數(shù)控銑床華中系統(tǒng)編程與操作實(shí)訓(xùn)

前言

為了落實(shí)全國(guó)高技能人才工作會(huì)議精神，切實(shí)解決目前機(jī)械設(shè)計(jì)制造類專業(yè)（包括數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造）教材不能滿足高等職業(yè)技術(shù)院校教學(xué)改革和培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才需要的問題，勞動(dòng)和社會(huì)保障部教材辦公室組織一批學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、實(shí)踐能力強(qiáng)的教師與行業(yè)、企業(yè)一線專家，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，共同研究、制訂機(jī)械設(shè)計(jì)制造類專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)大綱，并編寫了相關(guān)課程的教材，共40種。在教材的編寫過(guò)程中，我們貫徹了以下編寫原則：一是充分汲取高等職業(yè)技術(shù)院校在探索培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型人才方面取得的成功經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，從職業(yè)（崗位）分析入手，構(gòu)建培養(yǎng)計(jì)劃，確定相關(guān)課程的教學(xué)目標(biāo)；二是以國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，使內(nèi)容分別涵蓋數(shù)控車工、數(shù)控銑工、加工中心操作工、車工、工具鉗工、制圖員等國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求；三是貫徹先進(jìn)的教學(xué)理念，以技能訓(xùn)練為主線、相關(guān)知識(shí)為支撐，較好地處理了理論教學(xué)與技能訓(xùn)練的關(guān)系，切實(shí)落實(shí)“管用、夠用、適用”的教學(xué)指導(dǎo)思想；四是突出教材的先進(jìn)性，較多地編入新技術(shù)、新設(shè)備、新材料、新工藝的內(nèi)容，以期縮短學(xué)校教育與企業(yè)需要的距離，更好地滿足企業(yè)用人的需要；五是以實(shí)際案例為切入點(diǎn)，并盡量采用以圖代文的編寫形式，降低學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在上述教材的編寫過(guò)程中，得到有關(guān)省市教育部門、勞動(dòng)和社會(huì)保障部門以及一些高等職業(yè)技術(shù)院校的大力支持，教材的諸位主編、參編、主審等做了大量的工作，在此我們表示衷心的感謝！同時(shí)，懇切希望廣大讀者對(duì)教材提出寶貴的意見和建議，以便修訂時(shí)加以完善。

內(nèi)容概要

??本書為國(guó)家級(jí)職業(yè)教育規(guī)劃教材。??本書根據(jù)高等職業(yè)技術(shù)院校教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱，由勞動(dòng)和社會(huì)保障部教材辦公室組織編寫。教材以數(shù)控銑床加工工藝、編程與操作為核心內(nèi)容，內(nèi)容包括：數(shù)控銑床編程與操作基礎(chǔ)、輪廓銑削、鉆削、鏜削、曲面銑削、中級(jí)數(shù)控銑工技能訓(xùn)練、高級(jí)數(shù)控銑工技能訓(xùn)練、數(shù)控銑床維護(hù)保養(yǎng)與故障診斷。教材編寫強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)用實(shí)踐技能的培養(yǎng)和綜合知識(shí)的運(yùn)用，與國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)緊密聯(lián)系，是一本較為實(shí)用的技能實(shí)訓(xùn)教材。??本書為高等職業(yè)技術(shù)院校數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教材，也可作為成人高校、本科院校舉辦的二級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)院和民辦高校的數(shù)控技術(shù)專業(yè)教材，或作為自學(xué)用書。同時(shí)，還可供從事數(shù)控設(shè)備操作工作的有關(guān)人員參考。??本書由任國(guó)興主編，崔廣軍、王東斌、盧培文參編，由黃美英主審。

