數(shù)控機(jī)床機(jī)械系統(tǒng)及其故障診斷與維修

前言

　　隨著數(shù)控加工技術(shù)迅速發(fā)展和普及，企業(yè)對(duì)數(shù)控加工技能人才的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)以及相應(yīng)的職業(yè)教育和培訓(xùn)提出了更高、更新的要求。為適應(yīng)這一形勢(shì)，更好地滿足全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)控加工專業(yè)教學(xué)的需要，我們根據(jù)勞動(dòng)和社會(huì)保障部培訓(xùn)就業(yè)司頒發(fā)的《數(shù)控加工專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱》，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，組織行業(yè)專家、職業(yè)教育研究人員、學(xué)校一線教師共同開發(fā)了中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)控加工專業(yè)教材?！　”咎捉滩闹饕ǎ骸稊?shù)控加工工藝編程與操作（FANUC系統(tǒng)車床分冊(cè)）》《數(shù)控加工工藝編程與操作（FANUC系統(tǒng)銑床與加工中心分冊(cè)）》《數(shù)控加工工藝編程與操作（SIE—MENS系統(tǒng)車床分冊(cè)）》《數(shù)控加工工藝編程與操作（SIEMENS系統(tǒng)銑床與加工中心分冊(cè)）》《數(shù)控加工工藝編程與操作（國(guó)產(chǎn)數(shù)控系統(tǒng)車床分冊(cè)）》《數(shù)控加工工藝編程與操作（國(guó)產(chǎn)數(shù)控系統(tǒng)銑床與加工中心分冊(cè)）》《CAD／CAM基礎(chǔ)與實(shí)訓(xùn)（CAXA）》《CAD／《2AM基礎(chǔ)與實(shí)訓(xùn)（Mastercam）》《數(shù)控機(jī)床機(jī)械系統(tǒng)及其故障診斷與維修》《數(shù)控機(jī)床電氣控制系統(tǒng)及其故障診斷與維修》《模具結(jié)構(gòu)與制造》等?！　≡诒咎捉滩牡木帉戇^(guò)程中，我們始終堅(jiān)持以下幾個(gè)原則：　　在教材體系構(gòu)建方面，充分考慮各個(gè)學(xué)校教學(xué)條件和設(shè)備選型的差異，力求滿足學(xué)校對(duì)數(shù)控系統(tǒng)和仿真軟件的個(gè)性化需求。如針對(duì)數(shù)控加工工藝教學(xué)，按照車床、銑床（加工中心）兩個(gè)系列，分別編寫適合FANUC、SIEMENS和國(guó)產(chǎn)數(shù)控系統(tǒng)教學(xué)的6本教材；針對(duì)仿真教學(xué)，選取CAXA和Mastercam兩種最常用的軟件分別編寫《CAD／CAM基礎(chǔ)與實(shí)訓(xùn)（CAXA）》《CAD／CAM基礎(chǔ)與實(shí)訓(xùn)（Mastercam）》。此外，考慮到各校在專業(yè)課程設(shè)置上會(huì)有些差異，我們還開發(fā)了《數(shù)控機(jī)床機(jī)械系統(tǒng)及其故障診斷與維修》和《數(shù)控機(jī)床電氣控制系統(tǒng)及其故障診斷與維修》，為學(xué)校拓展數(shù)控加工專業(yè)課程設(shè)置創(chuàng)造了條件?！　≡诮滩木帉懩Ｊ椒矫?，力求反映先進(jìn)的教學(xué)理念，突出理論實(shí)訓(xùn)一體化教學(xué)的原則。根據(jù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)的先進(jìn)教學(xué)理念，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行重組，以典型零件的生產(chǎn)為載體，有機(jī)融人理論知識(shí)和操作技能。同時(shí)，在教材中盡可能多地采用圖片、照片以及步驟清晰的操作流程，這樣既再現(xiàn)了工作崗位的情境，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

