幼兒園多元智能活動開放課程教師指導用書?？茖W·探索。下

前言

　　一場漫卷全國基礎教育的課程改革正在涌動，它的良好開端，為新世紀中國教育的改革與發(fā)展帶來了生機，為中華民族新的崛起注入了活力?！　≌n程改革是全球性的趨勢。從某種意義上講，一個國家的學校教育功能主要是通過課程來實現(xiàn)的。因此，對任何國家來說，課程改革都不是簡單的、局部的、操作層面的問題，而是從教育思想、教育內(nèi)容、教育方法、教育技術到教育評價的一系列的變革，其核心是貫穿于這一系列變革之中的教育理念的變革。一個國家課程改革的理念體現(xiàn)了這個國家所處的時代特征，體現(xiàn)了這個國家經(jīng)濟和社會發(fā)展以及人的發(fā)展的價值取向，體現(xiàn)了這個國家對原有教育傳統(tǒng)的批判與繼承，也體現(xiàn)了這個國家對本國教育方針的新的理解與詮釋。　　我們國家正在進行的基礎教育課程改革，是全面推進素質(zhì)教育的核心工程。課程改革試圖通過課程體系，教材，課堂教學結構、模式和方法的變革，實現(xiàn)基礎性、多樣性和選擇性的統(tǒng)一，促進全體學生的和諧發(fā)展?，F(xiàn)在，經(jīng)過努力已經(jīng)在制定課程標準、編選教材、進行區(qū)域性實驗和推進全面實施方面取得了很大進展。進行課程改革的學校，干部對教學工作的領導和研究加強了，教師的教育觀念發(fā)生很大轉變，課堂教學面貌、學生的精神狀態(tài)都有了顯著的變化，素質(zhì)教育在課堂教學這一主渠道上開始煥發(fā)出勃勃生機。這是一件了不起的事情，說明我國的教育改革正在發(fā)起一場攻堅戰(zhàn)。在這場教育創(chuàng)新的偉大實踐中，涌現(xiàn)出了一批開拓者，他們創(chuàng)造了許多寶貴的經(jīng)驗，做出了不可磨滅的貢獻。

內(nèi)容概要

　　一場漫卷全國基礎教育的課程改革正在涌動，它的良好開端，為新世紀中國教育的改革與發(fā)展帶來了生機，為中華民族新的崛起注入了活力。課程改革是全球性的趨勢。從某種意義上講，一個國家的學校教育功能主要是通過課程來實現(xiàn)的。因此，對任何國家來說，課程改革都不是簡單的、局部的、操作層面的問題，而是從教育思想、教育內(nèi)容、教育方法、教育技術到教育評價的一系列的變革，其核心是貫穿于這一系列變革之中的教育理念的變革。一個國家課程改革的理念體現(xiàn)了這個國家所處的時代特征，體現(xiàn)了這個國家經(jīng)濟和社會發(fā)展以及人的發(fā)展的價值取向，體現(xiàn)了這個國家對原有教育傳統(tǒng)的批判與繼承，也體現(xiàn)了這個國家對本國教育方針的新的理解與詮釋。

書籍目錄

序言1序言2幼兒園多元智能活動開放課程概述編者的話第一章 幼兒科學-探索教育活動概述一、幼兒科學-探索教育與幼兒的發(fā)展二、幼兒科學-探索教育活動的理論指導三、自然觀察智能與幼兒自然觀察智能的發(fā)展四、幼兒自然觀察智能活動設計的策略與方法附：幼兒園科學教育的目標體系第二章 幼兒園小班（下學期）科學-探索活動設計主題氣球活動一 多彩的氣球活動二 氣球變變變活動三 給輪胎充氣主題智慧寶寶活動一 玩電腦活動二 神奇的遙控器主題溫暖的春天活動一 春姑娘來了活動二 花兒開了活動三 漂亮的桃花活動四 蜜蜂、蝴蝶與花朵活動五 草兒青青活動六 小草真好玩活動七 有用的小草活動八 小花園主題我喜歡的車活動一 我心愛的小自行車活動二 有趣的汽車王國活動三 聽聽是什么聲音活動四 特殊本領的車活動五 地鐵活動六 我們來造車活動七 少了什么活動八 滾動的輪子主題有趣的動物活動一 可愛的小兔子活動二 小兔吃什么活動三 兔寶寶真漂亮活動四 小兔請客主題玩沙活動一 好玩的沙活動二 堆沙活動三 美麗的沙畫活動四 有趣的沙包活動五 變魔術主題夏天真熱活動一 夏天真熱活動二 夏天的雷雨活動三 夏天的菜園活動四 美味的蔬菜活動五 夏天的果園活動六 夏天的服飾活動七 我喜歡的空調(diào)活動八 我們來玩水第三章 幼兒園中班（下學期）科學-探索活動設計主題智慧寶寶活動一 魯班砍樹活動二 鋸的發(fā)明活動三 哪些物品有彈性活動四 好玩的彈性物品活動五 有趣的紙橋活動六 小熊蓋房子活動七 聰明的小熊活動八 不一樣的摩擦力主題動物競技會活動一 各種各樣的翅膀活動二 飛行比賽活動三 田徑比賽活動四 爬行比賽活動五 游泳比賽活動六 比尾巴活動七 找尾巴主題奇怪的現(xiàn)象活動一 摩擦起電活動二 蜜蜂飛起來了活動三 空氣活動四 會跑的空氣活動五 誰輕誰重活動六 天平活動七 頂紙板活動八 有趣的不倒翁主題紙活動一 不一樣的紙活動二 紙的秘密活動三 水寶寶爬高活動四 好玩的紙活動五 報紙活動六 紙的用處多主題花活動一 觀察月季花活動二 荷花活動三 花寶寶找媽媽活動四 不同季節(jié)的花第四章 幼兒園大班（下學期）科學-探索活動設計主題我在成長活動一 各種各樣的蛋活動二 游動物園找卵生動物活動三 小雞出殼活動四 胎生寶寶活動五 毛毛蟲變蝶記活動六 美麗的昆蟲——蝴蝶活動七 動物旅游團主題智慧寶寶活動一 方便的小工具活動二 廚房小用具活動三 能干的電腦活動四 大樹和小樹活動五 常青樹與落葉樹活動六 漂亮的樹葉……主題 奇妙的大自然

