機(jī)械基礎(chǔ)

前言

　　當(dāng)前，我國已進(jìn)入了全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新的發(fā)展階段，職業(yè)院校在面向新生勞動(dòng)力開展高技能人才教育的同時(shí)，也承擔(dān)著企業(yè)在職職工的高技能培訓(xùn)任務(wù)。而高技能人才培養(yǎng)的體制、機(jī)制以及專業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材和考核評(píng)價(jià)等諸要素在人才培養(yǎng)過程中均起著舉足輕重的作用，其中教材編寫是關(guān)鍵?！　〗鼛啄陙?，濟(jì)南鐵路高級(jí)技工學(xué)校積極探索適合職業(yè)教育特點(diǎn)的教學(xué)方法，在我市率先推行了“職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)”法，并且借鑒國內(nèi)外職業(yè)教育課程開發(fā)的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合職業(yè)教育改革和發(fā)展的實(shí)際情況，從崗位能力的要求出發(fā)，在分析崗位能力體系的基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論，結(jié)合現(xiàn)代教育和課程理念，建立了“職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向型”課程體系。這個(gè)體系按照實(shí)際工作任務(wù)、工作過程和工作情景開發(fā)專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，形成了以任務(wù)引領(lǐng)型為主體的教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容與崗位標(biāo)準(zhǔn)一致，達(dá)到了學(xué)生崗位能力高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的要求。我們編寫的“職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向型”系列教材陸續(xù)出版了，這是高技能人才培養(yǎng)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作，很有意義?！　【帉憽奥殬I(yè)行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)”系列教材，對(duì)于推動(dòng)高技能人才培養(yǎng)非常重要，是一種嘗試與探索。我們要適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)和新技術(shù)的發(fā)展，針對(duì)技能人才學(xué)習(xí)和工作的實(shí)際需要，對(duì)本系列教材進(jìn)行修改完善，也希望廣大使用者提出寶貴意見。

內(nèi)容概要

　　《21世紀(jì)職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)系列教材：機(jī)械基礎(chǔ)》為貫徹《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，落實(shí)“以人為本、可持續(xù)發(fā)展”的科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施“高技能教育、高技能就業(yè)、高技能成才”的現(xiàn)代職業(yè)教育戰(zhàn)略，推動(dòng)“職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)”的課程體系開發(fā)與教學(xué)改革，我們組織編寫了“職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)”系列教材?！?1世紀(jì)職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)系列教材：機(jī)械基礎(chǔ)》的編寫，以現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，滲透現(xiàn)代教育理念、課程理念及“職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)”理念；以學(xué)習(xí)領(lǐng)域?yàn)閮?nèi)容單元，以工作任務(wù)為基本編寫內(nèi)容單位，以整合的理念（以“任務(wù)”為整合的中心，以知識(shí)、技能、情感及職業(yè)行為為整合的元素）編寫。在“任務(wù)”的設(shè)計(jì)上，突出以學(xué)生為中心，注重了學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)，注重教法與學(xué)法的結(jié)合，突出了職業(yè)教育的特點(diǎn)，注重了能力的培養(yǎng)和職業(yè)行為的養(yǎng)成。