內(nèi)容概要

　　隨著數(shù)控加工技術(shù)迅速發(fā)展和普及，企業(yè)對(duì)數(shù)控加工技能人才的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)以及相應(yīng)的職業(yè)教育和培訓(xùn)提出了更高、更新的要求。為適應(yīng)這一形勢(shì)，更好地滿足全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)控加工專業(yè)教學(xué)的需要，我們根據(jù)勞動(dòng)和社會(huì)保障部培訓(xùn)就業(yè)司頒發(fā)的《數(shù)控加工專業(yè)教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)大綱》，在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，組織行業(yè)專家、職業(yè)教育研究人員、學(xué)校一線教師共同開發(fā)了中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校數(shù)控加工專業(yè)教材。

書籍目錄

緒論思考與練習(xí)第一章 數(shù)控機(jī)床機(jī)械結(jié)構(gòu)概述1.1 數(shù)控機(jī)床的布局1.2 數(shù)控機(jī)床機(jī)械結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與組成1.3 數(shù)控機(jī)床的安裝1.4 數(shù)控機(jī)床機(jī)械故障思考與練習(xí)第二章 數(shù)控機(jī)床主傳動(dòng)系統(tǒng)2.1 概述2.2 主軸部件2.3 主軸支撐2.4 主傳動(dòng)2.5 主軸準(zhǔn)停裝置2.6 高速主軸思考與練習(xí)第三章 數(shù)控機(jī)床進(jìn)給傳動(dòng)系統(tǒng)3.1 概述3.2 聯(lián)軸器3.3 齒輪傳動(dòng)3.4 滾珠絲杠3.5 數(shù)控機(jī)床用導(dǎo)軌3.6 直線電動(dòng)機(jī)思考與練習(xí)第四章 數(shù)控機(jī)床自動(dòng)換刀裝置4.1 概述4.2 刀架換刀4.3 機(jī)械手與刀庫(kù)4.4 加工中心無(wú)機(jī)械手換刀思考與練習(xí)第五章 數(shù)控機(jī)床其他裝置5.1 工作臺(tái)5.2 卡盤5.3 尾座5.4 分度裝置5.5 排屑裝置5.6 防護(hù)裝置思考與練習(xí)附錄數(shù)控機(jī)床維修常用工具及必要技術(shù)資料

章節(jié)摘錄

　　實(shí)現(xiàn)方式：交流或直流無(wú)級(jí)變速電動(dòng)機(jī)加同步帶傳動(dòng)，如圖2—12b所示。主軸電動(dòng)機(jī)經(jīng)過(guò)一級(jí)帶傳動(dòng)變速，傳動(dòng)帶一般采用同步齒形帶，也有采用v形帶或多聯(lián)v形帶的?！　√攸c(diǎn)：可避免齒輪傳動(dòng)時(shí)引起的振動(dòng)與噪聲，但調(diào)速范圍受電動(dòng)機(jī)調(diào)速范圍的約束：　　適用范圍：適用于轉(zhuǎn)速較高、變速范圍不大的小型數(shù)控機(jī)床，特別是低扭矩特性要求的主軸。　　傳動(dòng)帶有平帶、V帶和同步齒形帶，以及多楔帶等。數(shù)控機(jī)床上傳動(dòng)主軸用的帶主要有同步齒形帶，同步齒形帶也常用于數(shù)控機(jī)床進(jìn)給傳動(dòng)系統(tǒng)。它是一種綜合了帶、鏈傳動(dòng)優(yōu)點(diǎn)的新型帶傳動(dòng)。同步帶截面有梯形齒和圓弧齒兩種形狀，結(jié)構(gòu)和傳動(dòng)如圖2～13所示。帶的工作面及帶輪外圓上均制成齒形，通過(guò)帶輪與輪齒相嵌合，進(jìn)行無(wú)滑動(dòng)的嚙合傳動(dòng)。帶內(nèi)采用了加載后無(wú)彈性伸長(zhǎng)的材料做強(qiáng)力層，以保持帶的節(jié)距不變，可使主、從動(dòng)帶進(jìn)行無(wú)相對(duì)滑動(dòng)的同步傳動(dòng)。

圖書封面

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