiáng)心理素質(zhì)訓(xùn)練第六節(jié) 要正大光明地控制全局第七節(jié) 不要讓你的命令打折扣11.天時(shí)定律第一節(jié) 天機(jī)決定命運(yùn)第二節(jié) 善于把握機(jī)會(huì)第三節(jié) 抓住時(shí)機(jī)，一蹴而就第四節(jié) 手持利器，見(jiàn)縫插針第五節(jié) 領(lǐng)導(dǎo)者要勇于出擊12.復(fù)制定律第一節(jié) 用自己的品格去影響他人第二節(jié) 意志與毅力的復(fù)制是領(lǐng)導(dǎo)者定律的集成第三節(jié) 培養(yǎng)潛在的領(lǐng)導(dǎo)者第四節(jié) 要善于把握細(xì)節(jié)第五節(jié) 創(chuàng)造適合于領(lǐng)導(dǎo)者成長(zhǎng)的環(huán)境第六節(jié) 在競(jìng)爭(zhēng)中和平共處13.永續(xù)定律第一節(jié) 培養(yǎng)接班人應(yīng)時(shí)刻進(jìn)行第二節(jié) 目光長(zhǎng)遠(yuǎn)是出色領(lǐng)導(dǎo)者的過(guò)人之處第三節(jié) 打造承接的紐帶第四節(jié) 讓每個(gè)人都成為一分子第五節(jié) 團(tuán)隊(duì)才是領(lǐng)導(dǎo)的重心

