語(yǔ)文

內(nèi)容概要

　　中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)人文精神、提高學(xué)生職業(yè)語(yǔ)言運(yùn)用能力的重要任務(wù)，對(duì)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成和職業(yè)生涯發(fā)展有著不可或缺的奠基作用。 　　本教材以人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)能力建設(shè)司 2010年頒發(fā)《技工院校語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，吸收了近年來(lái)語(yǔ)文教育界課程改革的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合技工教育的實(shí)際需要及趨勢(shì)，在中等職業(yè)學(xué)?！墩Z(yǔ)文（第四版）》的基礎(chǔ)上編寫(xiě)而成。 　　本教材具有如下鮮明的特征： 　　第一，在遵循語(yǔ)文教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，構(gòu)建了以職業(yè)精神為核心的人文體系。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)文本的研讀探究，打造自信、品味職業(yè)、直面社會(huì)、走近經(jīng)濟(jì)、敬畏自然，培養(yǎng)正確的職業(yè)思維方法，并能夠從古典詩(shī)文中感悟人生真諦。 　　第二，在保持文選式教材傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，著力設(shè)計(jì)了以 “讀寫(xiě)結(jié)合 ”為核心的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)一體化訓(xùn)練教學(xué)體系，摒棄 “知識(shí)本位、教師精講、學(xué)生識(shí)記 ”的僵化模式，保證學(xué)生在開(kāi)放而有活力的 “研讀探究 —心得筆記 —?jiǎng)?chuàng)意講談 ”的學(xué)習(xí)流程中，切實(shí)得到閱讀理解、表達(dá)交流等語(yǔ)文綜合能力的提高，并能夠在 “生活連線 ”中主動(dòng)尋求運(yùn)用語(yǔ)文工具對(duì)實(shí)際問(wèn)題的解決之道。 　　第三，在保留《語(yǔ)文（第四版）》優(yōu)秀課文的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化新增課文的規(guī)范性、可讀性和經(jīng)典性的選文標(biāo)準(zhǔn)。注重選取能反映時(shí)代要求，體現(xiàn)生存、合作、發(fā)展主題，與學(xué)生心理、學(xué)習(xí)及未來(lái)發(fā)展緊密相關(guān)的文質(zhì)兼美的文章作為課文。選文適合學(xué)生學(xué)習(xí)心理和認(rèn)知水平，且有利于組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，所含語(yǔ)文核心技能要素和人文理念能夠?yàn)閷W(xué)生終身所用。 　　第四，在尊重教師良好教學(xué)習(xí)慣的基礎(chǔ)上，引進(jìn)實(shí)用語(yǔ)文、生活語(yǔ)文新理念。為此，教材特別設(shè)計(jì)了大量服務(wù)于生活和工作的、符合學(xué)生認(rèn)知能力和探求興趣的讀寫(xiě)訓(xùn)練項(xiàng)目，并將這種訓(xùn)練從文本延伸到生活，從課堂延伸到社會(huì)，從當(dāng)前延伸到未來(lái)。

