手工

出版時間:2006-7  出版社:中國勞動社會保障出版社  作者:楊兆舜  頁數(shù):105  

前言

隨著我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展,幼兒學(xué)前教育的改革也不斷深化。幼兒園對師資的要求不斷提高,各類學(xué)前教育師范類學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容也不斷提高,與此對應(yīng)的社會培訓(xùn)、教師繼續(xù)教育得到了前所未有的發(fā)展。為了貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》,滿足各類幼兒師范學(xué)校及培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的需要,我們根據(jù)教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》組織編寫了這套教材,以滿足全國學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)的需要。本套教材具有以下幾個特點:1.先進(jìn)性。在編寫過程中,我們吸收了國內(nèi)外學(xué)前教育領(lǐng)域的先進(jìn)理念和最新研究成果,將國內(nèi)外一些新教法、新概念、新思想引入到教材當(dāng)中。2.實用性。教材知識深度以夠用為度,根據(jù)幼兒園教學(xué)實際工作需要,培養(yǎng)學(xué)生的工作能力,使學(xué)生能夠適應(yīng)工作崗位的要求。3.職業(yè)性。根據(jù)社會緊缺人才的需求,并結(jié)合職業(yè)教育的特點,全套教材以培養(yǎng)學(xué)前教育從業(yè)人員的基本知識與實際操作能力為核心,以增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力和職業(yè)適應(yīng)能力。這套教材包括《幼兒數(shù)學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》《幼兒社會教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》《幼兒科學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》《幼兒語言教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》《幼兒健康教育活動設(shè)計與指導(dǎo)》《幼兒心理與行為指導(dǎo)》《幼兒衛(wèi)生與保健》《繪畫》《手工》《舞蹈》《歌唱》《視唱練耳》《基本樂理與伴奏編配》《鍵盤演奏基礎(chǔ)》,供全國職業(yè)技術(shù)院校學(xué)前教育專業(yè)使用。本書在編寫過程中得到北京市幼兒師范學(xué)校的大力支持,為此,我們表示誠摯的謝意!本書主要內(nèi)容包括:平面構(gòu)成、圖案、紙工、綜合材料的應(yīng)用、泥塑、幼兒園環(huán)境布置、外國美術(shù)欣賞。本書由楊兆舜、劉麗新?lián)沃骶帲瑢巼A、吳廣惠、楊曉琴、閻鳴燕、生海華參加編寫;吳樹勛審稿。

內(nèi)容概要

  本書主要內(nèi)容包括:平面構(gòu)成、圖案、紙工、綜合材料的應(yīng)用、泥塑、幼兒園環(huán)境布置、外國美術(shù)欣賞。

書籍目錄

第一章?平面構(gòu)成  第一節(jié)?構(gòu)成的基本要素  第二節(jié)?重復(fù)與骨格  第三節(jié)?漸變 第二章?圖案  第一節(jié)?圖案的配色方法  第二節(jié)?美術(shù)字 第三章?紙工  第一節(jié)?剪紙  第二節(jié)?剪貼  第三節(jié)?撕紙  第四節(jié)?染紙  第五節(jié)?紙花  第六節(jié)?紙浮雕  第七節(jié)?紙塑 第四章?綜合材料的應(yīng)用 第五章?泥塑 第六章?幼兒園環(huán)境布置 第七章?外國美術(shù)欣賞  第一節(jié)?世界文明古國的美術(shù)  第二節(jié)?中世紀(jì)時期的美術(shù)  第三節(jié)?歐洲文藝復(fù)興時期的美術(shù)  第四節(jié)?十七、十八世紀(jì)外國的美術(shù)  第五節(jié)?十九世紀(jì)外國的美術(shù)  第六節(jié)?印象主義美術(shù)  第七節(jié)?西文現(xiàn)代美術(shù)

章節(jié)摘錄

插圖:

編輯推薦

《手工》全國職業(yè)院校學(xué)前教育專業(yè)教材,由中國勞動社會保障出版社出版。

圖書封面

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用戶評論 (總計5條)

 
 

  •   很好,看后收益匪淺,送貨也很及時
  •   內(nèi)容有點單調(diào)啊
  •   內(nèi)容確實是手工……但是沒想到這么的,幼稚…… 基本上就是做紙浮雕啊,很簡單(不好看……)的紙花啊這些。 我原本是期望能學(xué)到一些實用的,但是這本書好像是幼教主題吧,感覺都是在教小朋友做手工。 表示很失望,但是自己沒有看好也沒辦法0。0、、
  •   參考教材或者選用都可以。
  •   此書標(biāo)題是《手工》,雖然里面是有相關(guān)手工的一些內(nèi)容,但很多是關(guān)于美術(shù)這一塊的。因為學(xué)生在學(xué)習(xí)手工課時,學(xué)生已經(jīng)知道或已經(jīng)了解了美術(shù)的相關(guān)知識,沒有必要再在此書上提起。建議,應(yīng)該多一點系統(tǒng)的學(xué)前教育專業(yè)手工的相關(guān)課程。
 

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