發(fā)展與就業(yè)

前言

勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)，是在勞動(dòng)人事專業(yè)的基礎(chǔ)上，因中國(guó)社會(huì)保障制度變革的促進(jìn)而逐步成長(zhǎng)起的一個(gè)新專業(yè)。隨著我國(guó)社會(huì)保障制度的確立和社會(huì)保障事業(yè)的發(fā)展，各級(jí)勞動(dòng)保障行政機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、研究機(jī)構(gòu)以及經(jīng)營(yíng)單位，對(duì)勞動(dòng)和社會(huì)保障專業(yè)人才的需求不斷增加，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前全國(guó)已經(jīng)有80余所高校開(kāi)設(shè)了勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)。為滿足迅速發(fā)展起來(lái)的勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)教學(xué)需要，有關(guān)部門(mén)及高校組織編寫(xiě)了～系列教材，為這一專業(yè)的教學(xué)、人才培訓(xùn)、學(xué)科發(fā)展作出了貢獻(xiàn)。但應(yīng)該看到，由于勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)設(shè)立時(shí)間不長(zhǎng)，我國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展變化較大，教材編寫(xiě)人員水平參差不齊等原因，勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)教材建設(shè)從總體上講還相當(dāng)薄弱，存在體系不健全、內(nèi)容陳舊、大量交叉重復(fù)等問(wèn)題。這些問(wèn)題不解決，不僅影響教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，而且影響這一專業(yè)的健康發(fā)展。鑒于以上背景，基于對(duì)勞動(dòng)和社會(huì)保障專業(yè)及這一專業(yè)人才培養(yǎng)高度負(fù)責(zé)的精神，中國(guó)勞動(dòng)學(xué)會(huì)勞動(dòng)科學(xué)教育分會(huì)、中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院聯(lián)合中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，在全國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障領(lǐng)域著名專家學(xué)者的支持和共同努力下，發(fā)起“高等學(xué)校勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)核心課程系列教材”建設(shè)工程，并于2002年年底正式啟動(dòng)。該系列教材在編寫(xiě)伊始，即確定了六條編寫(xiě)原則：1.根據(jù)勞動(dòng)和社會(huì)保障專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)及其對(duì)知識(shí)體系的要求，確立完整的課程體系與教材體系，充分滿足該專業(yè)的學(xué)歷教學(xué)和專業(yè)人員知識(shí)培訓(xùn)的需要。2以服務(wù)于全國(guó)所有開(kāi)設(shè)勞動(dòng)和社會(huì)保障專業(yè)的院校為目標(biāo)，動(dòng)員國(guó)內(nèi)一流的專家學(xué)者編寫(xiě)本專業(yè)的核心課程教材。3理論與實(shí)踐相結(jié)合。每種教材既系統(tǒng)地闡述該專業(yè)課程的基本原理、基本知識(shí)，又與各國(guó)尤其是中國(guó)的勞動(dòng)和社會(huì)保障實(shí)踐緊密結(jié)合。4.立足現(xiàn)實(shí)，反映前沿，力求創(chuàng)新。在教材建設(shè)中，既反映已經(jīng)成熟或公認(rèn)的理論與學(xué)術(shù)思想，又能夠反映具有代表性的勞動(dòng)和社會(huì)保障領(lǐng)域的最新理論、最新技術(shù)和方法，在理論體系、結(jié)構(gòu)框架、體例格式和寫(xiě)作風(fēng)格上有自己的特色。

內(nèi)容概要

　　“發(fā)展是硬道理。”“就業(yè)是民生之本?！北緯?shū)是對(duì)我國(guó)的“就業(yè)”這一經(jīng)濟(jì)社會(huì)特大問(wèn)題的理論、實(shí)踐、政策和相關(guān)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展背景內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)研究總結(jié)和闡述的第一部教材。本書(shū)分為經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展、就業(yè)原理和就業(yè)實(shí)踐三篇。第一篇為“經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展”，闡述了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本范疇與主要理論和工業(yè)化、城市化、知識(shí)經(jīng)濟(jì)基本內(nèi)容及其與就業(yè)的關(guān)系，闡述了社會(huì)發(fā)展理論、指標(biāo)體系和有關(guān)的文化問(wèn)題及其與就業(yè)的關(guān)系，并具體分析了我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展問(wèn)題。第二篇為“就業(yè)原理”，對(duì)就業(yè)概念、體制、市場(chǎng)進(jìn)行基本分析，并進(jìn)一步闡述了勞動(dòng)供給與需求的原理與供求主體、國(guó)外主要就業(yè)理論與我國(guó)改革以來(lái)的就業(yè)思想。第三篇為“就業(yè)實(shí)踐”，對(duì)政府在社會(huì)就業(yè)中的基本職能與政策、統(tǒng)計(jì)調(diào)查與監(jiān)測(cè)預(yù)警工作、就業(yè)管理與就業(yè)服務(wù)等進(jìn)行了全面闡述，對(duì)我國(guó)的就業(yè)發(fā)展歷史和當(dāng)前的就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行了分析。

