職業(yè)生涯規(guī)劃

前言

　　《高等學(xué)校勞動(dòng)與社會(huì)保障專(zhuān)業(yè)核心課程系列教材》是由中國(guó)勞動(dòng)學(xué)會(huì)勞動(dòng)科學(xué)教育分會(huì)、中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院聯(lián)合中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社，在全國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障領(lǐng)域著名專(zhuān)家學(xué)者的支持和共同努力下，由我具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)并組織推進(jìn)的一項(xiàng)重大教材建設(shè)工程。自2002年啟動(dòng)，經(jīng)過(guò)幾年的努力，包括《勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)》（曾湘泉主編）、《勞動(dòng)關(guān)系學(xué)》（常凱主編）、《職業(yè)生涯規(guī)劃》（楊河清主編）、《社會(huì)保障學(xué)》（鄭功成主編）、《社會(huì)保險(xiǎn)》（侯文若編著）、《勞動(dòng)法與社會(huì)保障法學(xué)》（賈俊玲主編）等在內(nèi)的首批教材于2005年出版。2007年推出的《社會(huì)保險(xiǎn)精算》（宋世斌、申曙光主編）及此后推出的《社會(huì)救助與社會(huì)福利》（陳良瑾主編）、《工傷保險(xiǎn)》（孫樹(shù)菡主編）、《發(fā)展與就業(yè)》（姚裕群主編）等第二批教材，使這一套凝聚著國(guó)內(nèi)眾多一流勞動(dòng)與社會(huì)保障專(zhuān)家學(xué)者心血的教科書(shū)基本形成了體系，它將能夠更好地滿足開(kāi)設(shè)勞動(dòng)與社會(huì)保障專(zhuān)業(yè)的高校師生的需要。由于尊重專(zhuān)業(yè)特色、追求教材質(zhì)量，本系列首批教材自2005年出版以來(lái)，成為許多高校相關(guān)課程的首選教材，在我國(guó)高等教育界產(chǎn)生了重要的影響，為培養(yǎng)勞動(dòng)和社會(huì)保障專(zhuān)業(yè)人才做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。短短4年間，《社會(huì)保障學(xué)》印行9次，《勞動(dòng)法與社會(huì)保障法學(xué)》印行6次，《勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)》印行6次，《職業(yè)生涯規(guī)劃》印行5次，《勞動(dòng)關(guān)系學(xué)》印行4次，《社會(huì)保險(xiǎn)》印行3次。在首批教材中，《社會(huì)保障學(xué)》《社會(huì)保險(xiǎn)》《社會(huì)保險(xiǎn)精算》《勞動(dòng)關(guān)系學(xué)》《職業(yè)生涯規(guī)劃》亦已入選“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。該批教材能夠如此受歡迎，當(dāng)然表明了教材本身所具有的知識(shí)結(jié)構(gòu)的合理性與完善性，能夠被勞動(dòng)和社會(huì)保障專(zhuān)業(yè)師生所接受。因此，首批教材是接受了檢驗(yàn)的優(yōu)秀教科書(shū)。

內(nèi)容概要

　　本書(shū)薈萃了目前學(xué)術(shù)界的最新研究成果，以鮮明的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、翔實(shí)的理論基礎(chǔ)、生動(dòng)的案例分析，深刻剖析了職業(yè)生涯學(xué)科的管理理念和管理思想，全面闡述了職業(yè)生涯規(guī)劃和管理的技術(shù)和方法。主要內(nèi)容涵蓋了職業(yè)生涯規(guī)劃的歷史演進(jìn)、職業(yè)生涯發(fā)展理論與模型、職業(yè)定位與職業(yè)選擇、職業(yè)生涯發(fā)展個(gè)人規(guī)劃、職業(yè)生涯發(fā)展的全過(guò)程管理、組織發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃、新型職業(yè)關(guān)系及其發(fā)展路徑、組織職業(yè)生涯管理系統(tǒng)化和職業(yè)生涯歷程中的“工作—家庭平衡”等。再版后的內(nèi)容更加注重系統(tǒng)性、理論性和應(yīng)用性?！　”窘滩臑槠胀ǜ叩冉逃笆晃濉眹?guó)家級(jí)規(guī)劃教材，不僅適用于人力資源管理與社會(huì)保障等專(zhuān)業(yè)大學(xué)本科和研究生教學(xué)使用，也是現(xiàn)代人力資源管理工作者和尋求職業(yè)生涯發(fā)展者的有益讀物。

