冷作鈑金工

前言

1994年以來(lái)，勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心、教材辦公室和中國(guó)勞動(dòng)社會(huì)保障出版社組織有關(guān)方面專(zhuān)家，依據(jù)《中華人民共和國(guó)職業(yè)技能鑒定規(guī)范》，編寫(xiě)出版了職業(yè)技能鑒定教材及其配套的職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)200余種，作為考前培訓(xùn)的權(quán)威性教材，受到全國(guó)各級(jí)培訓(xùn)、鑒定機(jī)構(gòu)的歡迎，有力地推動(dòng)了職業(yè)技能鑒定工作的開(kāi)展。 勞動(dòng)保障部從2000年開(kāi)始陸續(xù)制定并頒布了國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)、技術(shù)不斷發(fā)展，企業(yè)對(duì)勞動(dòng)力素質(zhì)提出了更高的要求。為了適應(yīng)新形勢(shì)，為各級(jí)培訓(xùn)、鑒定部門(mén)和廣大受培訓(xùn)者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，教材辦公室組織有關(guān)專(zhuān)家、技術(shù)人員和職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)管理人員、教師，依據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和企業(yè)對(duì)各類(lèi)技能人才的需求，研發(fā)了職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定教材。 新編寫(xiě)的教材具有以下主要特點(diǎn)： 在編寫(xiě)原則上，突出以職業(yè)能力為核心。教材編寫(xiě)貫穿“以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為核心”的理念，依據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合企業(yè)實(shí)際，反映崗位需求，突出新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝、新方法，注重職業(yè)能力培養(yǎng)。凡是職業(yè)崗位工作中要求掌握的知識(shí)和技能，均作詳細(xì)介紹。 在使用功能上，注重服務(wù)于培訓(xùn)和鑒定。根據(jù)職業(yè)發(fā)展的實(shí)際情況和培訓(xùn)需求，教材力求體現(xiàn)職業(yè)培訓(xùn)的規(guī)律，反映職業(yè)技能鑒定考核的基本要求，滿足培訓(xùn)對(duì)象參加各級(jí)各類(lèi)鑒定考試的需要。 在編寫(xiě)模式上，采用分級(jí)模塊化編寫(xiě)?？v向上，教材按照國(guó)家職業(yè)資格等級(jí)單獨(dú)成冊(cè)，各等級(jí)合理銜接、步步提升，為技能人才培養(yǎng)搭建科學(xué)的階梯型培訓(xùn)架構(gòu)。橫向上，教材按照職業(yè)功能分模塊展開(kāi)，安排足量、適用的內(nèi)容，貼近生產(chǎn)實(shí)際，貼近培訓(xùn)對(duì)象需要，貼近市場(chǎng)需求。 在內(nèi)容安排上，增強(qiáng)教材的可讀性。為便于培訓(xùn)、鑒定部門(mén)在有限的時(shí)間內(nèi)把最重要的知識(shí)和技能傳授給培訓(xùn)對(duì)象，同時(shí)也便于培訓(xùn)對(duì)象迅速抓住重點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率，在教材中精心設(shè)置了“培訓(xùn)目標(biāo)”“考核要點(diǎn)”等欄目，以提示應(yīng)該達(dá)到的目標(biāo)，需要掌握的重點(diǎn)、難點(diǎn)、鑒定點(diǎn)和有關(guān)的擴(kuò)展知識(shí)。另外，每個(gè)學(xué)習(xí)單元后安排了單元測(cè)試題，每個(gè)級(jí)別的教材都提供了考核試卷，方便培訓(xùn)對(duì)象及時(shí)鞏固、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，并對(duì)本職業(yè)鑒定考核形式有初步的了解。 本書(shū)在編寫(xiě)過(guò)程中得到天津市職業(yè)技能培訓(xùn)研究室的大力支持和熱情幫助，在此一并致以誠(chéng)摯的謝意。 編寫(xiě)教材有相當(dāng)?shù)碾y度，是一項(xiàng)探索性工作。由于時(shí)間倉(cāng)促，不足之處在所難免，懇切希望各使用單位和個(gè)人對(duì)教材提出寶貴意見(jiàn)，以便修訂時(shí)加以完善。

