CAD/CAM技術-CAXA應用實訓

前言

為了落實全國高技能人才工作會議精神，切實解決目前機械設計制造類專業(yè)（包括數控技術、模具設計與制造）教材不能滿足高等職業(yè)技術院校教學改革和培養(yǎng)高等技術應用型人才需要的問題，勞動和社會保障部教材辦公室組織一批學術水平高、教學經驗豐富、實踐能力強的教師與行業(yè)、企業(yè)一線專家，在充分調研的基礎上，共同研究、制訂機械設計制造類專業(yè)培養(yǎng)計劃和教學大綱，并編寫了相關課程的教材，共40種。在教材的編寫過程中，我們貫徹了以下編寫原則：一是充分汲取高等職業(yè)技術院校在探索培養(yǎng)高等技術應用型人才方面取得的成功經驗和教學成果，從職業(yè)（崗位）分析人手，構建培養(yǎng)計劃，確定相關課程的教學目標；二是以國家職業(yè)標準為依據，使內容分別涵蓋數控車工、數控銑工、加工中心操作工、車工、工具鉗工、制圖員等國家職業(yè)標準的相關要求；三是貫徹先進的教學理念，以技能訓練為主線、相關知識為支撐，較好地處理了理論教學與技能訓練的關系，切實落實“管用、夠用、適用”的教學指導思想；四是突出教材的先進性，較多地編入新技術、新設備、新材料、新工藝的內容，以期縮短學校教育與企業(yè)需要的距離，更好地滿足企業(yè)用人的需要；五是以實際案例為切入點，并盡量采用以圖代文的編寫形式，降低學習難度，提高學生的學習興趣。在上述教材的編寫過程中，得到有關省市教育部門、勞動和社會保障部門以及一些高等職業(yè)技術院校的大力支持，教材的諸位主編、參編、主審等做了大量的工作，在此我們表示衷心的感謝！同時，懇切希望廣大讀者對教材提出寶貴的意見和建議，以便修訂時加以完善。

內容概要

　　《CAD/CAM技術:CAXA應用實訓(附盤)》講述了：為了落實全國高技能人才工作會議精神，切實解決目前機械設計制造類專業(yè)（包括數控技術、模具設計與制造）教材不能滿足高等職業(yè)技術院校教學改革和培養(yǎng)高等技術應用型人才需要的問題，勞動和社會保障部教材辦公室組織一批學術水平高、教學經驗豐富、實踐能力強的教師與行業(yè)、企業(yè)一線專家，在充分調研的基礎上，共同研究、制訂機械設計制造類專業(yè)培養(yǎng)計劃和教學大綱，并編寫了相關課程的教材，共40種。

書籍目錄

第一部分 CAXA造型基礎
　模塊一 CAXA制造工程師基礎
　　實訓課題l 軟件啟動及用戶界面
　　實訓課題2 CAXA基本操作訓練
　模塊二 CAXA線架造型
　　實訓課題1 曲線圖素的生成
　　實訓課題2 曲線編輯
　　實訓課題3 幾何變換
　模塊三 CAXA曲面造型
　　實訓課題l 基本曲面的生成
　　實訓課題2 曲面編輯
　模塊四 淵特征造型
　　實訓課題1 草圖繪制
　　實訓課題2 輪廓特征
　　實訓課題3 處理特征與陣列特征
第二部分 CAXA數控加工
　模塊五數控加工功能(一)
　　實訓課題1 數控加工基礎訓練
　　實訓課題2平面加工
　　實訓課題3 曲面加工
　　實訓課題4 參數線加工和限制線加工
　　實訓課題5 凸模加工(綜合實例)
　模塊六 數控加工功能(二)
　　實訓課題1 等高加工
　　實訓課題2 其他類型加工
　　實訓課題3 相機加工(綜合實例)
　模塊七 綜合實例
　　實訓課題1 香皂盒面殼凸模的構造及加工
　　實訓課題2 手機蓋的造型與加工

章節(jié)摘錄

插圖：（一）曲線裁剪曲線裁剪是利用一個或多個幾何元素（曲線或點，稱為剪刀）對給定曲線（稱為被裁剪線）進行修整，刪除不需要的部分，得到新的曲線。單擊主菜單[應用]一>[線面編輯]一>[曲線裁剪]，或單擊曲線裁剪按鈕紫可以進入曲線裁剪功能。曲線裁剪共有4種方式：快速裁剪、線裁剪、點裁剪和修剪。線裁剪和點裁剪的特點是具有延伸特性，也就是說如果剪刀線和被裁剪曲線之間沒有實際交點，系統將自動延長被裁剪線和剪刀線后進行求交，在得到的交點處進行裁剪?？焖俨眉簟⑿藜艉途€裁剪中的投影裁剪適用于空間曲線之間的裁剪。使用這種裁剪方式時，系統先將曲線在當前坐標平面上投影，再進行求交裁剪，從而實現不共面曲線的裁剪。1.快速裁剪快速裁剪是指快速裁剪掉系統指定的圖素。快速裁剪的方式有正常裁剪和投影裁剪。正常裁剪適用于裁剪同一平面上的曲線；投影裁剪適用于裁剪不共面的曲線。如圖2-20所示為拾取同一曲線的不同位置所產生的不同裁剪結果。

編輯推薦

《CAD/CAM技術:CAXA應用實訓(附盤)》是高等職業(yè)技術院校數控技術·模具設計與制造專業(yè)系列之一。

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