書(shū)籍目錄

第一篇　經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展 　第一章　經(jīng)濟(jì)發(fā)展 　　第一節(jié)　經(jīng)濟(jì)發(fā)展基本范疇 　　第二節(jié)　經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論 　　第三節(jié)　經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論 　　第四節(jié)　工業(yè)化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展 　　第五節(jié)　城市化與經(jīng)濟(jì)發(fā)展 　　第六節(jié)　知識(shí)經(jīng)濟(jì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展 　第二章　經(jīng)濟(jì)發(fā)展與就業(yè) 　　第一節(jié)　經(jīng)濟(jì)發(fā)展與就業(yè)的關(guān)系 　　第二節(jié)　經(jīng)濟(jì)發(fā)展與就業(yè)結(jié)構(gòu) 　　第三節(jié)　產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè) 　　第四節(jié)　技術(shù)進(jìn)步與就業(yè) 　第三章　社會(huì)發(fā)展 　　第一節(jié)　社會(huì)發(fā)展的基本內(nèi)容 　　第二節(jié)　社會(huì)發(fā)展理論 　　第三節(jié)　社會(huì)發(fā)展指標(biāo)體系 　　第四節(jié)　社會(huì)發(fā)展與文化 　第四章　社會(huì)發(fā)展與就業(yè) 　　第一節(jié)　社會(huì)發(fā)展與就業(yè)的關(guān)系 　　第二節(jié)　人的現(xiàn)代化與就業(yè)的關(guān)系 　　第三節(jié)　社會(huì)建設(shè)與就業(yè) 　　第四節(jié)　社會(huì)規(guī)制與就業(yè) 　　第五節(jié)　法制建設(shè)與就業(yè) 　第五章　我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 　　第一節(jié)　我國(guó)的改革開(kāi)放 　　第二節(jié)　我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體格局 　　第三節(jié)　我國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與就業(yè) 第二篇　就業(yè)原理 　第六章　就業(yè)基本分析 　　第一節(jié)　就業(yè)基本范疇 　　第二節(jié)　失業(yè)基本范疇 　　第三節(jié)　就業(yè)的體制環(huán)境 　　第四節(jié)　就業(yè)市場(chǎng) 　第七章　勞動(dòng)供給與需求原理 　　第一節(jié)　勞動(dòng)——特殊的生產(chǎn)要素 　　第二節(jié)　勞動(dòng)供給 　　第三節(jié)　勞動(dòng)需求 　　第四節(jié)　勞動(dòng)供求關(guān)系 　第八章　勞動(dòng)供給主體分析 　　第一節(jié)　職業(yè)素質(zhì)基本范疇 　　第二節(jié)　職業(yè)素質(zhì)內(nèi)容分析 　　第三節(jié)　職業(yè)意向與價(jià)值觀 　　第四節(jié)　職業(yè)選擇及其決策 　第九章　勞動(dòng)需求主體分析  　　第一節(jié)　勞動(dòng)需求主體基本分析 　　第二節(jié)　用人單位的雇用 　第十章　就業(yè)理論 　　第一節(jié)　傳統(tǒng)就業(yè)理論 　　第二節(jié)　凱恩斯就業(yè)理論 　　第三節(jié)　后凱恩斯就業(yè)理論 　　第四節(jié)　非凱恩斯就業(yè)理論 　　第五節(jié)　我國(guó)改革以來(lái)的就業(yè)思想 第三篇　就業(yè)實(shí)踐 　第十一章　政府與就業(yè)（上） 　　第一節(jié)　政府的就業(yè)職責(zé) 　　第二節(jié)　政府的就業(yè)目標(biāo) 　　第三節(jié)　就業(yè)政策與失業(yè)治理 　第十二章　政府與就業(yè)（中） 　　第一節(jié)　就業(yè)統(tǒng)計(jì) 　　第二節(jié)　失業(yè)統(tǒng)計(jì) 　　第三節(jié)　勞動(dòng)力統(tǒng)計(jì)調(diào)查 　　第四節(jié)　失業(yè)監(jiān)測(cè)與失業(yè)預(yù)警 　第十三章　政府與就業(yè)（下） 　　第一節(jié)　政府就業(yè)管理 　　第二節(jié)　就業(yè)促進(jìn)行動(dòng) 　　第三節(jié)　公共就業(yè)服務(wù) 　　第四節(jié)　失業(yè)保險(xiǎn)與失業(yè)救濟(jì) 　第十四章　新中國(guó)就業(yè)的發(fā)展歷史 　　第一節(jié)　新中國(guó)成立初期和“一五”時(shí)期的就業(yè) 　　第二節(jié)　“大躍進(jìn)”和經(jīng)濟(jì)調(diào)整時(shí)期的就業(yè) 　　第三節(jié)　“文化大革命”時(shí)期的就業(yè) 　　第四節(jié)　改革前期的就業(yè) 　　第五節(jié)　深化改革時(shí)期的就業(yè) 　　第六節(jié)　進(jìn)入新時(shí)期的就業(yè) 　第十五章　我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)問(wèn)題（上） 　　第一節(jié)　體制轉(zhuǎn)軌中的就業(yè)問(wèn)題 　　第二節(jié)　農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移就業(yè)問(wèn)題 　　第三節(jié)　城市化中的就業(yè)問(wèn)題 　　第四節(jié)　與國(guó)際接軌中的就業(yè)問(wèn)題 　第十六章　我國(guó)當(dāng)前的就業(yè)問(wèn)題（下） 　　第一節(jié)　大學(xué)生就業(yè)的宏觀環(huán)境 　　第二節(jié)　我國(guó)的“大學(xué)生就業(yè)難”格局 　　第三節(jié)　目前大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域存在的問(wèn)題 　　第四節(jié)　促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策 　第十七章　創(chuàng)業(yè) 　　第一節(jié)　創(chuàng)業(yè)基本分析 　　第二節(jié)　創(chuàng)業(yè)的條件 　　第三節(jié)　創(chuàng)業(yè)環(huán)節(jié)與過(guò)程 　　第四節(jié)　政府與創(chuàng)業(yè) 　　第五節(jié)　大學(xué)生創(chuàng)業(yè) 參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

