機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)

前言

為了更好地適應(yīng)全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的教學(xué)要求，勞動(dòng)和社會(huì)保障部教材辦公室組織全國(guó)有關(guān)學(xué)校的職業(yè)教育研究人員、一線教師和行業(yè)專家，對(duì)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)部分教材進(jìn)行了修訂。這次教材修訂工作的重點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，堅(jiān)持以能力為本位，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，突出職業(yè)技術(shù)教育特色。根據(jù)機(jī)械類專業(yè)畢業(yè)生所從事職業(yè)的實(shí)際需要，合理確定學(xué)生應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)與知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)教材內(nèi)容的深度、難度做了較大程度的調(diào)整。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，以滿足企業(yè)對(duì)技能型人才的需求。第二，根據(jù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展，合理更新教材內(nèi)容，盡可能多地在教材中充實(shí)新知識(shí)、新技術(shù)、新設(shè)備和新材料等方面的內(nèi)容，力求使教材具有鮮明的時(shí)代特征。同時(shí)，在教材編寫過程中，嚴(yán)格貫徹國(guó)家有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的要求。第三，努力貫徹國(guó)家關(guān)于職業(yè)資格證書與學(xué)歷證書并重、職業(yè)資格證書制度與國(guó)家就業(yè)制度相銜接的政策精神，力求使教材內(nèi)容涵蓋有關(guān)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（中級(jí)）的知識(shí)和技能要求。’第四，在教材編寫模式方面，盡可能使用圖片、實(shí)物照片或表格形式將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)地展示出來，力求給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加直觀的認(rèn)知環(huán)境。同時(shí)，針對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了很多貼近生活的導(dǎo)入和互動(dòng)性訓(xùn)練等，意在拓展學(xué)生思維和知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

內(nèi)容概要

　　為了更好地適應(yīng)全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的教學(xué)要求，勞動(dòng)和社會(huì)保障部教材辦公室組織全國(guó)有關(guān)學(xué)校的職業(yè)教育研究人員、一線教師和行業(yè)專家，對(duì)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械類專業(yè)部分教材進(jìn)行了修訂。

書籍目錄

緒論第一章 鑄造§1．1 概述§1．2 砂型的制作§1．3 澆注、落砂和清理§1．4 特種鑄造簡(jiǎn)介習(xí)題第二章 鍛壓§2．1 概述§2．2 金屬的加熱和鍛件冷卻§2．3 自由鍛§2．4 模鍛§2．5 沖壓習(xí)題第三章 焊接§3．1 概述§3．2 焊條電弧焊§3．3 氣焊與氣割§3．4 其他焊接方法簡(jiǎn)介習(xí)題第四章 切削加工基礎(chǔ)知識(shí)§4．1 切削運(yùn)動(dòng)與切削用量§4．2 刀具幾何形狀和材料§4．3 切削力和切削溫度§4．4 切削液§4．5 加工精度和加工表面質(zhì)量習(xí)題第五章 車削§5．1 車床§5．2 車床附件及工件的裝夾方法§5．3 車削方法§5．4 車削的工藝特點(diǎn)和車削實(shí)例習(xí)題第六章 刨削、插削及拉削§6．1 刨削§6．2 插削§6．3 拉削習(xí)題第七章 鉆削與鏜削§7．1 鉆削§7．2 鏜削習(xí)題第八章 銑削§8．1 銑床§8．2 銑床附件及工件的一般裝夾方法§8．3 銑刀、銑削用量和銑削方式§8．4 銑削方法§8．5 銑削的工藝特點(diǎn)與銑削實(shí)例習(xí)題第九章 磨削§9．1 砂輪§9．2 磨床§9．3 外圓磨床的磨削方法§9．4 平面磨床的磨削方法§9．5 磨削的工藝特點(diǎn)和磨削實(shí)例習(xí)題第十章 齒面加工§10．1 概述§10．2 滾齒§10．3 插齒習(xí)題第十一章 精密加工和特種加工簡(jiǎn)介§11．1 精密加工§11．2 特種加工習(xí)題第十二章 機(jī)械加工工藝過程§12．1 機(jī)械加工工藝過程的組成和特征§12．2 定位基準(zhǔn)的選擇§12．3 工藝路線的擬定§12．4 毛坯選擇§12．5 加工余量和工序尺寸及其公差的確定§12．6 制定工藝規(guī)程的技術(shù)依據(jù)和步驟習(xí)題第十三章 典型零件的加工§13．1 軸類零件的加工§13．2 套類零件的加工§13．3 直齒圓柱齒輪類零件的加工§13．4 箱體類零件的加工習(xí)題第十四章 鉗加工與裝配§14．1 鉗加工§14．2 裝配工藝過程與裝配精度§14．3 可拆連接的裝配§14．4 傳動(dòng)機(jī)構(gòu)的裝配§14．5 軸承的裝配§14．6 裝配實(shí)例——減速器的裝配習(xí)題