書籍目錄

緒論學(xué)習(xí)領(lǐng)域1 機(jī)械的基本知識(shí)任務(wù) 分析有關(guān)機(jī)械設(shè)備知識(shí)歸納達(dá)標(biāo)檢測學(xué)習(xí)領(lǐng)域2 摩擦輪傳動(dòng)和帶傳動(dòng)任務(wù)1 分析摩擦輪傳動(dòng)任務(wù)2 平帶傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算任務(wù)3 V帶傳動(dòng)的設(shè)計(jì)計(jì)算知識(shí)歸納達(dá)標(biāo)檢測學(xué)習(xí)領(lǐng)域3 螺紋連接與螺旋傳動(dòng)任務(wù)1 探究螺紋的有關(guān)知識(shí)任務(wù)2 分析典型的螺紋連接任務(wù)3 歸納螺旋傳動(dòng)的有關(guān)知識(shí)知識(shí)歸納達(dá)標(biāo)檢測學(xué)習(xí)領(lǐng)域4 鏈傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)任務(wù)1 分析有關(guān)鏈傳動(dòng)機(jī)構(gòu)任務(wù)2 探究漸開線的有關(guān)知識(shí)任務(wù)3 歸納直齒輪傳動(dòng)的有關(guān)知識(shí)任務(wù)4 計(jì)算齒輪的幾何尺寸任務(wù)5 歸納斜齒輪傳動(dòng)、錐齒輪傳動(dòng)及齒輪齒條傳動(dòng)的相關(guān)知識(shí)任務(wù)6 觀察齒輪失效狀況，歸納齒輪加工與精度的有關(guān)知識(shí)任務(wù)7 調(diào)查蝸桿傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的應(yīng)用知識(shí)歸納達(dá)標(biāo)檢測學(xué)習(xí)領(lǐng)域5 輪系任務(wù)1 計(jì)算定軸輪系的傳動(dòng)比任務(wù)2 計(jì)算周轉(zhuǎn)輪系的傳動(dòng)比知識(shí)歸納達(dá)標(biāo)檢測學(xué)習(xí)領(lǐng)域6 平面連桿機(jī)構(gòu)任務(wù)1 歸納典型平面連桿機(jī)構(gòu)的有關(guān)知識(shí)任務(wù)2 探究平面連桿機(jī)構(gòu)的演化及應(yīng)用知識(shí)歸納達(dá)標(biāo)檢測學(xué)習(xí)領(lǐng)域7 凸輪機(jī)構(gòu)任務(wù)1 歸納凸輪機(jī)構(gòu)的有關(guān)知識(shí)任務(wù)2 分析凸輪機(jī)構(gòu)從動(dòng)件的運(yùn)動(dòng)規(guī)律知識(shí)歸納達(dá)標(biāo)檢測學(xué)習(xí)領(lǐng)域8 機(jī)械變速換向及間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)任務(wù)1 分析有關(guān)變速機(jī)構(gòu)任務(wù)2 探究有關(guān)間歇運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)知識(shí)歸納達(dá)標(biāo)檢測學(xué)習(xí)領(lǐng)域9 軸系零、部件任務(wù)1 分析各類軸的結(jié)構(gòu)與功能任務(wù)2 探究各類滑動(dòng)軸承的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)任務(wù)3 分析各類滾動(dòng)軸承的結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)任務(wù)4 歸納各類鍵連接和銷連接的有關(guān)知識(shí)任務(wù)5 分析各類聯(lián)軸器的結(jié)構(gòu)任務(wù)6 歸納各類離合器的有關(guān)知識(shí)知識(shí)歸納達(dá)標(biāo)檢測參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　鏈傳動(dòng)和齒輪傳動(dòng)　　機(jī)械傳動(dòng)按其傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力的方式，可分為摩擦傳動(dòng)和嚙合傳動(dòng)兩大類。鏈傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)及蝸桿傳動(dòng)同屬于嚙合傳動(dòng)，都是依靠主動(dòng)件與從動(dòng)件間的嚙合來傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力的。那么，什么是鏈傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)及蝸桿傳動(dòng)呢？它們與摩擦輪傳動(dòng)、帶傳動(dòng)相比有何特點(diǎn)？與鏈傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)及蝸桿傳動(dòng)有關(guān)的基本概念又有哪些呢？正確理解這些基本概念有助于我們掌握和運(yùn)用鏈傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)及蝸桿傳動(dòng)方面的相關(guān)知識(shí)?！　”緦W(xué)習(xí)領(lǐng)域通過觀察、繪制、調(diào)查、測量、計(jì)算等一系列活動(dòng)，探究鏈傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)及蝸桿傳動(dòng)的組成、工作原理、傳動(dòng)比、特點(diǎn)及應(yīng)用等方面的問題，學(xué)習(xí)與鏈傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)及蝸桿傳動(dòng)有關(guān)的基本知識(shí)。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域包括以下學(xué)習(xí)任務(wù)：　　1.分析有關(guān)鏈傳動(dòng)機(jī)構(gòu)?！　?.探究漸開線的有關(guān)知識(shí)?！　?.歸納直齒輪傳動(dòng)的有關(guān)知識(shí)?！　?.計(jì)算齒輪的幾何尺寸。　　5.歸納斜齒輪傳動(dòng)、錐齒輪傳動(dòng)及齒輪齒條傳動(dòng)的相關(guān)知識(shí)?！　?.觀察齒輪失效狀況，歸納齒輪加工與精度的有關(guān)知識(shí)?！　?.調(diào)查蝸桿傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的應(yīng)用?！　　?/pre>




編輯推薦
　　《21世紀(jì)職業(yè)行動(dòng)導(dǎo)向型教學(xué)系列教材：機(jī)械基礎(chǔ)》在編排上采取非線性結(jié)構(gòu)，由若干個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域組成。每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域分解為若干個(gè)“任務(wù)”；每個(gè)“任務(wù)”分解為“任務(wù)案例”“任務(wù)分析”“任務(wù)處理”“知識(shí)導(dǎo)航”“鞏固拓展”“問題探究”“學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)”“閱讀材料”“友情鏈接”欄目；每個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域都配有“知識(shí)歸納”和“達(dá)標(biāo)檢測”。非線性的欄目結(jié)構(gòu)，更加適合學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，達(dá)到知識(shí)傳遞、技能與職業(yè)能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合的目的。這套系列教材，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和適應(yīng)性，可供職業(yè)院校教學(xué)和企業(yè)職工培訓(xùn)使用。





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