美容指導師

前言

職業(yè)資格證書制度的推行，對廣大勞動者系統(tǒng)地學習相關職業(yè)的知識和技能，提高就業(yè)能力、工作能力和職業(yè)轉換能力有著重要的作用和意義，也為企業(yè)合理用工以及勞動者自主擇業(yè)提供了依據(jù)。 隨著我國科技進步、產(chǎn)業(yè)結構調整以及市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，特別是加入世界貿易組織以后，各種新興職業(yè)不斷涌現(xiàn)，傳統(tǒng)職業(yè)的知識和技術也愈來愈多地融進當代新知識、新技術、新工藝的內容。為適應新形勢的發(fā)展，優(yōu)化勞動力素質，上海市人力資源和社會保障局在提升職業(yè)標準、完善技能鑒定方面做了積極的探索和嘗試，推出了1＋X的鑒定考核細目和題庫。1＋X中的1代表國家職業(yè)標準和鑒定題庫，X是為適應上海市經(jīng)濟發(fā)展的需要，對職業(yè)標準和題庫進行的提升，包括增加了職業(yè)標準未覆蓋的職業(yè)，也包括對傳統(tǒng)職業(yè)的知識和技能要求的提高。 上海市職業(yè)標準的提升和1＋X的鑒定模式，得到了國家人力資源和社會保障部領導的肯定。為配合上海市開展的1＋X鑒定考核與培訓的需要，人力資源和社會保障部教材辦公室、上海市職業(yè)培訓研究發(fā)展中心聯(lián)合組織有關方面的專家、技術人員共同編寫了職業(yè)技術·職業(yè)資格培訓系列教材。 職業(yè)技術·職業(yè)資格培訓教材嚴格按照1＋X鑒定考核細目進行編寫，教材內容充分反映了當前從事職業(yè)活動所需要的最新核心知識與技能，較好地體現(xiàn)了科學性、先進性與超前性。聘請編寫1＋X鑒定考核細目的專家，以及相關行業(yè)的專家參與教材的編審工作，保證了教材與鑒定考核細目和題庫的緊密銜接。 職業(yè)技術·職業(yè)資格培訓教材突出了適應職業(yè)技能培訓的特色，按等級、分模塊單元的編寫模式，使學員通過學習與培訓，不僅能夠有助于通過鑒定考核，而且能夠有針對性地系統(tǒng)學習，真正掌握本職業(yè)的實用技術與操作技能，從而實現(xiàn)我會做什么，而不只是我懂什么。每個模塊單元所附思考題用于檢驗學習效果，教材后附各級別的一體化考核模擬試卷，使受培訓者鞏固提高所學知識與技能。 本教材結合上海市對職業(yè)標準的提升而開發(fā)，適用于上海市職業(yè)培訓和職業(yè)資格鑒定考核，同時，也可為全國其他省市開展新職業(yè)、新技術職業(yè)培訓和鑒定考核提供借鑒或參考。 新教材的編寫是一項探索性工作，由于時間緊迫，不足之處在所難免，歡迎各使用單位及個人對教材提出寶貴意見和建議，以便教材修訂時補充更正。

內容概要

　　本教材由人力資源和社會保障部教材辦公室、上海市職業(yè)培訓研究發(fā)展中心依據(jù)上海1＋X美容指導師（二級 一級）職業(yè)技能鑒定細目組織編寫。教材從強化培養(yǎng)操作技能，掌握實用技術的角度出發(fā)，較好地體現(xiàn)了本職業(yè)當前最新的實用知識與操作技術，對于提高從業(yè)人員基本素質，掌握美容指導師的核心知識與技能有直接的幫助和指導作用。　　本教材內容分為3個單元，主要內容包括：咨詢、培訓和管理策劃。為便于讀者掌握本教材的重點內容，教材在每單元后設置了思考題，全書后附有二級和一級的一體化考核模擬試卷，用于檢驗和鞏固所學內容?！　”窘滩目勺鳛槊廊葜笇煟ǘ?一級）職業(yè)技能培訓與鑒定考核教材，也可供全國中、高等職業(yè)技術院校相關專業(yè)師生參考使用，以及本職業(yè)從業(yè)人員培訓使用。

書籍目錄

第1單元　咨詢　1.1　芳香療法與SPA　1.2　美體咨詢　1.3　食療美容　1.4　美容行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展　思考題第2單元　培訓　2.1　培訓與指導一體化　2.2　培訓計劃與需求分析　2.3　設置培訓課程與選編培訓教材　2.4　培訓方式與培訓實施技巧　2.5　培訓評估　思考題第3單元　管理與策劃　3.1　管理基礎知識　3.2　員工管理　3.3　產(chǎn)品管理　3.4　客戶管理　3.5　營銷策劃　思考題美容指導師（二級）一體化考核模擬試卷一美容指導師（二級）一體化考核模擬試卷二美容指導師（二級）一體化考核模擬試卷三美容指導師（一級）一體化考核模擬試卷一美容指導師（一級）一體化考核模擬試卷二美容指導師（一級）一體化考核模擬試卷三參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：（3）教材的結構設計。教材的內容結構是否科學合理，對培訓效果有著十分重要的影響。進行結構性審查，第一，要看其是否符合教材設置原則和邏輯思維規(guī)律，章節(jié)層次關系是否清晰，前后關聯(lián)是否密切合理，是否有利于教學、有利于學員學習掌握；第二，要看結構設計是否合理，內容分布是否均衡，重點與非重點內容處理得是否得當?shù)?。?）教材與教學模式的關聯(lián)性。教學模式有多種，其中最基本、最常用的培訓教學方法有面授式教學、網(wǎng)絡式教學、研討式教學、研發(fā)式教學、自學加輔導式教學、實地考察訪問式教學、典型案例式教學、典型事例分析式教學、實操技能訓練等不同模式。不同教學模式所用教材的形式及內容也不相同，現(xiàn)代教材的形式已多種多樣。當培訓目標確定后，只有科學地設計出適宜的教學模式，科學地選定適用教材，將二者有機結合并用于培訓教育實踐，才有可能取得良好培訓效果。教材與教學模式的關聯(lián)性主要體現(xiàn)在教材與教學模式的對應性方面，二者有機結合、互相適應才能保證實現(xiàn)培訓計劃，達到預期效果。（5）教材內容與培訓目標的相符性。教材內容與培訓目標是否相符，首先要準確了解并把握培訓目標，依此判定所選教材內容與培訓目標是否一致，教材內容是否滿足培訓需求。（6）技能操作與理論的比重。職業(yè)培訓教材，特別是企業(yè)內培訓教材，尤其要突出技能操作，防止與技能培訓無關緊要的、過多的概念和理論內容。（7）教材內容實用性與教育成本。隨著教育事業(yè)的普及發(fā)展，我國文化科技教育市場越來越大，可用于教育的資源，如文字書籍等，也越來越多，豐富得令人眼花繚亂，無所適從，然而可直接用于各類組織培訓教育的教材也并非唾手可得。因此，選擇教材時，在注意實用性、針對性的同時，還要注意成本，對于那些名不副實的“精裝本”、包裝華麗價格昂貴的推銷品，應堅決予以拒絕，而一些確實有較高實用價值，且可多次利用的教材，如音像圖片資料、典型經(jīng)驗介紹，即使價格較貴也可選擇使用。

編輯推薦

《美容指導師》為職業(yè)技術·職業(yè)資格培訓教材之一。

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