章節(jié)摘錄

插圖：牛頭刨床由床身、滑枕、刀架、工作臺(tái)等主要部件組成。（1）床身用以支承刨床的各個(gè)部件。床身的頂部和前側(cè)面分別有水平導(dǎo)軌和垂直導(dǎo)軌?；磉B同刀架可沿水平導(dǎo)軌作直線往復(fù)運(yùn)動(dòng)（主運(yùn)動(dòng)）；橫梁連同工作臺(tái)可沿垂直導(dǎo)軌實(shí)現(xiàn)升降。床身內(nèi)部有變速機(jī)構(gòu)和驅(qū)動(dòng)滑枕的擺動(dòng)導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)。（2）滑枕前端裝有刀架，用來帶動(dòng)刨刀作直線往復(fù)運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)刨削。（3）刀架用來裝夾刨刀和實(shí)現(xiàn)刨刀沿所需方向的移動(dòng)。刀架與滑枕連接部位有轉(zhuǎn)盤，可使刨刀按需要偏轉(zhuǎn)一定角度。轉(zhuǎn)盤上有導(dǎo)軌，搖動(dòng)刀架手柄，滑板連同刀座沿導(dǎo)軌移動(dòng)，可實(shí)現(xiàn)刨刀的間隙進(jìn)給（手動(dòng)），或調(diào)整背吃刀量。刀架上的抬刀板在刨刀回程時(shí)抬起，以防止擦傷工件和減小刀具的磨損。刀架的結(jié)構(gòu)如圖6—4所示。（4）工作臺(tái)用來安裝工件，可沿橫梁橫向移動(dòng)和髓橫梁一起沿床身垂直導(dǎo)軌升降，以便調(diào)整工件的位置。在橫向進(jìn)給機(jī)構(gòu)驅(qū)動(dòng)下，工作臺(tái)可實(shí)現(xiàn)橫向進(jìn)給運(yùn)動(dòng)。2．牛頭刨床的運(yùn)動(dòng)牛頭刨床的運(yùn)動(dòng)示意圖如圖6—5所示。（1）主運(yùn)動(dòng)主運(yùn)動(dòng)為刀架（滑枕）的直線往復(fù)運(yùn)動(dòng)。電動(dòng)機(jī)的回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)經(jīng)帶傳動(dòng)機(jī)構(gòu)傳遞到床身內(nèi)的變速機(jī)構(gòu)，然后由擺動(dòng)導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)將回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)換成滑枕的直線往復(fù)運(yùn)動(dòng)。（2）進(jìn)給運(yùn)動(dòng)進(jìn)給運(yùn)動(dòng)包括工作臺(tái)的橫向移動(dòng)和刨刀的垂直（或斜向）移動(dòng)。工作臺(tái)的橫向進(jìn)給由曲柄搖桿機(jī)構(gòu)帶動(dòng)橫向運(yùn)動(dòng)絲杠間隙轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)，在滑枕每一次直線往復(fù)運(yùn)動(dòng)結(jié)束后到下一次工作行程開始前的間隙中完成。刨刀的垂直（或傾斜）進(jìn)給則通過手動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)刀架手柄使其作間隙移動(dòng)完成。

編輯推薦

這次《機(jī)械制造工藝基礎(chǔ)(第5版)》修訂工作的重點(diǎn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，堅(jiān)持以能力為本位，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，突出職業(yè)技術(shù)教育特色。根據(jù)機(jī)械類專業(yè)畢業(yè)生所從事職業(yè)的實(shí)際需要，合理確定學(xué)生應(yīng)具備的能力結(jié)構(gòu)與知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)教材內(nèi)容的深度、難度做了較大程度的調(diào)整。同時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容，以滿足企業(yè)對(duì)技能型人才的需求。第二，根據(jù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展，合理更新教材內(nèi)容，盡可能多地在教材中充實(shí)新知識(shí)、新技術(shù)、新設(shè)備和新材料等方面的內(nèi)容，力求使教材具有鮮明的時(shí)代特征。同時(shí)，在教材編寫過程中，嚴(yán)格貫徹國(guó)家有關(guān)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的要求。第三，努力貫徹國(guó)家關(guān)于職業(yè)資格證書與學(xué)歷證書并重、職業(yè)資格證書制度與國(guó)家就業(yè)制度相銜接的政策精神，力求使教材內(nèi)容涵蓋有關(guān)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（中級(jí)）的知識(shí)和技能要求?！谒?，在教材編寫模式方面，盡可能使用圖片、實(shí)物照片或表格形式將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)生動(dòng)地展示出來，力求給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)更加直觀的認(rèn)知環(huán)境。同時(shí)，針對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)了很多貼近生活的導(dǎo)入和互動(dòng)性訓(xùn)練等，意在拓展學(xué)生思維和知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

圖書封面

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