成功之路-校企合作培養(yǎng)高技能人才

前言

　　強(qiáng)國(guó)之道，人才為本。當(dāng)前，我國(guó)正處在全面建設(shè)小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期。走新型工業(yè)化道路。實(shí)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)，全面提升我國(guó)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力，對(duì)高技能人才產(chǎn)生了強(qiáng)勁需求。不僅振興裝備制造業(yè)需要建設(shè)一支掌握精湛技藝和具有創(chuàng)新能力的高技能人才隊(duì)伍，而且加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)也需要大批掌握現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能的高技能人才。高技能人才在技術(shù)創(chuàng)新和科技成果轉(zhuǎn)化中具有不可或缺、不可替代的作用，已成為我國(guó)人才隊(duì)伍的重要組成部分和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量。大力加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的一項(xiàng)重要任務(wù)?！　〖訌?qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要努力做好培養(yǎng)、評(píng)價(jià)、使用、激勵(lì)、選拔、交流、流動(dòng)和保障等各個(gè)環(huán)節(jié)的工作。其中培養(yǎng)是最根本也是最關(guān)鍵的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。沒有對(duì)技能人才的培養(yǎng)，評(píng)價(jià)和使用等環(huán)節(jié)就無從談起，高技能人才隊(duì)伍就成了無源之水。只有更多、更快、更好的培養(yǎng)，才能產(chǎn)生源源不斷的技能人才大軍。

內(nèi)容概要

　　本專集匯集了部分成員單位和部分地方政府部門及企業(yè)開展校企合作培養(yǎng)高技能人才的先進(jìn)做法和最新成果。他們的實(shí)踐證明：哪個(gè)學(xué)校校企合作搞得好，服務(wù)企業(yè)培養(yǎng)高技能人才的效果就越明顯，學(xué)校適應(yīng)市場(chǎng)的能力和發(fā)展后勁就足；哪個(gè)企業(yè)企校合作搞得好，企業(yè)高技能人才成長(zhǎng)就快，職工隊(duì)伍的整體素質(zhì)和核心競(jìng)爭(zhēng)力就強(qiáng)，企業(yè)發(fā)展就快；哪個(gè)地方推動(dòng)和指導(dǎo)校企合作有力有方，高技能人才培養(yǎng)就能形成新格局，產(chǎn)生新的增長(zhǎng)點(diǎn)，增添新的動(dòng)力，工作就能上一個(gè)新臺(tái)階。