章節(jié)摘錄

　　在這一階段，要珍惜愛護幼兒的創(chuàng)造思維萌芽，發(fā)展幼兒的好奇心。對于幼兒稚氣的提問和笨拙的探索，成人要熱情、科學地引導孩子去解答問題，支持孩子的探索活動，以極大的熱情去贊賞孩子的發(fā)現(xiàn)與探索成就，使孩子體驗到探索的快樂和滿足?！　〗處熀图议L要明確自然觀察智能并不是靠機械地學習、被動地接受而發(fā)展起來的，而是在幼兒與周圍環(huán)境的主動地相互作用過程中發(fā)展成熟的，也就是說智力是不可教的。在與同伴的游戲中，他們可能獲得“我的影子比你的長”、“我能踩到你的影子”、“我能蓋住你的影子”的具體經(jīng)驗。這種主動獲得的知識經(jīng)驗才易于被遷移到其他問題情景中，只有在他親自嘗試：同樣一塊橡皮泥，捏成團就沉下去，而做成“船”就能浮起來。這樣他才能真正領悟到“沉與浮的轉化”，這些發(fā)現(xiàn)是通過他們自己的探索過程獲得的，這比成人灌輸?shù)闹R更能激發(fā)幼兒的求知欲望，更能促進幼兒自然觀察智能的發(fā)展?！　?.5-6歲　　5歲幼兒仍以具體形象思維為主，抽象邏輯思維才剛剛開始萌芽。在這一時期幼兒的具體形象思維達到高峰，表現(xiàn)在各個方面。如這個年齡的幼兒既愛玩又會玩角色游戲，他們常三五成群在一起“過家家”、“開醫(yī)院”、“開商店”，一會兒“孩子”生病住院了，一會兒“客人”來家做客了，一會兒“商店”起火了，情節(jié)曲折生動，扮演逼真?，F(xiàn)實和想象在這里交融，幼兒從中獲得了自主性體驗，鞏固、鍛煉了幼兒的能力。在現(xiàn)實生活中，具體形象思維的影子隨處可見，如幼兒會指著天上的白云說：“白云是小朋友的棉花糖變的?！薄　∈紫攘私?、尊重幼兒的年齡特點，并分析幼兒的個別特點，正確對待孩子心理行為中的各種現(xiàn)象，并且向孩子提出適宜的要求。例如大班的幼兒大多能對沉浮現(xiàn)象作出正確判斷，但說不出更多的科學道理，‘如果強迫孩子作出解釋，則無異于揠苗助長。孩子的發(fā)展之間總是存在差異的，父母不應盲目攀比，應從自己孩子實際出發(fā)，予以適時適當?shù)匾龑?。　　其次，傳統(tǒng)的“灌輸式”不能促進幼兒科學智能的發(fā)展，只有在幼兒與環(huán)境、材料的相互接觸中，主動操作探索，并與他人相互交流中才能獲得真正的積極發(fā)展。如他可能偶然將兩塊鐵塊疊放在磁鐵上，鐵塊吸在一起，于是他斷定鐵塊是永遠都會吸在一起的，但當他把鐵塊疊放在手背上揮舞時，散落的鐵塊使他重新思考“為什么鐵塊在磁鐵上能吸在一起，而在手背上卻不能?！?/pre>




編輯推薦
　　《幼兒園多元智能活動開放課程教師指導用書（科學-探索）（下學期）（小班·中班·大班）》根據(jù)教育部最新頒布的《幼兒園教育指導綱要》編寫。北京師范大學教育學院審定，中國多元智能教育協(xié)會指導。





圖書封面






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