勞動(dòng)心理學(xué)

內(nèi)容概要

　　《勞動(dòng)心理學(xué)》研究的是在勞動(dòng)過程中人的心理活動(dòng)和行為規(guī)律，并致力于將心理學(xué)成果和理論應(yīng)用于勞動(dòng)實(shí)踐的學(xué)科?！　∽鳛橐婚T應(yīng)用心理學(xué)，勞動(dòng)心理學(xué)關(guān)注人力資源的有效載體——在工作情境下的勞動(dòng)者，研究勞動(dòng)者與其他勞動(dòng)者和勞動(dòng)環(huán)境發(fā)生聯(lián)系的勞動(dòng)過程中的心理活動(dòng)規(guī)律。本教材一方面注重理論性和實(shí)踐性的結(jié)合，強(qiáng)化工作能力的培訓(xùn)；另一方面注重心理健康對(duì)工作可持續(xù)發(fā)展的重要作用，突出心理的自我保健。在章節(jié)布局上充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在每章都附以開放性的富有時(shí)代特色的復(fù)習(xí)思考題，使學(xué)生全面、準(zhǔn)確地掌握工作環(huán)境下所需心理學(xué)基本原理和技能；為了便于學(xué)生學(xué)以致用，每章后都有案例分析，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際條件和需求，在真實(shí)的工作問題框架下尋求獨(dú)特的問題解決途徑、手段和方法，促使學(xué)生把理解和掌握的理論真正用于勞動(dòng)實(shí)踐。

書籍目錄

第一章　勞動(dòng)心理學(xué)的學(xué)科性質(zhì)　第一節(jié)　勞動(dòng)心理學(xué)的研究對(duì)象　第二節(jié)　勞動(dòng)心理學(xué)的科學(xué)發(fā)展史概述　第三節(jié)　勞動(dòng)心理學(xué)的心理學(xué)基礎(chǔ)理論　課后思考題　案例分析第二章　勞動(dòng)心理學(xué)的研究方法　第一節(jié)　勞動(dòng)心理學(xué)研究方法簡(jiǎn)述　第二節(jié)　勞動(dòng)心理學(xué)研究方法的評(píng)估指標(biāo)　第三節(jié)　研究方法的使用　課后思考題　案例分析第三章　自我管理能力　第一節(jié)　自我管理能力概述　第二節(jié)　自我管理能力的評(píng)估　第三節(jié)　自我管理實(shí)訓(xùn)　課后思考題　案例分析第四章　時(shí)間管理能力　第一節(jié)　時(shí)間管理能力概述　第二節(jié)　時(shí)間管理能力的評(píng)估　第三節(jié)　時(shí)間管理能力實(shí)訓(xùn)　課后思考題　案例分析第五章　溝通能力　第一節(jié)　溝通能力概述　第二節(jié)　溝通能力的評(píng)估　第三節(jié)　人際溝通能力實(shí)訓(xùn)　課后思考題　案例分析第六章　決策能力　第一節(jié)　決策能力概述　第二節(jié)　決策能力的評(píng)估　第三節(jié)　決策能力實(shí)訓(xùn)　課后思考題　案例分析第七章　健康和物理環(huán)境　第一節(jié)　心理健康簡(jiǎn)述　第二節(jié)　心理健康輔導(dǎo)的基本方法　第三節(jié)　環(huán)境應(yīng)激簡(jiǎn)述　課后思考題　案例分析第八章　壓力和心理健康　第一節(jié)　壓力概述　第二節(jié)　壓力源的評(píng)估　第三節(jié)　壓力實(shí)訓(xùn)　課后思考題　案例分析

章節(jié)摘錄

　　3.心理具有能動(dòng)性　　人類的知覺、表象的映像并不是客觀事物在腦中的復(fù)寫、攝影與鏡像。人的心理是通過人的實(shí)踐而產(chǎn)生的能動(dòng)反映。心理的能動(dòng)性首先表現(xiàn)在人們通過實(shí)踐，把對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)外部特性或外部聯(lián)系的反映，經(jīng)過抽象與概括揭示其本質(zhì)與規(guī)律，了解事物對(duì)人的意義與作用，并以此為依據(jù)提出指導(dǎo)自己行動(dòng)的目的與計(jì)劃；其次，人們根據(jù)對(duì)事物本質(zhì)與規(guī)律的反映及行動(dòng)的目的與計(jì)劃指導(dǎo)自己改造客觀世界的行動(dòng)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性。　　正是基于人的心理能動(dòng)性，才使人成為自然界的主人。但是，心理的能動(dòng)性并非隨心所欲的“自由意志”，其基礎(chǔ)是人類的社會(huì)實(shí)踐。由于社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，才能使人通過思維的抽象與概括深入反映事物的本質(zhì)與規(guī)律；只有掌握事物的本質(zhì)與規(guī)律，才能使人的行動(dòng)成為自覺行動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生巨大的能動(dòng)作用?！　。ǘ┬睦淼耐庋印　⌒睦韺W(xué)往往具有很大的神秘性，其重要原因就是因?yàn)槿藗冋`認(rèn)為，“學(xué)了心理學(xué)的人就能知道別人想什么”，也就是說(shuō)學(xué)習(xí)心理學(xué)可以了解人的心理內(nèi)容。事實(shí)并非如此。心理內(nèi)容是來(lái)源于現(xiàn)實(shí)并為個(gè)人所意識(shí)到的各種映像本身，每個(gè)人都有每個(gè)人的背景、經(jīng)驗(yàn)、興趣和價(jià)值觀，一樣的事物往往引發(fā)個(gè)體不同的心理內(nèi)容，甚至同一個(gè)人由于心情不同對(duì)同一個(gè)事物或者個(gè)體的看法也會(huì)不同，總之，心理內(nèi)容千差萬(wàn)別、五彩紛呈，通過科學(xué)方法研究的并非心理內(nèi)容，而是產(chǎn)生心理內(nèi)容的心理形式，包括這種映像存在的方式及其組織、結(jié)構(gòu)，如圖1-1所示。

圖書封面

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