創(chuàng)造型教師的品質(zhì)特征及其培養(yǎng)途徑

內(nèi)容概要

本書將創(chuàng)造型人才的研究與教師的職業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，通過問卷調(diào)查和個案研究以及論文等多種形式，從不同的角度，對創(chuàng)造型教師的品質(zhì)特征和培養(yǎng)途徑進(jìn)行了探討。特別是通過對張思明、郝又明、生世俊等一批出類拔萃的教師的個案研究，深入地展示了他（她）們鮮明的個性品質(zhì)特征、與眾不同的人生經(jīng)歷與追求，充滿創(chuàng)造的教育藝術(shù)。深入地挖掘了對創(chuàng)造型教師個性品質(zhì)的形成與發(fā)展有重要影響的因素，為培養(yǎng)創(chuàng)造型教師提供了有益的啟示，也為創(chuàng)造型教師的研究提供了寶貴的第一手材料。    本書內(nèi)容豐富、真實(shí)，通俗易懂，既具有一定的理論深度，又具有較強(qiáng)的可讀性、啟發(fā)性和實(shí)用性。    本書主要讀者為廣大教育工作者，尤其是教師、教育理論工作者和教育管理、研究人員以及對創(chuàng)造教育和教師工作的研究感興趣的讀者。

書籍目錄

“創(chuàng)造型中學(xué)教師的品質(zhì)特征及其培養(yǎng)途徑”課題研究總報告創(chuàng)造型教師品質(zhì)特征問卷調(diào)查報告一個在燃燒中不斷生長的紅燭——張思明老師個案研究報告她相信自己的學(xué)生是“鳳凰”——生世俊老師個案研究報告珍愛“生命”的人——章鵬老師個案研究報告一個不循規(guī)蹈矩的人——趙利劍老師個案研究報告我就是愛學(xué)生——王耘老師個案研究報告掛圖背后的故事——陳志嘉老師個案研究報告教學(xué)的實(shí)質(zhì)是教學(xué)生“學(xué)”——對《資治通鑒》學(xué)習(xí)小組教學(xué)模式的研究報告教學(xué)與創(chuàng)造構(gòu)作問題環(huán)境、激發(fā)創(chuàng)造欲望、引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)——“導(dǎo)學(xué)探索，自主解決”教學(xué)模式初探郝又明老師英語教學(xué)改革的探索班主任怎樣做好班集體的學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作禮儀  修養(yǎng)  情操——關(guān)于中學(xué)生異性交友的引導(dǎo)讀萬卷書 行萬里路——青年教師成才之路實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的創(chuàng)新教育深化實(shí)驗(yàn)課教學(xué)改革  提高人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)于課程體系改革的研究——對增強(qiáng)任意選修課比重的思考進(jìn)行創(chuàng)新意識教育的一個途徑培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐——教學(xué)建模明確高師院校對創(chuàng)造性人才培養(yǎng)的方向培養(yǎng)具有創(chuàng)造性特征的多樣化骨干教師隊(duì)伍以創(chuàng)造教育為契機(jī)，全面推進(jìn)文化素質(zhì)教育工作本書主要參考文獻(xiàn)后記

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