書籍目錄

“一校多企”篇  立足煤礦搞教學(xué)結(jié)合生產(chǎn)育人才　——江蘇工貿(mào)技師學(xué)院與徐州礦務(wù)集團(tuán)權(quán)臺(tái)煤礦聯(lián)合創(chuàng)辦“技師直通班”　與企業(yè)培訓(xùn)聯(lián)手全力提升職工技能開技能升級(jí)通道　——克拉瑪依技師培訓(xùn)學(xué)院與新疆石油企業(yè)聯(lián)合對(duì)在職技工開展高技能提升培訓(xùn)　引進(jìn)來走出去實(shí)現(xiàn)校企互融互動(dòng)　——鹽城技師學(xué)院形成“校中有企、企中有校”新格局　打造校企共同體推進(jìn)合作規(guī)?；　綎|工程技師學(xué)院與山東省建材行業(yè)聯(lián)合組建職業(yè)教育培訓(xùn)集團(tuán)　瞄準(zhǔn)新興產(chǎn)業(yè)選擇合作伙伴　——北京市實(shí)用高級(jí)技校與動(dòng)畫企業(yè)共同培養(yǎng)文化創(chuàng)意人才　引企進(jìn)校搞生產(chǎn)開辟實(shí)習(xí)新途徑　——成都市高級(jí)技校校內(nèi)實(shí)訓(xùn)與企業(yè)產(chǎn)品生產(chǎn)融為一體　建立考評(píng)機(jī)制練好合作內(nèi)功　——廣州市冶金高級(jí)技校劍建優(yōu)良校企合作校園環(huán)境　讓學(xué)生成才讓企業(yè)滿意　——深圳高級(jí)技校建立企業(yè)參與教學(xué)全過程機(jī)制“校辦企業(yè)”篇　前校后廠校企合　——唐山市技師學(xué)院通過兼并困難企業(yè)構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化辦學(xué)模式“企業(yè)辦?！逼⌒^(qū)建在廠區(qū)產(chǎn)教融為一體　——西安技師學(xué)院與主辦企業(yè)共同創(chuàng)建工廠式學(xué)?！≡阁w企業(yè)拓展對(duì)外合作　——無錫宏源高級(jí)技校形成“橫向成網(wǎng)、縱向成鏈”合作格局　用活企業(yè)人才資源創(chuàng)新師資隊(duì)伍建設(shè)　——蘇州電力高級(jí)技校實(shí)行兼職教師“滾動(dòng)式全脫產(chǎn)周期制”聘用辦法　突出行業(yè)特色融入企業(yè)辦學(xué)　——陜西航空技術(shù)學(xué)院與主辦企業(yè)從隸屬關(guān)系深化為高技能培訓(xùn)的融合關(guān)系　建立配套制度促進(jìn)良性循環(huán)　——大慶技師學(xué)院與企業(yè)共建校企合作保障監(jiān)督體系“專業(yè)共建”篇　從企業(yè)找課題與生產(chǎn)相對(duì)接　——常州特臨學(xué)院形成校企其同開發(fā)技師培訓(xùn)課題長(zhǎng)效機(jī)制　抓住新職業(yè)共建新專業(yè)　——安陽市高級(jí)技校與安陽鑫盛機(jī)床有限公司聯(lián)合培養(yǎng)高技能數(shù)控人才　雙方協(xié)商開專業(yè)合力培養(yǎng)新技師　——南京技師學(xué)院圍繞培養(yǎng)高新技術(shù)操作人才拓展合作“企業(yè)主體”篇　來自合作的技師效應(yīng)　——徐礦集團(tuán)權(quán)臺(tái)煤礦率先與江蘇工貿(mào)技師學(xué)院聯(lián)合創(chuàng)辦“技師直通班”　發(fā)揮產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)合作“一企多?！薄　獜V州數(shù)控設(shè)備有限公司全過程參與高新技能人才培養(yǎng)“政府推動(dòng)”篇　摸實(shí)情搭平臺(tái)建渠道　——黑龍江省勞動(dòng)保障部門進(jìn)校入廠指導(dǎo)校企合作　組織指導(dǎo)制度督導(dǎo)品牌引導(dǎo)　——蘇州市形成校企合作政府推動(dòng)體系　發(fā)揮政府職能優(yōu)勢(shì)建設(shè)技能人才大市　——徐州市勞動(dòng)保障局培養(yǎng)典型推動(dòng)校企合作　做足主導(dǎo)文章加強(qiáng)指導(dǎo)協(xié)調(diào)　——常州市陂府制定政簫措施促進(jìn)校企合作

章節(jié)摘錄

　　校企共同開發(fā)高技能培訓(xùn)教材，為專業(yè)建設(shè)適應(yīng)企業(yè)高新技術(shù)要求提供教學(xué)內(nèi)容支撐。學(xué)校把教材建設(shè)作為校企合作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，做到了教材的適用性和先進(jìn)性由企業(yè)評(píng)價(jià)、教材的開發(fā)由企業(yè)參與。學(xué)校建立了教材建設(shè)的專題調(diào)研制度，并將其列為教學(xué)部門的一項(xiàng)重要職責(zé)，要求教學(xué)部門及時(shí)了解合作企業(yè)的需求，包括企業(yè)的技術(shù)工種、生產(chǎn)設(shè)備的性能、對(duì)技能等級(jí)的要求、企業(yè)技術(shù)更新規(guī)劃等。近年來，學(xué)校先后開發(fā)了《可編程控制器原理及試驗(yàn)指導(dǎo)》《數(shù)控技術(shù)》等教材，還新開發(fā)了《機(jī)電一體化生產(chǎn)線》《四層雙控電梯》《電信技術(shù)》等高級(jí)工和技師教材及實(shí)習(xí)課題。這些新開發(fā)的教材和實(shí)習(xí)課題，作為對(duì)現(xiàn)有教材的補(bǔ)充，較好地達(dá)到了新技術(shù)、高技能、實(shí)用性的統(tǒng)一，得到學(xué)員和企業(yè)的廣泛認(rèn)可。　　校企共建師資隊(duì)伍，為專業(yè)建設(shè)適應(yīng)企業(yè)高新技術(shù)要求提供“一體化”師資力量。一是聘請(qǐng)熟悉現(xiàn)代生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)工藝和流程的企業(yè)技師、高級(jí)技師和工程技術(shù)人員擔(dān)任客座教師，聘期為3年。聘期內(nèi)每年利用暑假為教師開設(shè)講座。到目前為止，學(xué)校先后聘請(qǐng)了30多位企業(yè)高級(jí)技術(shù)人員擔(dān)任客座教師，參加學(xué)習(xí)的專業(yè)教師已達(dá)100多人次。

圖書封面

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