管理心理學

內容概要

《國內貿易部部編教材:管理心理學》介紹了：1995年，原內貿部組織所屬部分中專學校管理心理學教師編寫的《管理心理學》，幾年來受到使用學校師生的歡迎和好評。隨著市場經濟的發(fā)展，為了滿足教學的需求，落實教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》提出的“職業(yè)教育課程改革和教材建設規(guī)劃”，適應職業(yè)技術教育結構調整和教學改革實際，著眼于我國21世紀大中小企事業(yè)單位的崗位（群）對知識技能結構的要求，我們對原《管理心理學》的體系和內容進行了較大幅度的修訂、調整，力求使全書的知識體系更加完整、合理。

作者簡介

廖明明,四川省物資學校任教。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 管理心理學的研究對象和內容第二節(jié) 學習研究管理心理學的意義和方法第三節(jié) 管理心理學的產生和發(fā)展第二章 管理心理學的理論基礎第一節(jié) 管理科學基礎第二節(jié) 心理學基礎第三節(jié) 人性理論基礎第三章 個性與管理第一節(jié) 氣質與管理第二節(jié) 性格與管理第三節(jié) 能力與管理第四章 認知與管理第一節(jié) 認知基本過程與規(guī)律第二節(jié) 社會認知與管理第三節(jié) 自我意識與管理第五章 情緒情感與管理第一節(jié) 情緒情感的含義與分類第二節(jié) 情緒情感的功能第三節(jié) 情緒情感的特點與調節(jié)第六章 態(tài)度與管理第一節(jié) 態(tài)度的概念和功能第二節(jié) 態(tài)度的形成與改變第三節(jié) 態(tài)度轉變的理論與方法第七章 個體行為與管理第一節(jié) 個體行為概念和模式第二節(jié) 個體行為與需要第三節(jié) 個體行為與動機第四節(jié) 個體行為與目標第八章 激勵理論第一節(jié) 內容型激勵理論第二節(jié) 過程型激勵理論第九章 群體行為的一般規(guī)律第一節(jié) 群體的含義和功能第二節(jié) 群體行為的心理機制第三節(jié) 非正式群體第十章 群體溝通與人際關系第一節(jié) 群體溝通第二節(jié) 群體中的人際關系第三節(jié) 群體沖突第十一章 領導心理第一節(jié) 領導的含義和影響力第二節(jié) 領導有效性理論第三節(jié) 領導藝術第十二章 組織心理第一節(jié) 組織的概述第二節(jié) 組織結構與組織文化第三節(jié) 組織變革與發(fā)展

章節(jié)摘錄

科學合理地選拔和使用人才，搞好人才的培養(yǎng)培訓，提高人才素質和創(chuàng)造創(chuàng)新能力，激發(fā)員工的工作責任心、成就動機、團結奮斗精神，實現(xiàn)各類人員、群體和組織之間的密切合作，搞好組織的變革與設計，增強組織的適應性和發(fā)展能力，是現(xiàn)代領導管理者面臨的共同課題。（二）幫助管理者有效地開展思想教育和管理工作，培養(yǎng)被管理者良好的思想素質和個性心理品質，建設社會主義精神文明思想教育工作不僅是提高生產和工作效率的一項基本工作，也是提高人們思想覺悟、個性品質和素質的客觀要求。人的行為積極性雖然直接受人的需要、動機和主觀行為目標制約，但需要、動機、主觀目標是與人的世界觀、價值觀和思想政治覺悟緊密聯(lián)系并受它們制約的。正確的世界觀、價值觀和較高的思想政治覺悟，離不開有效的思想政治教育。思想教育主要是做人的思想工作。這就要求管理者要能根據人的心理行為發(fā)展規(guī)律、人的個性心理、個性傾向、價值觀念、態(tài)度行為等，采取切實有效的方法，避免思想政治教育流于空談和形式。另一方面，衡量管理有效性的標準不僅要看勞動生產率，還要看成員的素質和發(fā)展。管理現(xiàn)代化首先是人的現(xiàn)代化，樹立人本觀念，把人放在更重要的地位，是現(xiàn)代管理發(fā)展的基本趨勢。這就要求管理者了解被管理者的需要和心理，引導他們樹立正確價值觀，激發(fā)其積極性，培養(yǎng)其健康心理等，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者。（三）為領導者提高素質、威信和影響力提供理論指導，提高領導水平領導者的職能主要是決策和用人，并對生產和工作進行領導、指揮、協(xié)調和控制。領導者在組織中處于主導性、關鍵性和決定性地位。領導者的自身建設，是關系一個單位和企業(yè)興衰成敗的大事。毛澤東說過，政治路線確定之后，干部就是決定因素。

編輯推薦

《國內貿易部部編教材:管理心理學》由中國物資出版社出版。

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