作者簡(jiǎn)介

　　楊河清，男、留日經(jīng)濟(jì)學(xué)博士、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)院院長(zhǎng)、教授、博士生導(dǎo)師、國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科和北京市重點(diǎn)學(xué)科負(fù)責(zé)人、北京市市屬市管高校學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、北京市市屬市管高校拔尖創(chuàng)新人才、北京市名師、北京市優(yōu)秀教師。獲得中國(guó)優(yōu)秀人力資源管理專(zhuān)家、2007年度中國(guó)人力資源管理人物、2009年中國(guó)人力資源管理大獎(jiǎng)十佳人物等稱(chēng)號(hào)?！　　≈饕芯款I(lǐng)域：勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、社會(huì)保障、人才學(xué)、證券經(jīng)濟(jì)?！　　?004年以來(lái)，主持省部級(jí)科研和教改課題9項(xiàng)，國(guó)際合作課題2項(xiàng)，主編出版國(guó)家重點(diǎn)圖書(shū)1部、教材4部、論文集4部，專(zhuān)著2部、譯著1部；在國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)刊物公開(kāi)發(fā)表論文38篇。2004年以來(lái)重要教學(xué)科研獲獎(jiǎng)成果有：省部級(jí)獎(jiǎng)5項(xiàng)、國(guó)家一級(jí)學(xué)會(huì)獎(jiǎng)5項(xiàng)。主持并主講的“人力資源管理””勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程入選北京市精品課程；主編的《勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)》《職業(yè)生涯規(guī)劃》被評(píng)為北京市精品教材，入選普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材：主編的《人力資源管理》被評(píng)為北京市精品教材?！　　≈饕鐣?huì)兼職：中國(guó)勞動(dòng)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任、勞動(dòng)科學(xué)教育分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、薪酬委員會(huì)副主任：中國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、教學(xué)與實(shí)踐分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、勞動(dòng)關(guān)系分會(huì)副會(huì)長(zhǎng)；中華全國(guó)總工會(huì)法律顧問(wèn)委員會(huì)委員：中國(guó)社會(huì)保險(xiǎn)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任；中國(guó)管理協(xié)會(huì)公共管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副主任；中國(guó)勞動(dòng)和社會(huì)保障科學(xué)研究院客座研究員；教育部人文社會(huì)科學(xué)重大研究基地武漢大學(xué)社會(huì)保障研究中心客座研究員：北京大學(xué)人力資源開(kāi)發(fā)與管理研究中心客座研究員；北京大學(xué)中國(guó)職業(yè)研究所學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員；北京市勞動(dòng)和社會(huì)保障學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)；北京市行為科學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)；北京市高校教師職稱(chēng)評(píng)審管理學(xué)組長(zhǎng)；北京市社會(huì)高級(jí)職稱(chēng)評(píng)審人力資源學(xué)科組長(zhǎng)等。

