德育（第一冊）

前言

青少年是國家的未來、民族的希望。思想道德建設對培養(yǎng)青少年特別是未成年人形成正確的政治傾向、理想信仰、思想觀念、道德情操和行為習慣具有重要作用。加強青少年思想道德建設，既是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和高技能人才的首要任務，也是貫徹落實科學發(fā)展觀、堅持以人為本的根本要求。為了全面貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，指導技工學校更好地開展德育工作，推進學校德育課程改革，原勞動保障部于2004年頒布了《技工學校德育課課程標準》，并委托中國勞動社會保障出版社組織開發(fā)了《德育》教材（1～3冊）。該教材出版以來，受到了全國技工學校師生的廣泛贊譽。當前，我國已經(jīng)進入全面建設小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化建設的關鍵時期。面對社會復雜而深刻的變化，加強青少年學生的思想道德教育始終是黨和國家十分關注的重大問題。為了貫徹落實黨的十七大精神和《關于加強和改進中等職業(yè)學校學生思想道德教育的意見》的要求，進一步推進全國技工院校德育課程改革，提高德育課教學的針對性、實效性和生動性，按照以學生為主體、以課程為載體、以育人為目標的指導思想，我司組織修訂并頒布了《技工院校德育課程標準》，中國勞動社會保障出版社依據(jù)該標準，開發(fā)出版了新版德育教材。這套教材具有以下幾個特點：第一，堅持社會主義核心價值觀念。教材堅持把馬克思主義的基本觀點、中國特色社會主義理論體系、社會主義榮辱觀和中華民族精神等有機地貫徹在教學內(nèi)容之中。積極貫徹黨的十七大精神，充分反映我國在社會經(jīng)濟發(fā)展和思想文化建設中取得的新成果，引導學生掌握正確的價值標準和是非觀念，形成科學的世界觀和人生觀。

內(nèi)容概要

　　青少年是國家的未來、民族的希望。思想道德建設對培養(yǎng)青少年特別是未成年人形成正確的政治傾向、理想信仰、思想觀念、道德情操和行為習慣具有重要作用。加強青少年思想道德建設，既是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和高技能人才的首要任務，也是貫徹落實科學發(fā)展觀、堅持以人為本的根本要求。為了全面貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的精神，指導技工學校更好地開展德育工作，推進學校德育課程改革，原勞動保障部于2004年頒布了《技工學校德育課課程標準》，并委托中國勞動社會保障出版社組織開發(fā)了《德育》教材（1～3冊）。該教材出版以來，受到了全國技工學校師生的廣泛贊譽。

書籍目錄

代序　與年輕干部談成長第一講　中國特色社會主義理論體系第二講　中國政治制度與政府運作概況第三講　依法行政第四講　公共管理基礎理論第五講　公務員制度第六講　公務員職業(yè)道德第七講　公務員紀律第八講　依法保守國家秘密第九講　公務員工作方法第十講　機關公文寫作與處理第十一講　公務禮儀第十二講　公務員心理調(diào)適后記

章節(jié)摘錄

插圖：1.青春期心理|的表現(xiàn)青春的心情是多變的，它趨于成熟，卻擺脫不了童年的幼稚。有人說青春是一本難懂的書；有人說青春是一個迷茫憂傷的季節(jié)，令人困惑。其實，這一切都是青春期心理特征的表現(xiàn)。在這段時期，同學們的身體發(fā)育已接近成人的水平，而心理的發(fā)展卻相對滯后，在理智、情感、道德、社交等方面還尚未成熟。由于生理和心理發(fā)展的不平衡，心理發(fā)展和社會意識發(fā)展之間的不平衡，同學們常表現(xiàn)出一種成熟前的動蕩性。如思維敏捷，但容易偏激；熱情，但容易沖動，勇于創(chuàng)新，但缺乏持久性。在處理社會、他人與自我之間的關系時，易出現(xiàn)困惑、苦悶、焦慮，對家長和教師表現(xiàn)出較為普遍的逆反心理。青春期，一方面同學們的自我意識明顯增強，獨立思考和處理事務的能力也有所提高，所以在心理上和行為上表現(xiàn)出了強烈的自主性，開始嘗試脫離父母的保護和管理，熱衷于顯示自己的力量和才能，另一方面，同學們的內(nèi)心世界變得更加豐富多彩，對社會生活中的很多現(xiàn)象都感興趣，對社會活動的參與也日趨活躍，思考自己的未來生活，急切地希望像成人那樣步入社會，獲得別人對自己長大的認可。同時，同學們還有可能存在不會輕易敞開心扉，非常注重自我“隱私”和“秘密”等儷向。

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