鋼貿(mào)企業(yè)贏利模式創(chuàng)新

內(nèi)容概要

本書按照理論與沒汁篇、教學(xué)資源開發(fā)篇、應(yīng)用篇三大部分展開。理論和設(shè)計篇側(cè)重隱性能力的培養(yǎng)，重在思考與研究；教學(xué)資源開發(fā)篇側(cè)重顯性能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的技術(shù)開發(fā)能力，重在實踐與創(chuàng)新；應(yīng)用篇重在培養(yǎng)和提高學(xué)生構(gòu)建和應(yīng)用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境的能力。

書籍目錄

第一章　現(xiàn)代教育技術(shù)概述
第二章　現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)
第三章　教學(xué)設(shè)計
第四章　多媒體素材的獲取與處理
第五章　數(shù)字教育電視教材的設(shè)計與制作
第六章　多媒體課件的設(shè)計與制作
第七章　專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計與制作
第八章　信息技術(shù)與課程整合
第九章　數(shù)字化教學(xué)資源的獲取和利用
第十章　數(shù)字化校園教學(xué)環(huán)境的應(yīng)用
附錄
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　子賤彈著琴、唱著小曲就到了單父縣，他到任后就在自己的官署后院建了一個琴臺，終日鳴琴，身不下堂，日子過得是有滋有味，有情有調(diào)，很滋潤。一年下來單父縣依然大治。 　　后來，巫馬期很想和子賤交流一下工作心得，于是，他找到了宓子賤。宓子賤是一個不到30歲的年輕人，有著健康的身體和充沛的精力。巫馬期帶著崇拜的眼神，羨慕地握著子賤的手說：“你比我強(qiáng)，你有個好身體啊，前途無量！看來我要被自己的病耽誤了?！弊淤v聽完巫馬期的話，搖搖頭說：“我們的差別不在身體，而在于工作方法。你做工作靠的是自己的努力，可是事業(yè)那么大、事情那么多，個人力量畢竟有限，努力的結(jié)果只能是勉強(qiáng)支撐，最終傷害自己的身體；而我用的方法是調(diào)動能人給自己做工作，事業(yè)越大，可調(diào)動的人就越多，調(diào)動的能人越多事業(yè)就越大，于是工作就越做越輕松?！?　　這個故事有兩點重要的感悟：領(lǐng)導(dǎo)其實就是通過別人來完成既定的任務(wù)。有100件事情，一個人都做了，那只能叫做勤勞。有100件事情，主事的人自己一件也不做，手下的人就幫他把所有的事情都辦好了，而且還要感謝他提供這樣的鍛煉機(jī)會，這就是領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)者可以不必擅長某些專業(yè)領(lǐng)域的工作，只要能調(diào)動那些專業(yè)人士為自己工作就可以了。有錢人只管好投資回報以及企業(yè)的戰(zhàn)略方向就可以了，讓聰明人來負(fù)責(zé)經(jīng)營，聰明人可以根據(jù)企業(yè)的運(yùn)營和管理找到合適的專業(yè)人、勤奮人。 　?。ǘ╊I(lǐng)導(dǎo)力的概念 　　什么是領(lǐng)導(dǎo)力？美國成功學(xué)大師戴爾?卡耐基說：“領(lǐng)導(dǎo)力的核心是影響力，一個能影響他人的人，才能領(lǐng)導(dǎo)他人?！币粋€管理者的本領(lǐng)如何，不在于他能親自做多少事，而在于他能發(fā)動別人做多少事。當(dāng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)有哪幾件大事要做呢？借用毛澤東主席的話是，“出主意，用干部”。結(jié)合企業(yè)管理工作歸納為三件大事：把方向、抓機(jī)遇和用人才?！　　?/pre>








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