章節(jié)摘錄

第三節(jié) 做好讀懂人的功課從“初人職場(chǎng)”一直到“告老還鄉(xiāng)”，其間數(shù)十年的職業(yè)生涯，必定會(huì)遇上形形色色的人，必定會(huì)與成百上千的人打交道，而這些人都是一人一樣、各不相同。如何判別各式各樣的人的特點(diǎn)，如何與各種不同的人打交道，如何在交往過(guò)程中有效地保護(hù)自己，諸如這樣一些問(wèn)題，都是領(lǐng)導(dǎo)者從一開(kāi)始就必須學(xué)習(xí)和研究的學(xué)問(wèn)。如果在職場(chǎng)上認(rèn)識(shí)不到“研究人”的重要意義，對(duì)于和自己打交道的人一知半解，甚至完全不了解，或者即使了解了也不知道應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，那么遲早會(huì)因此吃虧。若運(yùn)氣不好，有可能會(huì)徹底栽倒在這上面。不能讀懂他人的人就不可能成為領(lǐng)導(dǎo)者，不能分辨好人壞人的人就不可能建立自己的領(lǐng)導(dǎo)群。針對(duì)職場(chǎng)的特點(diǎn)和需要，如何“研究人”，包括：首先，從思想上要明確“研究人”的意義，弄清其重要性；進(jìn)而，通過(guò)思考和總結(jié)，掌握一套適合自己的方法和理論，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)和提高。其次，按照自己的判別標(biāo)準(zhǔn)，把職場(chǎng)人際關(guān)系圈中的人區(qū)分成幾個(gè)類型：好人、一般人、值得警惕的人、壞人。為什么說(shuō)要“按照自己的標(biāo)準(zhǔn)”區(qū)分呢？因?yàn)槭澜缟细揪筒淮嬖诮^對(duì)的“好人”或“壞人”。之所以有所謂的“好”、“壞”之分，完全是由于判別標(biāo)準(zhǔn)所致。判別標(biāo)準(zhǔn)也是相對(duì)的，不存在絕對(duì)性，因人、因時(shí)、因地、因事而異。比如，有人認(rèn)為“對(duì)我好的人，就是好人”，有人則認(rèn)為“大多數(shù)人認(rèn)為是好人的人就是好人”。在北京時(shí)認(rèn)為是好人，但到了上海，則很有可能就會(huì)發(fā)生變化。不論每個(gè)人的判別標(biāo)準(zhǔn)如何不同，但在確定判別標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，必須把握兩個(gè)原則：一是“適合自己”的原則。不論別人如何認(rèn)為，只要自己覺(jué)得“這個(gè)”標(biāo)準(zhǔn)正確就行?？傊灰约赫J(rèn)同了，那就是標(biāo)準(zhǔn)。二是“經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)”的原則。如果標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)不起實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，“好人”不好，“壞人”不壞，就說(shuō)明有問(wèn)題，需要進(jìn)行調(diào)整或改變。再次，區(qū)分了類別后，就需要區(qū)別對(duì)待。對(duì)于所謂的“好人”，就要充分信任，將其納入自己人際關(guān)系的“領(lǐng)導(dǎo)群”，經(jīng)常交心；對(duì)于“一般人”，要正常交往，但不可走得太近，保持不即不離的方式；對(duì)于“值得警惕的人”，要盡可能保持距離，避免過(guò)多接觸；對(duì)于“壞人”，可以采取“不理睬主義”，也可以采取“斗爭(zhēng)”的方式。第四節(jié)  建立自己的領(lǐng)導(dǎo)群領(lǐng)導(dǎo)者能力的高低對(duì)于成長(zhǎng)是至關(guān)重要的。很多朋友曾經(jīng)在各自的領(lǐng)域里取得了非常驕人的成績(jī)，那只代表你的過(guò)去。這個(gè)世界不斷變化，如果只憑過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)做事，那就會(huì)如魯迅《狂人日記》里九斤老太的感慨：“哎，一代不如一代?！敝笓]家有兩種：一種是戰(zhàn)場(chǎng)的指揮家。當(dāng)你的團(tuán)隊(duì)大了時(shí)，你肯定不能沖到第一線做基礎(chǔ)工作，而是要像戰(zhàn)場(chǎng)上的指揮家，有著明確的市場(chǎng)布局、人才架構(gòu)和周密的行動(dòng)計(jì)劃。另一種是樂(lè)團(tuán)的指揮家。直銷團(tuán)隊(duì)成員來(lái)自各個(gè)階層，每個(gè)人都不是獨(dú)奏，是在一起合奏。做樂(lè)隊(duì)指揮家真正的奧秘是“傾聽(tīng)”，然后是“分辨”：樂(lè)隊(duì)奏的是高八度還是低八度，一聽(tīng)就分辨出來(lái)了。很多人在長(zhǎng)不出莊稼的鹽堿地猛施肥，就是不懂分辨。有了傾聽(tīng)、分辨的本事外，就是調(diào)度了，要為自己的團(tuán)隊(duì)建立領(lǐng)導(dǎo)群，懂得授權(quán)。什么樣的人能進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)群？對(duì)直銷業(yè)來(lái)講，是有目標(biāo)、有夢(mèng)想又有時(shí)間的人。領(lǐng)導(dǎo)群是橋梁，是紐帶。領(lǐng)導(dǎo)者要有很強(qiáng)的組織意識(shí)。直銷行業(yè)是松散合作，松散合作的團(tuán)隊(duì)主要是把業(yè)績(jī)創(chuàng)造出來(lái)。領(lǐng)導(dǎo)群若能自己組織的話，作為領(lǐng)導(dǎo)人根本就不用管。這要求有很強(qiáng)的培訓(xùn)。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)群的人能不能成為領(lǐng)導(dǎo)者，就看其能不能培訓(xùn)、演講，學(xué)、做、教，三者缺一不可。一般來(lái)講，新人進(jìn)來(lái)，前3個(gè)月要百分百溝通；后3個(gè)月，半溝通半管理；6個(gè)月后，用80%的時(shí)間進(jìn)行管理。楚漢相爭(zhēng)時(shí)，韓信一直得不到項(xiàng)羽的重視，原因就在他為人狂妄。但是，令項(xiàng)羽萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，若干年后，這個(gè)曾經(jīng)讓他瞧不上眼的韓信正是打敗他的人。如今，在一些高校中，被老師列為差等生的學(xué)生不計(jì)其數(shù)，但是，他們當(dāng)中有的走人社會(huì)后卻取得了很大的成就。這些事例都說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題：識(shí)人是一門重要的課程?！