書籍目錄

模塊一 數(shù)控銑床編程和操作基礎(chǔ)　課題1 數(shù)控銑床知識(shí)基礎(chǔ)　課題2 使用HNC-21/22M系統(tǒng)　課題3 加工工藝文件的填寫　課題4 HNC-21/22M系統(tǒng)的編程指令　課題5 對(duì)刀操作模塊二 輪廓銑削　課題1 平面銑削　課題2 臺(tái)階銑削　課題3 斜面銑削　課題4 圓弧銑削　課題5 內(nèi)腔銑削模塊三 鉆削　課題1 孔鉆削　課題2 深孔鉆削　課題3 擴(kuò)孔、鉸孔、攻螺紋模塊四 鏜削　課題1 粗鏜加工　課題2 精鏜加工模塊五 曲面銑削　課題1 三維曲面手工編程加工　課題2 自動(dòng)編程與曲面加工模塊六 中級(jí)數(shù)控銑工技能訓(xùn)練實(shí)例　課題1 中級(jí)數(shù)控銑工技能訓(xùn)練實(shí)例一　課題2 中級(jí)數(shù)控銑工技能訓(xùn)練實(shí)例二　課題3 中級(jí)數(shù)控銑工技能訓(xùn)練實(shí)例三模塊七 高級(jí)數(shù)控銑工技能訓(xùn)練實(shí)例　課題1 高級(jí)數(shù)控銑工技能訓(xùn)練實(shí)例一　課題2 高級(jí)數(shù)控銑工技能訓(xùn)練實(shí)例二模塊八 數(shù)控銑床維護(hù)保養(yǎng)與故障診斷　課題1 數(shù)控銑床日常維護(hù)保養(yǎng)　課題2 數(shù)控銑床操作規(guī)程及注意事項(xiàng)　課題3 常見故障與解決方法

章節(jié)摘錄

插圖：（1）手工編程人工完成對(duì)零件圖樣分析、工藝處理、數(shù)值計(jì)算、書寫程序清單直到程序的輸入和檢驗(yàn)。手工編程適用于點(diǎn)位加工或幾何形狀不太復(fù)雜的零件。（2）自動(dòng)編程使用CAD／CAM技術(shù)進(jìn)行造型、后置處理，完成零件程序的編制過(guò)程。這種方法對(duì)于復(fù)雜的零件很方便。5.程序輸入將已經(jīng)編制好的程序通過(guò)控制面板手動(dòng)輸入或外圍設(shè)備傳輸?shù)綌?shù)控系統(tǒng)并儲(chǔ)存。常用的輸入方法有：（1）手動(dòng)數(shù)據(jù)輸入按所編程序單的內(nèi)容，通過(guò)操作數(shù)控系統(tǒng)鍵盤上各數(shù)字、字母、符號(hào)鍵進(jìn)行輸入，同時(shí)利用CRT、顯示內(nèi)容進(jìn)行檢查。即將程序單的內(nèi)容直接通過(guò)數(shù)控系統(tǒng)的鍵盤手動(dòng)鍵人數(shù)控系統(tǒng)。（2）用控制介質(zhì)輸入控制介質(zhì)多采用穿孔紙帶、磁帶、磁盤等。穿孔紙帶上的程序代碼通過(guò)光電閱讀機(jī)輸入給數(shù)控系統(tǒng)，控制數(shù)控機(jī)床工作。而磁帶、磁盤是通過(guò)磁帶收錄機(jī)、磁盤驅(qū)動(dòng)器等裝置輸入數(shù)控系統(tǒng)的。（3）通過(guò)機(jī)床的通信接口輸入通過(guò)與機(jī)床控制的通訊接口連接的電纜，將數(shù)控加工程序直接快速輸入到機(jī)床的數(shù)控裝置中。

編輯推薦

《數(shù)控銑床華中系統(tǒng)編程與操作實(shí)訓(xùn)》的編寫過(guò)程中，得到有關(guān)省市教育部門、勞動(dòng)和社會(huì)保障部門以及一些高等職業(yè)技術(shù)院校的大力支持，教材的諸位主編、參編、主審等做了大量的工作，在此我們表示衷心的感謝！

圖書封面

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