幼兒園多元智能活動開放課程教師指導(dǎo)用書.社會·交往

內(nèi)容概要

本套叢書上學(xué)期共6冊 ,該套叢書根據(jù)教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》編寫，由北京師范大學(xué)教育學(xué)院審定，中國多元智能教育協(xié)會指導(dǎo)。 全套六冊分別為： 社會—交往、藝術(shù)—創(chuàng)造、健康—運動、科學(xué)—探索、語言—表達、數(shù)學(xué)—操作。    幼兒園教育指導(dǎo)綱要就明確指出幼兒園教育的根本任務(wù)就是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)?！逼渲?，幼兒社會教育就是一個非常重要的學(xué)習領(lǐng)域。它是以發(fā)展幼兒的社會性為目標，其核心問題就是引導(dǎo)幼兒學(xué)習做人，其內(nèi)容包括增進幼兒的社會認知、激發(fā)幼兒的社會情感，引導(dǎo)幼兒的社會行為等各方面。    一是促進幼兒社會認知的發(fā)展。幼兒的社會認知包括對自己的認知、對他人的認知、對社會環(huán)境和現(xiàn)象的認知以及對社會規(guī)范的認知。    二是促進幼兒社會情感的發(fā)展。幼兒期是情感發(fā)展的重要時期。    三是促進幼兒社會社會行為與技能的發(fā)展。社會行為是指依社會情境而轉(zhuǎn)移的人個行為，基本表現(xiàn)形式有表情、姿態(tài)、言語、活動等。有些社會行為接受一定的規(guī)則約束，所以從事這種行為的能力便是相應(yīng)的行為技能。    概括起來，幼兒社會性的發(fā)展就是表現(xiàn)為人際關(guān)系的建立、情感的社會化、性別行為的發(fā)展、親社會行為的發(fā)展和攻擊性行為的發(fā)展。

書籍目錄

序言幼兒園多元智能活動開放課程概述第一章 幼兒社會教育活動概述 一 幼兒社會教育與幼兒的發(fā)展 二 人際關(guān)系智能、內(nèi)省智能與幼兒社會教育活動的發(fā)展 三 幼兒社會教育活動的理論指導(dǎo) 四 促進幼兒人際關(guān)系智能與內(nèi)省智能活動設(shè)計的策略和教學(xué)方法 附：一、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要社會教育的目標、內(nèi)容與要求》     二、《幼兒園多元智能活動開放課程》社會教育各年齡階段教育目標第二章 幼兒園小班社會——交往活動設(shè)計 主題 我長大了  活動一 我是誰  活動二 男孩和女孩  活動三 我長大了 主題 我上幼兒園了  活動一 到幼兒園了   活動二 我會去幼兒園  活動三 幼兒園里真好玩  活動四 別遲到了  活動五 誰勇敢，誰最乘 主題 遵守交通規(guī)則  活動一 好好走   活動二 認標志，懂規(guī)則 主題 從小養(yǎng)成好習慣  活動一 勤洗澡，講衛(wèi)生  活動二 做講衛(wèi)生的好孩子 主題 丫丫真棒  活動一 讓爸爸媽媽少操心   活動二 危險的東西不能碰  活動三 陌生人，別交往  活動四 好吃的食物 主題 走出去  活動一 小公園真熱鬧 主題 智慧寶寶  活動一 系鞋帶  活動二 尿褲子  活動三 玩具倒了第三章 幼兒園中班社會——交往活動設(shè)計 主題 我愛我家  活動一 我的家人   活動二 丫丫過生日  活動三 給爸爸媽媽過生日  活動四 我能做什么  活動五 我喜歡  活動六 社區(qū)也是我的家   活動七 我為社區(qū)做什么？  ……第四章 幼兒園大班社會——交往活動設(shè)計主要參考文獻編者的話

編輯推薦

　　根據(jù)教育部最新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》編寫，由北京師范大學(xué)教育學(xué)院審定，中國多元智能教育協(xié)會指導(dǎo)。

圖書封面

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