全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育“十一五”教改規(guī)劃教材（下）

前言

　　《醫(yī)護英語》教材的編寫是在全國中等衛(wèi)生職業(yè)教育教改系列規(guī)劃教材編寫指導思想和編寫原則的基礎上針對醫(yī)學英語的學科特點編寫的。教材突出體現(xiàn)了實用性、適用性，使用這套教材可以使學生在英語學習中更貼近《醫(yī)護英語水平考試》（國家級METs考試）和《全國英語等級考試》（PETs考試）的標準與要求。　　《醫(yī)護英語》教材的適用對象為護理專業(yè)學生、醫(yī)學類各專業(yè)和涉外護理專業(yè)（英語方向）以及其他醫(yī)學類院校的學生?！　∪捉滩姆稚稀⑾聝蓛?，每冊六個單元，共十二個教學單元。教材內(nèi)容以醫(yī)學基礎知識為主線、臨床醫(yī)護英語會話和臨床常用寫作為輔線。　　每個單元分別有七個板塊的內(nèi)容：①熱身（Walln-up）；②邊閱讀邊思考（’thinkoverwhilereading）；③基本內(nèi)容（包括四個部分）；④相關圖片或相關知識；⑤小結（Sum-ming．up）；⑥雙核訓練（Core Skillsand Practice）；⑦學習指引。此外，為方便教師與學生，還附有學習指導。　　每個單元的基本內(nèi)容有四個部分：閱讀A、對話與聽說（或者寫作與聽說）語法、閱讀B。教材后面附有教學大綱，教師可以根據(jù)教學大綱和學生的不同情況進行教學?！　≌捉滩墓灿卸钠t(yī)學基礎知識性文章以及與醫(yī)院和臨床有關的文章；八篇臨床醫(yī)護英語對話；四篇常用醫(yī)學寫作范文；十二篇聽力練習和基本英語語法的內(nèi)容。在附錄部分還增加了四篇常用英文文體寫作和五項相對深層次的語法內(nèi)容；臨床常用護理術語與醫(yī)用縮略語?！　￠喿x部分主要是通過每個單元的兩篇閱讀文章介紹了醫(yī)護人員的工作、醫(yī)學基礎和人體各大系統(tǒng)的基礎知識、醫(yī)生、護士、護理學奠基人、疾病、健康、飲食、身體鍛煉等內(nèi)容。教師在教學中要根據(jù)不同的內(nèi)容按照《醫(yī)護英語教學大綱》的要求使學生達到三個不同層次的標準：熟悉、掌握、了解所學內(nèi)容。通過對這套教材的學習，可以使學生在學習英語的同時，學習醫(yī)學基礎知識，掌握醫(yī)學英語詞匯的特點。　　對話和聽力部分主要是臨床醫(yī)護英語會話，包括：掛號、預約、接待人院病人、腹痛、在診察室、采集血液、記錄出入量、在病室、流感、在藥房、在急診室、就診等?！　懽鞑糠种饕榻B的是臨床常用的寫作文體，包括病室報告、護理記錄、醫(yī)學證明和病假條。在附加部分增加了普通信件、通知、個人簡歷與求職信。

內(nèi)容概要

該教材分上、下兩冊，每冊六個單元。教材以醫(yī)學基礎知識為主線，臨床醫(yī)護英語會話和臨床常用寫作（如：病室報告、醫(yī)學診斷、護理記錄等）為輔線，通過24篇醫(yī)學類文章，介紹了人體的各大系統(tǒng)、醫(yī)生、護士、疾病、健康、運動及飲食等內(nèi)容。教材中安排了相應的語法內(nèi)容、課文與對話的中文譯文、學習指導．特別是通過圖片用英文標出人體幾個主要系統(tǒng)的各部位、各器官名稱，并采用中英文對照的形式介紹了臨床常用的護理術語和醫(yī)用縮略語。

