新教材解讀·高中生物

內(nèi)容概要

《新教材解讀》系列叢書結(jié)合新課標，全面系統(tǒng)地解析新教材，將教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)體系、知識要點、重點難點進行全方位解讀，讓學生自主探究，自我領(lǐng)悟，進一步體驗學習過程，總結(jié)知識規(guī)律。本書是供學生同步學習的優(yōu)秀參考用書。    本書主要欄目有：    本章導學：根據(jù)學科特點，指出本章在教材中的地位，介紹本章知識結(jié)構(gòu)體系，指明學習的重點和難點，并具體指導學習方法。    課標導航：向?qū)W生展示新課標的要求，讓學生做到明確目標，把握方向，有的放矢地去學習。    知識探究：本書的主體部分之一。重點詳細分析了教材內(nèi)容，落實知識點，連成知識線，組成知識面，結(jié)成知識網(wǎng)，突出重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，突破障礙。    能力培養(yǎng)：基礎(chǔ)知識緊扣考綱，精選基礎(chǔ)性經(jīng)典例題，作詳細解析，明確解題思路，總結(jié)解題方法。綜合創(chuàng)新題和高考經(jīng)典題分層次講解例題，與高考對接，適合不同層次學生使用，培養(yǎng)學生解題能力。    障礙突破：針對每節(jié)易錯易混點，點明關(guān)鍵問題，舉典型例題，剖析易錯易混點。      規(guī)律方法：歸納本課的規(guī)律、方法，形成知識體系，加深對課堂知識的掌握程度，為課外學習打下堅實的基礎(chǔ)。    遷移應(yīng)用：依據(jù)新課標，每課精編了部分練習題，以便檢測學生自主學習的效果，題目的編寫做到了“三精”：即精心設(shè)計、精心創(chuàng)意、精心解析，以幫助學生達到舉一反三，觸類旁通的目的。    課本習題答案：對教材課后習題，給出參考答案，分析解題步驟，總結(jié)解題規(guī)律。    章末整合：對每章的知識和能力體系進行歸納和整理，幫助學生系統(tǒng)地鞏固知識，有效提高能力，并用經(jīng)典高考題檢測學習效果，使學生提前把握高考方向。    有《新教材解讀》系列叢書在手，如同把名師請到了身邊，手把手地教你學習。變被動學習為主動學習，從學會升華到會學。通過本書的學習達到培養(yǎng)終身自學的能力。

書籍目錄

前言第1章 走近細胞 本章導學  1.1 從生動圈到細胞   課標導航   知識探究   能力培養(yǎng)   障礙突破   規(guī)律方法    遷移應(yīng)用   課本習題答案  1.2 細胞的多樣性和統(tǒng)一性   課標導航   知識探究   能力培養(yǎng)   障礙突破   規(guī)律方法    遷移應(yīng)用   課本習題答案 章末整合   知識網(wǎng)絡(luò)   專題探究   專題檢測   課本自我檢測答案第2章 組成細胞的分子 本章導學  2.1 細胞中的元素和化合物   課標導航   知識探究   能力培養(yǎng)   障礙突破   規(guī)律方法    遷移應(yīng)用   課本習題答案  2.2 生命活動的訂承擔者——蛋白質(zhì) 本章導學   課標導航   知識探究   能力培養(yǎng)   障礙突破   規(guī)律方法    遷移應(yīng)用   課本習題答案 2.3 遺傳信息的攜帶者——核酸   課標導航   知識探究   能力培養(yǎng)   障礙突破   規(guī)律方法    遷移應(yīng)用   課本習題答案  ……第3章 細胞的基本結(jié)構(gòu)第4章 細胞的物質(zhì)輸入和輸出第5章 細胞的能量供應(yīng)和利用第6章 細胞的生命歷程

圖書封面

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