物流實(shí)踐教學(xué)

內(nèi)容概要

本書以物流實(shí)踐教學(xué)為背景，以構(gòu)建教學(xué)模式為核心，針對物流實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)問題進(jìn)行了較為詳細(xì)的分析。全書共十一章，分別為物流實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析、物流實(shí)訓(xùn)課程構(gòu)建分析、物流教學(xué)示范中心構(gòu)建分析、面向應(yīng)用型物流人才培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究、物流裝備課程的實(shí)踐教學(xué)研究、自動(dòng)化立體倉庫運(yùn)作實(shí)驗(yàn)、基于現(xiàn)代物流思想的教學(xué)過程管理研究、研究型物流實(shí)踐教學(xué)研究、物流工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案、物流管理專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)教學(xué)模式研究、物流中心規(guī)劃及運(yùn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M系統(tǒng)，從不同的研究視角對實(shí)踐教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)方式、教學(xué)組織、教學(xué)管理等相關(guān)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了分析，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)例對上述研究成果進(jìn)行了實(shí)例說明。本書的各章分別圍繞某一問題展開，具有很強(qiáng)的針對性。

作者簡介

王成林　男，1979年6月生，博士，副教授，北京物資學(xué)院物流學(xué)院系主任，從事物流工程技術(shù)及管理方面的教學(xué)與科研工作，長期擔(dān)任實(shí)驗(yàn)課程主講教師。承擔(dān)各類省市級(jí)相關(guān)教學(xué)改革課題5項(xiàng)，獲得教學(xué)相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)4次，3次被評為校級(jí)優(yōu)秀教師；作為骨干成員參與教育部創(chuàng)新人才示范區(qū)、

書籍目錄

第一章　物流實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀分析　一、急需更新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念　二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系尚不夠系統(tǒng)完善　三、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容有待改進(jìn)　四、實(shí)驗(yàn)設(shè)施設(shè)備的利用率不高　五、實(shí)驗(yàn)全過程評價(jià)體系還不夠完善　六、實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段不夠豐富　七、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的管理方式不夠科學(xué)　八、應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)　九、應(yīng)合理處理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與企業(yè)實(shí)習(xí)之間的關(guān)系  　十、應(yīng)合理處理實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課堂教學(xué)之間的關(guān)系  第二章　物流實(shí)訓(xùn)課程構(gòu)建分析　一、物流實(shí)訓(xùn)課程現(xiàn)狀調(diào)研　二、物流實(shí)訓(xùn)問卷調(diào)查分析　三、物流實(shí)訓(xùn)課程相關(guān)研究第三章　物流教學(xué)示范中心構(gòu)建分析　一、教學(xué)理念和改革思路　二、教學(xué)體系的構(gòu)建模式　三、教學(xué)內(nèi)容規(guī)劃　四、教學(xué)方法和教學(xué)手段規(guī)劃　……第四章　面向應(yīng)用型物流人才培養(yǎng)的第五章　物流裝備課程的實(shí)踐教學(xué)研究第六章　自動(dòng)化立體倉庫動(dòng)作實(shí)驗(yàn)第七章　基于現(xiàn)代物流思想的教學(xué)過程管理研究第八章　研究型物流實(shí)踐教學(xué)研究第九章　物流工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案第十章　物流管理專業(yè)校合作人才培養(yǎng)教學(xué)模式研究第十一章　物流中心規(guī)劃及運(yùn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M系統(tǒng)參與文獻(xiàn)

圖書封面

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