內(nèi)容概要

本教材由勞動(dòng)和社會(huì)保障部教材辦公室組織編寫(xiě)。教材以《國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)·冷作鈑金工》為依據(jù)，緊緊圍繞“以企業(yè)需求為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為核心”的編寫(xiě)理念，力求突出職業(yè)技能培訓(xùn)特色，滿足職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定考核的需要。    本教材詳細(xì)介紹了高級(jí)冷作鈑金工要求掌握的最新實(shí)用知識(shí)和技術(shù)。全書(shū)分為五個(gè)模塊單元，主要內(nèi)容包括：工藝準(zhǔn)備與備料、成形、裝配、連接、質(zhì)量檢驗(yàn)。每一單元后安排了單元測(cè)試題及答案，書(shū)末提供了理論知識(shí)考核試卷，供讀者鞏固、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果時(shí)參考使用。    本教材是高級(jí)冷作鈑金工職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定考核用書(shū)，也可供相關(guān)人員參加在職培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)使用。

書(shū)籍目錄

第1單元?工藝準(zhǔn)備與備料 　第一節(jié)?圖樣的分析與拆繪 　?一、零件圖樣的拆繪 　?二、 構(gòu)件備料估算及方法 　第二節(jié)?構(gòu)件矯正、劃線與展開(kāi)放樣 　?一、不同材質(zhì)及截面原材料的矯正 　?二、劃線 　?三、展開(kāi)放樣 　第三節(jié)?切割 　?一、剪切 　?二、沖裁件質(zhì)量分析 　?三、氣割質(zhì)量分析和工藝措施 　?四、等離子弧切割 　?五、其他切割 　單元考核要點(diǎn) 　單元測(cè)試題 　單元測(cè)試題答案 第2單元?成形— 　第一節(jié)?手工成形 　?一、手工成形技術(shù)的操作技巧 　?二、常見(jiàn)缺陷及防止措施 　第二節(jié)?機(jī)械成形 　?一、卷彎 　?二、壓彎 　?三、壓延 　?四、空間多角度彎管工藝 　第三節(jié)?其他成形 　?一、橡皮成形 　?二、旋壓成形 　?三、水火彎曲成形 　單元考核要點(diǎn) 　單元測(cè)試題 　單元測(cè)試題答案 第3單元?裝配—　第一節(jié)?裝配工藝 　?一、裝配的準(zhǔn)備工作 　?二、裝配的工藝要領(lǐng) 　第二節(jié)?結(jié)構(gòu)件的裝配工藝　?一、支座的裝配 　?二、電動(dòng)機(jī)底座的裝配 　?三、箱、門(mén)的裝配 　?四、中壓、高壓容器的裝配 　單元考核要點(diǎn) 　單元測(cè)試題 　單元測(cè)試題答案 第4單元?連接　第一節(jié)?焊接 　?一、焊接內(nèi)部缺陷分析 　?二、特種材料的焊接 　第二節(jié)?鉚接　?一、鉚接工藝的制定 　?二、鉚接的缺陷 　?三、鉚接缺陷分析與防止措施 　第三節(jié)?脹接　?一、脹接工藝的制定 　?二、脹接質(zhì)量的檢驗(yàn) 　第四節(jié)?連接后的矯正　?一、構(gòu)件連接后產(chǎn)生變形的原因分析 　?二、不同材質(zhì)構(gòu)件的矯正方法 　單元考核要點(diǎn) 　單元測(cè)試題 　單元測(cè)試題答案 第5單元?質(zhì)量檢驗(yàn)　第一節(jié)?測(cè)量基準(zhǔn)轉(zhuǎn)換及尺寸計(jì)算 　?一、測(cè)量基準(zhǔn)轉(zhuǎn)換 　?二、尺寸鏈的計(jì)算 　第二節(jié)?無(wú)損檢測(cè)　?一、滲透檢測(cè)和熒光滲透檢測(cè) 　?二、磁粉檢測(cè) 　?三、射線檢測(cè) 　?四、超聲波探傷 　單元考核要點(diǎn) 　單元測(cè)試題 　單元測(cè)試題答案 理論知識(shí)考核試卷（一） 理論知識(shí)考核試卷（二） 理論知識(shí)考核試卷（一）答案理論知識(shí)考核試卷（二）答案

