網絡課件設計師

內容概要

本書由中國就業(yè)培訓技術指導中心按照標準、教材、題庫相銜接的原則組織編寫，是國家職業(yè)技能鑒定推薦輔導用書。書中內容根據《國家職業(yè)標準·網絡課件設計師》（試行）要求編寫，是二級網絡課件設計師職業(yè)技能鑒定國家題庫命題的直接依據。    本書介紹了二級網絡課件設計師應掌握的能力要求和相關知識，涉及課件總體設計、開發(fā)與技術分析、課件開發(fā)管理、課件評析等內容。

書籍目錄

第1章　課件總體設計　第1節(jié)　學習需求與對象分析　　學習單元1　學習需求分析　　學習單元2　學習者初始能力分析　　學習單元3　學習者特征與學習風格分析　第2節(jié)　學習目標與內容分析　　學習單元1　總體學習目標分析　　學習單元2　學習內容分析　第3節(jié)　課件模式分析　第4節(jié)　課件總體結構設計　　學習單元1　課件結構設計　　學習單元2　課件內容導航設計　　學習單元3　課件功能界面設計　思考題第2章　開發(fā)與技術分析　第1節(jié)　學習管理系統平臺　第2節(jié)　構件技術　思考題第3章　課件開發(fā)管理　第1節(jié)　項目成本估算　第2節(jié)　項目任務分解　　學習單元1　團隊建設　　學習單元2　任務分解　第3節(jié)　項目進度計劃管理　　學習單元1　項目進度估算　　學習單元2　項目計劃編制　第4節(jié)　課件開發(fā)監(jiān)控管理　　學習單元1　項目質量管理　　學習單元2　項目配置管理　　學習單元3　項目風險管理　思考題第4章　課件評析　第1節(jié)　課件評價　第2節(jié)　課件評價指標與分析　思考題參考文獻

章節(jié)摘錄

　　進行使能目標和支持性條件分析。鑒定從學習起點到終點之間所必須掌握的先決條件，包括使能目標（必要條件）和支持性條件兩類。在實際分析過程中，一般是從終點目標出發(fā)，一步一步揭示其使能目標，一直到學習者的起點狀態(tài)為止，從而分析清楚起點狀態(tài)、使能目標、終點目標及其類型和它們的先后順序，為教學步驟和方法的確定提供科學的依據。　　有效的學習除了使能目標之外，還需要支持性條件。它是學習中的“催化劑”，有助于加速或減緩新的學習的進行，如認知策略、時間毅力、學習動機與態(tài)度等?！　?）組織學習內容。依據確定了的具體學習內容的邏輯結構和學習理論，對內容進行科學的安排和組合?！　?）進行初步評價。初步評價是一種形成性評價，用于考察選擇和組織的學習內容的效度和對學生的適合性。所謂效度，是指學習內容能否為實現總的學習目標服務，避免在無關內容上花費時間與精力，使學習需要、學習目標、學習內容及教學評價四方面保持一致，從而保證教學的效果和效益?！　。?）學習內容分析的基本方法　　分析學習內容的基本方法有歸類分析法、圖解分析法、層級分析法、信息加工分析法等。　　1）歸類分析法。歸類分析法是研究對有關信息進行分類的方法，旨在鑒別為實現學習目標所需學習的知識點。歸類分析法用圖示或列提綱的方法，把實現學習目標所需學習的知識歸納成若干方面，從而確定教學內容的范圍?！　±纾瑢Α爸赋黾毎瘜W成分”學習目標的分析，如圖1-3所示?！　　?/pre>








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