書(shū)籍目錄

第1單元　零點(diǎn)起飛 　1.人的高貴在于靈魂 周?chē)?guó)平 　2.一碗清湯蕎麥面 [日]栗良平 　3.牛頓上大學(xué)的第一天 [英]摩爾　 　語(yǔ)文綜合實(shí)踐（一）　 　咬文嚼字：語(yǔ)言病例診治　　 　口語(yǔ)交際：當(dāng)代詩(shī)文誦讀　　 　實(shí)用寫(xiě)作：寫(xiě)一封家書(shū) 第2單元　品讀職業(yè) 　4.天堂與地獄比鄰 [美]洛克菲勒 　5.員工守則（節(jié)選） 中國(guó)石油化工集團(tuán)公司 　6.信客 余秋雨　 　語(yǔ)文綜合實(shí)踐（二）　 　咬文嚼字：迎“世博”咬文嚼字大賽　 　口語(yǔ)交際：一分鐘自我介紹　　 　實(shí)用寫(xiě)作：寫(xiě)一封求職信 第3單元　直面社會(huì) 　7.好雪片片 林清玄 　8.項(xiàng)鏈 [法]莫泊桑 　9.我有一個(gè)夢(mèng)想 [美]馬丁 ·路德 ·金　語(yǔ)文綜合實(shí)踐（三）　 　咬文嚼字：第二代身份證上有語(yǔ)病嗎？　　 　口語(yǔ)交際：討論　 　實(shí)用寫(xiě)作：寫(xiě)一則消息 第4單元　走近經(jīng)濟(jì) 　10.錢(qián) 王則柯 　11.守財(cái)奴 [法]巴爾扎克 　12.史無(wú)前例的大遷徙 中華全國(guó)總工會(huì)　 　語(yǔ)文綜合實(shí)踐（四）　 　咬文嚼字：花錢(qián)治病還是致病　 　口語(yǔ)交際：推銷(xiāo)的語(yǔ)言藝術(shù)　 　實(shí)用寫(xiě)作：寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告 第5單元　守望自然 　13.我的空中樓閣 李樂(lè)薇 　14.中國(guó)，水的困惑 陳永文　張躍進(jìn) 　15.離太陽(yáng)最近的樹(shù) 畢淑敏　 　語(yǔ)文綜合實(shí)踐（五）　 　咬文嚼字：顯微鏡廣告——明察秋毫　 　口語(yǔ)交際：演講　　 　實(shí)用寫(xiě)作：寫(xiě)一份建議書(shū) 第6單元　探視物象 　16.現(xiàn)代詩(shī)二首　 　　雨巷 戴望舒　　再別康橋 徐志摩　17.伯格曼法則在北極 位夢(mèng)華　18.美腿與丑腿 [美]本杰明 ·富蘭克林　 　語(yǔ)文綜合實(shí)踐（六）　 　咬文嚼字：鄧小平改別字　　 　口語(yǔ)交際：面試中的談話　 　實(shí)用寫(xiě)作：寫(xiě)一篇工作日志 第7單元　感悟古風(fēng) 　19.子路曾晳冉有公西華侍坐《論語(yǔ)》　20.古代詩(shī)詞五首　 　　豈曰無(wú)衣《詩(shī)經(jīng)》　 　　行路難 李白　　 　　登高 杜甫　　雨霖鈴 柳永　 　　念奴嬌 ·赤壁懷古 蘇軾　21.廉頗藺相如列傳（節(jié)選）司馬遷　 　語(yǔ)文綜合實(shí)踐（七）　 　咬文嚼字：國(guó)人不可不知的五句《論語(yǔ)》經(jīng)典　 　口語(yǔ)交際：古代詩(shī)文誦讀　 　實(shí)用寫(xiě)作：寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)方案 附錄 　1.中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法 　2.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法簡(jiǎn)表　3.詞匯 ·語(yǔ)法 ·修辭

章節(jié)摘錄

　　兩千多年前，羅馬軍隊(duì)攻進(jìn)了希臘的一座城市，他們發(fā)現(xiàn)一個(gè)老人正蹲在沙地上專心研究一個(gè)圖形。他就是古代最著名的物理學(xué)家阿基米得’。他很快便死在了羅馬軍人的劍下，當(dāng)劍朝他劈來(lái)時(shí)，他只說(shuō)了一句話：“不要踩壞我的圓！’”在他看來(lái)，他畫(huà)在地上的那個(gè)圖形是比他的生命更加寶貴的。更早的時(shí)候，征服了歐亞大陸的亞歷山大大帝。視察希臘的另一座城市，遇到正躺在地上曬太陽(yáng)的哲學(xué)家第歐根尼。便問(wèn)他：“我能替你做些什么？”得到的回答是：“不要擋住我的陽(yáng)光！”在他看來(lái)，面對(duì)他在陽(yáng)光下的沉思，亞歷山大大帝的赫赫戰(zhàn)功顯得無(wú)足輕重。這兩則傳為千古美談的小故事表明了古希臘優(yōu)秀人物對(duì)于靈魂生活的珍愛(ài)，他們愛(ài)思想勝于愛(ài)一切包括自己的生命，把靈魂生活看得比任何外在的事物包括顯赫的權(quán)勢(shì)更加高貴?！　≌湎?nèi)在的精神財(cái)富甚于外在的物質(zhì)財(cái)富，這是古往今來(lái)一切賢哲的共同特點(diǎn)。英國(guó)作家王爾德到美國(guó)旅行，入境時(shí)，海關(guān)官員問(wèn)他有什么東西要報(bào)關(guān)，他回答：“除了我的才華，什么也沒(méi)有?！笔顾宰院赖氖牵麤](méi)有什么值錢(qián)的東西，但他擁有不能用錢(qián)來(lái)估量的藝術(shù)才華。正是這位驕傲的作家在他的一部作品中告訴我們：“世間再?zèng)]有比人的靈魂更寶貴的東西，任何東西都不能跟它相比?！?/pre>








圖書(shū)封面






評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載



還沒(méi)讀過(guò)(73)
勉強(qiáng)可看(529)
一般般(903)
內(nèi)容豐富(3747)
強(qiáng)力推薦(307)


 


    語(yǔ)文 PDF格式下載