章節(jié)摘錄

插圖：（1）板材的矯正。板材的變形有中部凸起變形、邊緣波浪變形、彎曲變形、翹曲變形及其他綜合復(fù)雜的變形，矯正時(shí)應(yīng)針對(duì)不同的板厚、不同的變形，采用適當(dāng)?shù)某C正方法。1）薄鋼板矯正。薄鋼板根據(jù)其軋制溫度的高低分為熱軋鋼板和冷軋鋼板，通常使用的薄鋼板為冷軋鋼板，由于材質(zhì)的不均勻、軋制時(shí)軋輥彎曲、軋輥間隙不一致等諸多因素，會(huì)造成板料內(nèi)部存在較大的應(yīng)力.雖經(jīng)退火處理，消除了大部分應(yīng)力，但還有一部分殘余應(yīng)力存在。當(dāng)板料中的殘余應(yīng)力在外界因素的引發(fā)下釋放，將使板料的變形加劇，產(chǎn)生新的變形，或使變形復(fù)雜化。例如，當(dāng)薄鋼板加熱到一定溫度再冷卻，由于材料的加熱收縮，再加上部分殘余應(yīng)力的釋放、疊加，將使板材的變形加大，或使變形復(fù)雜化，因此薄鋼板應(yīng)盡可能采用常溫下的冷矯正。薄鋼板由于厚度較薄，如果矯正時(shí)讓其受到壓應(yīng)力，則極易產(chǎn)生“失穩(wěn)”現(xiàn)象（板料發(fā)生彎曲），使矯正效果大大下降，所以薄鋼板矯正以延伸其纖維長(zhǎng)度為主，即將較短的纖維伸長(zhǎng)，使其與較長(zhǎng)纖維的長(zhǎng)度趨于一致，從而達(dá)到矯正的目的。當(dāng)用板料矯正機(jī)進(jìn)行矯正時(shí)，如果選用軋輥數(shù)目較多或有成對(duì)導(dǎo)向輥的矯正機(jī)，就可獲得較好的矯正效果；如果選用軋輥數(shù)較少的矯正機(jī)，就將數(shù)塊薄板疊加或與較厚的板料疊加，一起送入矯正機(jī)進(jìn)行矯正，以增加板料的剛度，獲得較好的矯正效果。手工矯正時(shí)，采用錘展伸長(zhǎng)法使較短的纖維延伸來(lái)進(jìn)行矯正。如果薄板的變形較復(fù)雜（多種形式的綜合變形），一般先矯正板料的中部，通過(guò)錘展延伸將多種變形轉(zhuǎn)變?yōu)榧械闹胁客蛊鹱冃?，然后再錘擊四周進(jìn)行矯平；否則，矯正效率將大大下降。2）厚鋼板矯正。厚鋼板的剛度大，受壓時(shí)不易產(chǎn)生“失穩(wěn)”現(xiàn)象，因而矯正時(shí)以壓縮變形為主，讓較長(zhǎng)的纖維縮短，與較短的纖維趨于一致，從而矯平鋼板。厚鋼板矯正可采用手工矯正、機(jī)械矯正或火焰矯正。手工矯正時(shí)，通常將纖維較長(zhǎng)的凸面處于向上位置，直接錘擊凸起部分，讓較長(zhǎng)的.纖維在壓應(yīng)力作用下縮短，以矯正原先的變形；也可以利用壓力機(jī)、千斤頂和剛性架或拉桿等輔助工具配合，對(duì)變形部位加壓矯正。當(dāng)用板料矯正機(jī)進(jìn)行機(jī)械矯正時(shí)，一般選用壓力較大、有5-7根軋輥的矯正機(jī)，如果所選矯正機(jī)的軋輥是平行分布的，矯正時(shí)鋼板可在矯正機(jī)中往復(fù)運(yùn)動(dòng)，直至鋼板矯平。如果板料的屈服強(qiáng)度較高或厚度不大，應(yīng)選用上輥能調(diào)整到一定角度的矯正機(jī)，這樣板料在開(kāi)始進(jìn)入矯正機(jī)時(shí)能產(chǎn)生較大的變形，以后逐步減小變形量，直至板料平整地出矯正機(jī)，以提高矯正效率。當(dāng)采用火焰矯正時(shí)，應(yīng)根據(jù)板料厚度、變形情況選取相應(yīng)的火焰能率、加熱的位置和形狀，以及相應(yīng)的加熱速度。加熱的位置應(yīng)選擇在變形區(qū)域的纖維較長(zhǎng)處，火焰能率隨著板料厚度的增加而加大，加熱炬移動(dòng)的速度以加熱深度為板厚的三分之一到二分之一為宜。對(duì)于變形較小的，選取點(diǎn)狀加熱；對(duì)于變形較大的，應(yīng)選用線狀加熱，以獲得較好的矯正效果。

編輯推薦

《冷作鈑金工(高級(jí))》是職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定教材系列之一。

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