社會(huì)工作者

內(nèi)容概要

本教材由勞動(dòng)和社會(huì)保障部教材辦公室、上海市職業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)中心依據(jù)上海1+X職業(yè)技能鑒定考核細(xì)目一一社會(huì)工作者（國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)三級(jí)）組織編寫(xiě)。本套教材從強(qiáng)化培養(yǎng)操作技能，掌握一門實(shí)用技術(shù)的角度出發(fā)，較好地體現(xiàn)了本職業(yè)當(dāng)前最新的實(shí)用知識(shí)與操作技術(shù)，對(duì)于提高從業(yè)人員基本素質(zhì)，掌握社會(huì)工作者的核心內(nèi)容與技能有直接的幫助和指導(dǎo)作用。    本教材在編寫(xiě)中根據(jù)本職業(yè)的工作特點(diǎn)，以能力培養(yǎng)為根本出發(fā)點(diǎn)，教材內(nèi)容分為五部分，每個(gè)部分由若干單元組成，內(nèi)容包括：基本理論：社會(huì)工作的基本脈絡(luò)、社會(huì)工作的價(jià)值觀和倫理、社會(huì)工作的基本理論、人類行為與社會(huì)環(huán)境；基本方法：個(gè)案工作、小組工作、社區(qū)工作；實(shí)務(wù)過(guò)程：接案、預(yù)估、計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)估與結(jié)案；實(shí)務(wù)領(lǐng)域：兒童社會(huì)工作、青少年社會(huì)工作、老年社會(huì)工作、家庭社會(huì)工作、殘疾人社會(huì)工作、社區(qū)矯正、戒毒社會(huì)工作、學(xué)校社會(huì)工作、醫(yī)務(wù)社會(huì)工作；社會(huì)工作的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與管理：項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與管理。    為便于讀者掌握本教材的重點(diǎn)內(nèi)容，本套教材還專門為每個(gè)等級(jí)配套編寫(xiě)了職業(yè)技能鑒定輔導(dǎo)練習(xí)，采用與教材各學(xué)習(xí)單元一一對(duì)應(yīng)的方式安排了單元測(cè)試題和各等級(jí)的鑒定考核模擬試卷。為讀者檢驗(yàn)、鞏固所學(xué)知識(shí)與技能提供有益的幫助。    本教材由上海市浦東新區(qū)社會(huì)工作者協(xié)會(huì)組織有關(guān)方面專家進(jìn)行編寫(xiě)，顧東輝任主編，姬中憲任副主編，參加編寫(xiě)的人員具體分工為：顧東輝（第1、第7單元）、陳樹(shù)強(qiáng)（第2單元）、曾群（第3單元）、樓瑋群（第4單元）、高建秀（第5單元）、沙衛(wèi)（第6單元）、朱眉華（第8、第9單元）、沈黎（第10、第13、第14單元）、劉勇（第11單元）、童紅梅（第12單元）、王珍寶（第15單元）、張粉霞（第16單元）、范明林（第17單元）、張昱（第18單元）、耿志國(guó)（第19單元）、姬中憲（第20、第2l單元）、范志海（第22單元），全書(shū)由朱眉華擔(dān)任主審。    本教材可作為社會(huì)工作者（國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)三級(jí)）職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定考核教材，也可供中高等職業(yè)技術(shù)院校相關(guān)專業(yè)師生，以及相關(guān)從業(yè)人員參加崗位培訓(xùn)、就業(yè)培訓(xùn)使用。

書(shū)籍目錄

第一部分  基本理論　第1單元  社會(huì)工作的基本脈絡(luò)　第2單元  社會(huì)工作的價(jià)值觀和倫理　第3單元  社會(huì)工作的基本理論　第4單元  人類行為與社會(huì)環(huán)壕第二部分  基本方法　第5單元  個(gè)案工作　第6單元  小組工作　第7單元  社區(qū)工作第三部分  實(shí)務(wù)過(guò)程　第8單元  接案　第9單元  預(yù)估　第10單元  計(jì)劃　第11單元  實(shí)　第12單元  評(píng)估與結(jié)寨第四部分  實(shí)務(wù)領(lǐng)域　第13單元  兒童社會(huì)工作　第14單元  青少年社會(huì)工作　第15單元  老年社會(huì)工作　第16單元  家庭社會(huì)工作　第17單元  殘疾人社會(huì)工作　第18單元  社區(qū)矯正　第19單元  戒毒社會(huì)工作　第20單元  學(xué)校社會(huì)工作　第21單元  醫(yī)務(wù)社會(huì)工作第五部分  社會(huì)工作的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與管理　第22單元  項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與管理附錄四  級(jí)三級(jí)課程內(nèi)容分布參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一部分　基本理論　　第1單元　社會(huì)工作的基本脈絡(luò)　　【案例1.1】　　社會(huì)青年朱某生活在普通家庭，中專畢業(yè)后曾在父親朋友的公司幫忙，此后一直無(wú)業(yè)，每天去網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲，花掉了不少時(shí)間和金錢?！　∮捎陂L(zhǎng)時(shí)間不寫(xiě)字，朱某已不太會(huì)寫(xiě)字，在填寫(xiě)培訓(xùn)表時(shí)，很多常用字不會(huì)寫(xiě)，或者是錯(cuò)字連連。朱某比較自卑，認(rèn)為老師和親戚對(duì)自己的評(píng)價(jià)不好，自己也就這樣了。朱某比較內(nèi)向，只與幾個(gè)網(wǎng)管和網(wǎng)友比較熟悉，溝通能力較差。他有深造的愿望（如讀夜大、電大和自考），但其英文很差，又不愿認(rèn)真學(xué)習(xí)。他想工作，對(duì)工資期望較高，月薪低于1500元就不愿去；同時(shí)，又覺(jué)得目前盼生活很舒服，從而產(chǎn)生了一種矛盾心理?！　≈炷车母赣H在職，母親已經(jīng)退休，家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般。閑時(shí)，父母常去打麻將，對(duì)于孩子放任自流。有時(shí)，即使覺(jué)得朱某在某些方面有些不要，也由于自身的知識(shí)不足而欠缺幫助孩子的辦法?！　≈炷呈巧鐣?huì)工作的服務(wù)對(duì)象嗎？什么是社會(huì)工作？其內(nèi)涵是什么？其架構(gòu)怎樣？與其他助人行業(yè)的區(qū)別在哪里？對(duì)于朱某及其所處情境，社會(huì)工作可以從個(gè)人視角、環(huán)境視角還是兼用兩個(gè)視角進(jìn)行分析呢？社會(huì)工作者在服務(wù)單個(gè)對(duì)象、若干人士和眾多人士時(shí)各自應(yīng)采用什么方法？社會(huì)工作者做好這些工作需要哪些知識(shí)和能力，其角色如何體現(xiàn)？這些都是社會(huì)工作學(xué)界和業(yè)界比較關(guān)注的議題。領(lǐng)悟社會(huì)工作的基本脈絡(luò)，就可以從整體上對(duì)社會(huì)工作有所把握。　 ……

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