書(shū)籍目錄

第一章　職業(yè)生涯規(guī)劃概論　學(xué)習(xí)要點(diǎn)　關(guān)鍵概念　第一節(jié)　職業(yè)生涯規(guī)劃的管理職能　第二節(jié)　職業(yè)生涯規(guī)劃的管理演進(jìn)　第三節(jié)　知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理　本章小結(jié)　問(wèn)題討論　閱讀材料第二章　職業(yè)生涯的基礎(chǔ)構(gòu)成要素　學(xué)習(xí)要點(diǎn)　關(guān)鍵概念　第一節(jié)　職業(yè)　第二節(jié)　職業(yè)活動(dòng)的基本要素　第三節(jié)　職業(yè)生活的心理要素　本章小結(jié)　問(wèn)題討論　應(yīng)用案例第三章　職業(yè)生涯發(fā)展理論與模型　學(xué)習(xí)要點(diǎn)　關(guān)鍵概念　第一節(jié)　職業(yè)—人格特性匹配理論　第二節(jié)　職業(yè)發(fā)展階段理論　第三節(jié)　職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與手段理論　第四節(jié)　職業(yè)發(fā)展中的工作滿意感理論　本章小結(jié)　問(wèn)題討論　應(yīng)用案例第四章　職業(yè)定位與職業(yè)選擇　學(xué)習(xí)要點(diǎn)　關(guān)鍵概念　第一節(jié)　職業(yè)生涯定位　第二節(jié)　職業(yè)選擇分析　第三節(jié)　職業(yè)選擇決策　本章小結(jié)　問(wèn)題討論　應(yīng)用案例第五章　職業(yè)生涯發(fā)展個(gè)人規(guī)劃　學(xué)習(xí)要點(diǎn)　關(guān)鍵概念　第一節(jié)　職業(yè)生涯規(guī)劃基本分析　第二節(jié)　職業(yè)生涯發(fā)展評(píng)估　第三節(jié)　職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃　本章小結(jié)　問(wèn)題討論　應(yīng)用案例第六章　職業(yè)生涯發(fā)展的全過(guò)程管理　學(xué)習(xí)要點(diǎn)　關(guān)鍵概念　第一節(jié)　職業(yè)生涯準(zhǔn)備期的工作選擇　第二節(jié)　職業(yè)生涯早期階段的管理　第三節(jié)　職業(yè)生涯中期管理　第四節(jié)　職業(yè)生涯后期的管理　本章小結(jié)　問(wèn)題討論　應(yīng)用案例第七章　組織發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃　學(xué)習(xí)要點(diǎn)　關(guān)鍵概念　第一節(jié)　組織職業(yè)發(fā)展規(guī)劃概述　第二節(jié)　組織人力計(jì)劃與職業(yè)發(fā)展　第三節(jié)　組織職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的建立　第四節(jié)　組織職業(yè)生涯規(guī)劃的落實(shí)　本章小結(jié)　問(wèn)題討論　應(yīng)用案例第八章　新型職業(yè)關(guān)系及其發(fā)展路徑　學(xué)習(xí)要點(diǎn)　關(guān)鍵概念　第一節(jié)　職業(yè)生涯發(fā)展的模式與路徑　第二節(jié)　職業(yè)關(guān)系的變化與發(fā)展　第三節(jié)　新型職業(yè)契約的構(gòu)建　第四節(jié)　個(gè)人與組織職業(yè)生涯發(fā)展的平衡　本章小結(jié)　問(wèn)題討論　應(yīng)用案例第九章　組織職業(yè)生涯管理系統(tǒng)化　學(xué)習(xí)要點(diǎn)　關(guān)鍵概念　第一節(jié)　職業(yè)生涯管理的系統(tǒng)化　第二節(jié)　職業(yè)生涯管理系統(tǒng)中的角色　第三節(jié)　職業(yè)生涯管理系統(tǒng)的執(zhí)行機(jī)制　第四節(jié)　職業(yè)生涯管理系統(tǒng)的完善與發(fā)展　本章小結(jié)　問(wèn)題討論　應(yīng)用案例第十章　職業(yè)生涯歷程中的“工作—家庭平衡”　關(guān)鍵概念　第一節(jié)　“工作—家庭平衡”的基本概念　第二節(jié)　員工的工作—家庭關(guān)系　第三節(jié)　員工的工作—家庭沖突　第四節(jié)　工作—家庭平衡計(jì)劃　本章小結(jié)　問(wèn)題討論　應(yīng)用案例主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第二章　職業(yè)生涯的基礎(chǔ)構(gòu)成要素　　第一節(jié)　職業(yè)　　一、職業(yè)群的基本概念　　（一）職業(yè)　　職業(yè)（occupation）是撇開(kāi)具體場(chǎng)景和具體特點(diǎn)的工作（job）的類(lèi)的稱(chēng)呼。如組織中有許多管理工作，每個(gè)組織也都有自己的管理工作，但當(dāng)我們撇開(kāi)各管理工作的具體場(chǎng)景和具體特點(diǎn)之后，這些管理工作的職責(zé)都是進(jìn)行性質(zhì)不完全相同的管理活動(dòng)，因此，我們把這些管理工作統(tǒng)稱(chēng)為“管理職業(yè)”。職業(yè)是社會(huì)分工的結(jié)果，不同生產(chǎn)力水平和不同社會(huì)發(fā)展階段，職業(yè)的種類(lèi)和供給數(shù)量是不同的?！　÷殬I(yè)是人們?yōu)榱酥\生和發(fā)展而從事的相對(duì)穩(wěn)定，有經(jīng)濟(jì)收入，有專(zhuān)門(mén)類(lèi)別的社會(huì)活動(dòng)，是對(duì)人的生活方式、經(jīng)濟(jì)狀況、文化水平、行為模式、思想情操的綜合反映，也是一個(gè)人的權(quán)利、義務(wù)、權(quán)力、職責(zé)以及其社會(huì)地位的一般性表征。如教師、醫(yī)生、演員等。　　從社會(huì)的角度來(lái)看，職業(yè)是勞動(dòng)者獲得的社會(huì)角色。從國(guó)家的角度來(lái)看，每一種職業(yè)都是社會(huì)分工的一個(gè)部門(mén)。從個(gè)人的角度來(lái)看，職業(yè)則是勞動(dòng)者“扮演”的社會(huì)角色，他因此而為社會(huì)承擔(dān)一定的義務(wù)和責(zé)任，并獲得相應(yīng)的報(bào)酬?！　÷殬I(yè)在社會(huì)生活中，主要體現(xiàn)出三方面的要素：　　一是職業(yè)職責(zé)，即每一種職業(yè)都包含著一定的社會(huì)責(zé)任，必須承擔(dān)一定的社會(huì)任務(wù)，為社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。　　二是職業(yè)權(quán)利，即每一種從業(yè)人員都有一定的職業(yè)業(yè)務(wù)權(quán)利，就是說(shuō)，只有從事這種職業(yè)的人才有這種權(quán)利，而在此職業(yè)之外的人不具有這種權(quán)利?！　∪锹殬I(yè)利益，即每種從業(yè)人員都能從職業(yè)工作中取得工資、獎(jiǎng)金、榮譽(yù)等利益，從而使個(gè)人獲得心理平衡，達(dá)到“樂(lè)業(yè)”的境界。任何一種職業(yè)都是職業(yè)職責(zé)、職業(yè)權(quán)利和職業(yè)利益的統(tǒng)一體。　　……

圖書(shū)封面

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