插圖：然而，在發(fā)展的實(shí)踐中，人們也在不斷地反思：什么才是真正的發(fā)展？發(fā)展的主體是誰(shuí)？誰(shuí)在發(fā)展中受益？在反思中人們發(fā)現(xiàn)，在傳統(tǒng)發(fā)展思想中最容易被忽視的問(wèn)題是發(fā)展中國(guó)家的社會(huì)和人，尤其是弱者。對(duì)此，美國(guó)學(xué)者托達(dá)羅指出：“發(fā)展必須為一個(gè)多維的進(jìn)程。這一進(jìn)程涉及不平等的減少和絕對(duì)貧困的消除。從本質(zhì)上講，發(fā)展必須意味著全國(guó)的變化，適應(yīng)個(gè)人和全社會(huì)各個(gè)群體的多種多樣的基本需求和愿望，整個(gè)社會(huì)從普遍不滿的社會(huì)生活條件向物質(zhì)和精神條件更好的方向轉(zhuǎn)變”。人們對(duì)發(fā)展問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷了一個(gè)過(guò)程。早期經(jīng)濟(jì)學(xué)家的觀點(diǎn)是：發(fā)展一經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。很長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期內(nèi)，發(fā)展被看做是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的同義詞。比如，第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，大多數(shù)新獨(dú)立的國(guó)家一般都認(rèn)為，所謂發(fā)展，就是按照資本主義工業(yè)化或社會(huì)主義工業(yè)化的模式，逐步走過(guò)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的各個(gè)階段。但是，人們很快發(fā)現(xiàn)，發(fā)展不僅僅意味著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，而且還包括社會(huì)結(jié)構(gòu)的變革，與其說(shuō)發(fā)展是一個(gè)單純的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，不如說(shuō)其在更大程度上是社會(huì)問(wèn)題。社會(huì)學(xué)家的看法可以被簡(jiǎn)略的概括為：發(fā)展一經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)+社會(huì)變革；20世紀(jì)70年代生態(tài)主義的興起，更進(jìn)一步擴(kuò)大人們的視野，發(fā)展同生態(tài)平衡、環(huán)境保護(hù)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。于是，生態(tài)學(xué)家在上述基礎(chǔ)上認(rèn)為：發(fā)展-經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)+社會(huì)變革+環(huán)境保護(hù)。人、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性，已被越來(lái)越多的人所認(rèn)識(shí)。隨著人們對(duì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)不斷深化，其內(nèi)涵也不斷拓展，主要包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展、人的發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展等基本內(nèi)容。（二）社會(huì)發(fā)展的含義可以看出，對(duì)于“發(fā)展”定義的理解或運(yùn)用是多樣的。在經(jīng)濟(jì)學(xué)家筆中發(fā)展通常是指經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，在社會(huì)學(xué)家的筆中則變成了社會(huì)變遷。而其他學(xué)科大多也都有自己對(duì)于發(fā)展的定義，眾多的發(fā)展定義也導(dǎo)致了社會(huì)發(fā)展含義的多樣化。

編輯推薦

《高等學(xué)校勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)核心課程系列教材?發(fā)展與就業(yè)》：“發(fā)展是硬道理?！薄熬蜆I(yè)是民生之本。”

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