書籍目錄

Unit 7　NURSES IN HOSPITALS　Reading A  Florence Nightingale　Dialogue   At the Ward　Grammar  Participle （1）　Reading B  The Role of NursesUnit 8　RESPIRATION AND ENVIRONMENT　Reading A  Harmony between Man and Nature　Dialogue　Influenza　Grammar  Participle （2）  Reading B  The Respiratory SystemUnit 9　NUTRITION AND HEALTH　 Reading A  Smart Eating and Healthy Eating　 Writing　Medical Certification　 Grammar  Noun Clause （1）　 Reading B  Nutrients and HealthUnit 10　THE NERVOUS SYSTEM　 Reading A  The More Used, the Better Works　 Dialogue　At the Pharmacy　 Grammar  Noun Clause （2） 　 Reading B  The Nervous SystemUnit 11　THE UROGENITAL SYSTEM　 Reading A  Learn to Care Your Mothers　 Dialogue　At the Emergency Room　 Grammar  Adverbial clause （1）　 Reading B  The Uterus and Ovary  Unit 12　THE ENDOCRINE SYSTEM　 Reading A  Adolescence　 Writing　Asking for a Sick Leave　 Grammar  Adverbial clause （2）　 Reading B  The Endocrine SystemUnit 7 　醫(yī)院里的護士　Reading A佛羅倫斯•南丁格爾  　Dialogue  在病室  　　Grammar  分詞（1）　Reading B  護士的職責  Unit 8  呼吸與環(huán)境　Reading A人與自然的和諧  　Dialogue  流感  　Grammar  分詞（2）　Reading B  呼吸系統(tǒng)  Unit 9營養(yǎng)與健康　Reading A吃得聰明  吃出健康  　Writing　醫(yī)學證明  　Grammar  名詞性從句（1）  　Reading B營養(yǎng)素與健康  Unit l0  神經(jīng)系統(tǒng)　Reading A大腦越用越靈活  　Dialogue  在藥房  　Grammar  名詞性從句（2）  　Reading B神經(jīng)系統(tǒng)  Unit U  泌尿生殖系統(tǒng)　Reading A關心更年期媽媽  　Dialogue  在急診室  　Grammar  狀語從句（1）  　Reading B子宮與卵巢  Unit l2  內(nèi)分泌系統(tǒng)  Reading A青春期    Writing　病假條    Grammar  狀語從句（2）    Reading B  內(nèi)分泌系統(tǒng)  The Supplementary GrammarThe Supplementary WritingAppendix　Appendix Ⅲ  Vocabularies（2）  　Appendix Ⅳ  Medical Abbreviations醫(yī)護英語教學大綱參考文獻

章節(jié)摘錄

　　一氧化碳的大量聚集打破了大氣層氣溫的平衡。全球每年排入大氣中的50億噸的二氧化碳產(chǎn)生了溫室效應。溫室效應使得島嶼和沿海城市處于將會被海水淹沒的危險境地。污染所導致的疾病正以驚人的速度增長著。每年排放到大氣中的兩億多噸的二氧化硫引起嚴重呼吸系統(tǒng)疾病。根據(jù)一項最新的政府調(diào)查，空氣污染是引發(fā)肺癌的主要原因，因為有害顆粒一旦進入肺內(nèi)就無法被排出?？吹竭@些事實，我們又怎能仍然無視自然的反擊呢？　　在發(fā)展中國家，兒童呼吸系統(tǒng)感染是引起死亡和發(fā)病的主要原因。在發(fā)達國家兒童呼吸系統(tǒng)感染的發(fā)病率也偏高。盡管在發(fā)達國家兒童呼吸系統(tǒng)感染通常不會致命，但是給衛(wèi)生保健系統(tǒng)增添了很重的負擔。新近的例子包括禽流感和非典?！　∫虼耍覀兛梢钥闯?，當今世界上最重要的議題之一就是環(huán)境保護。作為社會的一員，我們應該采取一些措施來保護我們的環(huán)境。首先我們要通過法律控制污染。應該禁止工廠中的污水和有害有毒物質(zhì)的排放。其次我們應該注意從小事做起。如：步行或騎車，而不開車；停止使用塑料袋、塑料盒和塑料瓶；節(jié)約用水等。而且我們還要不斷的多種花、多栽樹來凈化空氣、美化環(huán)境?；ú輼淠究梢葬尫叛鯕夤┤藗兒粑?、并且吸收人們呼出的二氧化碳?！　∥覀兒芨吲d地發(fā)現(xiàn)，越來越多的人逐漸意識到與自然的和諧是不斷進步、走向繁榮的唯一出路。只要我們緊緊抓住機遇，就一定能達到人與自然的真正和諧！　　與呼吸有關的器官有鼻、口腔、喉、氣管、支氣管和肺。　　正常的呼吸始于鼻腔而不是口腔，因為氣體通過鼻腔時能得到溫暖、過濾并使氣體濕潤，然后經(jīng)咽喉后部進入氣管?！　夤茼敹擞幸环N被稱作會厭的瓣膜保護，當一個人每吞咽一次，瓣膜就會自動關閉一次，這樣就阻止食物進入氣管。在沒有知覺時瓣膜可能會不起作用，此時給予液體或固體食物，就很可能進入氣管，使病人窒息。如果一個失去知覺的人仰臥著，他的舌頭可能落下來并關閉這個瓣膜，因此阻斷空氣的進入。氣管在胸骨下端向下延伸約兩英寸處分成兩個支氣管，每個支氣管分支進入一個肺?！　≈夤苓M入肺后，繼續(xù)分支、再分支，直到它變得很細。這些細支氣管末端的形狀像一串葡萄，也就是肺泡。這些用于氣體交換的細胞的細胞壁非常薄，并且由毛細血管網(wǎng)覆蓋著。這些毛細血管壁如此薄，以至于細胞所攜帶空氣中的氧能夠很容易通過它們進入毛細血管的血液中，二氧化碳和其他廢物則會以相反的方向通過。

圖書封面

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