扒Ю锺R常有，而伯樂(lè)不常有”，做到真正的“識(shí)人”的確不是一件容易的事情。在現(xiàn)代企業(yè)中，這樣的事情也是層出不窮，管理者為此也很煩惱。那么，如何發(fā)現(xiàn)將來(lái)的“棟梁之材”呢？企業(yè)中的員工形形色色，都在默默無(wú)聞地干著自己的本職工作，管理者很難從中識(shí)別誰(shuí)是可以有所作為的員工，這樣就給企業(yè)培育員工方面帶來(lái)不小的困難，有時(shí)企業(yè)培養(yǎng)一名員工，結(jié)果這名員工最后卻一事無(wú)成，既浪費(fèi)財(cái)力也浪費(fèi)了精力。所以，在識(shí)人方面，管理者應(yīng)多注意以下這幾種人：1.有獨(dú)到見(jiàn)解的人在某企業(yè)的會(huì)議上，管理者提出了企業(yè)變革的問(wèn)題后，很多人站起身來(lái)進(jìn)行反對(duì)，因?yàn)樗麄円呀?jīng)對(duì)原有的管理制度比較適應(yīng)，不愿意去嘗試新的管理方式，其中不乏企業(yè)的高層管理者和創(chuàng)業(yè)元老們，公司的總經(jīng)理為此事一籌莫展。而在此會(huì)議上，一名新員工站起身來(lái)，將自己近一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)思考的管理變革方案說(shuō)了出來(lái)，方案列舉了當(dāng)前本公司內(nèi)部的管理缺陷和將來(lái)的管理體制，很具有實(shí)效性。但是，他的發(fā)言被眾人的哄堂大笑無(wú)情地打斷后，總經(jīng)理也只好順應(yīng)“民意”，將此事擱置下來(lái)。這名新員工由于自己的方案沒(méi)有得到重視而離開(kāi)了這個(gè)企業(yè)。有獨(dú)到見(jiàn)解的員工，不論其見(jiàn)解是否正確，起碼說(shuō)明是在認(rèn)認(rèn)真真地為企業(yè)做事，對(duì)自己的工作是充滿激情的。激情是人類進(jìn)步的階梯，管理者應(yīng)該重視每一位有激情的員工，因?yàn)樗麄兪怯袧摿赏诰虻?，也是企業(yè)應(yīng)該重點(diǎn)培育的員工。其中，獨(dú)到的見(jiàn)解是指員工經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考后總結(jié)性的語(yǔ)言，包含著大多數(shù)人沒(méi)有想到但很實(shí)用的想法。當(dāng)然，那些不切實(shí)際和稀奇古怪的想法當(dāng)然不屬于這個(gè)范疇。2.敢說(shuō)敢干的人企業(yè)中有的員工敢于說(shuō)出自己的想法，并且很有見(jiàn)解，對(duì)企業(yè)的發(fā)展很有幫助，管理者看到這一點(diǎn)后對(duì)其大加培養(yǎng)。然而，當(dāng)這名員工真正到了領(lǐng)導(dǎo)職位上時(shí)，他的所有想法都無(wú)法付諸實(shí)踐當(dāng)中，原因就在于此人做事優(yōu)柔寡斷、患得患失，使本來(lái)很好的想法只能處于空想之中。這樣的人才不能算是“棟梁之材”。還有一種員工，他們敢于將自己的想法付諸實(shí)踐，但是，他們不愿意將自己的想法拿到桌面上來(lái)進(jìn)行討論，在任何人不知情的情況下就會(huì)把事情做完。他們的盲目自信會(huì)給企業(yè)造成損失。這樣的員工也不應(yīng)該是管理者重點(diǎn)培養(yǎng)的員工。敢說(shuō)敢干的員工，他們具有良好的理性和感性認(rèn)知，這才是有望成為企業(yè)的中堅(jiān)力量的群體，管理者應(yīng)該重點(diǎn)培養(yǎng)他們。3.有晉升欲望的人有晉升欲望的員工分為兩種：一種是不擇手段地為自己走向領(lǐng)導(dǎo)崗位做工作，是有野心的員工，他們不會(huì)為工作付出更多的精力，只會(huì)想著如何通過(guò)不正當(dāng)?shù)氖侄潍@取某個(gè)職位。還有一種員工也有做領(lǐng)導(dǎo)者的欲望，但是他們所走的途徑是通過(guò)自己對(duì)工作上的付出來(lái)獲取的。管理者應(yīng)該清醒地識(shí)別這兩種員工，對(duì)于后一種員工應(yīng)該多加培養(yǎng)，因?yàn)樗麄儗?duì)自己的前途充滿希望，同時(shí)也能將自己的熱情最大程度地投入到企業(yè)建設(shè)中去。有晉升欲望的員工會(huì)以主人公的身份對(duì)待企業(yè)，這也是他們獲得進(jìn)步動(dòng)力的源泉，是有望成為企業(yè)中流砥柱的人物。4.善學(xué)善用的人還有一個(gè)發(fā)現(xiàn)員工潛力的方法，就是看員工掌握新知識(shí)的速度和應(yīng)用程度。員工掌握新知識(shí)的速度快，說(shuō)明該員工會(huì)學(xué)習(xí)、腦子聰明。員工對(duì)新掌握的知識(shí)應(yīng)用程度高，說(shuō)明其善于適應(yīng)環(huán)境、應(yīng)變能力強(qiáng)。這樣的員工屬于善學(xué)善用的員工，可想而知，他們的進(jìn)步速度會(huì)是飛快的，他們是企業(yè)不可缺少的人才，應(yīng)加以重點(diǎn)培養(yǎng)?，F(xiàn)在的社會(huì)是信息高速發(fā)達(dá)的社會(huì)，如果員工不能及時(shí)學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)必然會(huì)落伍，只依靠經(jīng)驗(yàn)生存的員工已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展。管理者通過(guò)平常細(xì)致的觀察，不難發(fā)現(xiàn)這樣的人才，從而在培養(yǎng)員工方面不至于走偏，造成無(wú)謂的資源浪費(fèi)。

編輯推薦

《成就領(lǐng)導(dǎo)者氣質(zhì)的13條定律》由農(nóng)村讀物出版社。關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者培養(yǎng)及成長(zhǎng)的培訓(xùn)書(shū)籍讓讀者們應(yīng)接不暇，雖然關(guān)注的焦點(diǎn)大同小異，但是每一位作者的立場(chǎng)和側(cè)重點(diǎn)不同?！冻删皖I(lǐng)導(dǎo)者氣質(zhì)的13條定律》中的13定律，處處側(cè)重“以人為本”的理念，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的平等，注重人性的透明、思維的創(chuàng)新。相信書(shū)中的定律能幫助你找到成為一位合格領(lǐng)導(dǎo)者的切入點(diǎn)，突破領(lǐng)導(dǎo)者成長(zhǎng)的“冰川期”。

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    成就領(lǐng)導(dǎo)者氣質(zhì)的13條定律 PDF格式下載

---