文科學(xué)習(xí)與職業(yè)指導(dǎo)

前言

　　在我們這個(gè)快節(jié)奏、高科技的社會(huì)里，文科教育處于什么位置呢？有一些人懷疑文科的實(shí)用價(jià)值及它在這個(gè)全球化、不斷重構(gòu)及信息爆炸時(shí)代的適用性。恰恰相反，正是由于各種問(wèn)題的復(fù)雜性和變革前所未有的發(fā)生速度，因而更需要廣闊的知識(shí)面和創(chuàng)造性的見(jiàn)解。在我看來(lái)，目前已經(jīng)到了一個(gè)非常成熟的時(shí)機(jī)，有充足的理由將文科視做一個(gè)框架體系，從而指導(dǎo)個(gè)人認(rèn)清其人生價(jià)值、開(kāi)創(chuàng)事業(yè)以及處理具有全球意義的問(wèn)題。　　如何避免出現(xiàn)莎士比亞劇作中悲劇英雄的那些致命缺陷……　　如何揭示并理解一項(xiàng)商業(yè)決策的社會(huì)內(nèi)涵……　　如何理解各個(gè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的細(xì)微文化差異……　　如何理解團(tuán)隊(duì)工作中的內(nèi)在人際互動(dòng)……　　如何號(hào)召大家多多關(guān)注健康和環(huán)境問(wèn)題……　　在這樣一個(gè)復(fù)雜的世界里，文科教育能夠?yàn)槁殬I(yè)的成功和生活經(jīng)歷的豐富提供基礎(chǔ)?！　∥目飘厴I(yè)生不僅僅做好了攀登知識(shí)高峰和應(yīng)對(duì)復(fù)雜問(wèn)題的準(zhǔn)備，也為進(jìn)入追尋人類(lèi)發(fā)展和道德問(wèn)題的領(lǐng)域做好了準(zhǔn)備。對(duì)于剛剛邁入大學(xué)門(mén)檻的年輕人而言，如果你愿意學(xué)習(xí)文科，文科教育將激發(fā)你所有的感知力，以及你對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心和熱情。它將會(huì)點(diǎn)燃和培養(yǎng)你們對(duì)生命意義的探求和對(duì)創(chuàng)新發(fā)明的追求。這些追求不管是在教室、工作臺(tái)還是在公司的辦公室，不管是在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上還是在藝術(shù)團(tuán)體里，不管在左鄰右舍還是在政府機(jī)構(gòu)，一旦點(diǎn)燃就會(huì)永不熄滅?！　∥覀儜?yīng)該承認(rèn)的是，對(duì)于文科畢業(yè)生而言，要在自己畢業(yè)后找到第一份工作對(duì)自己是一大挑戰(zhàn)。然而，一旦他們進(jìn)入了某個(gè)組織當(dāng)中，隨著他們工作經(jīng)驗(yàn)的增多和不斷運(yùn)用他們所學(xué)到的知識(shí)來(lái)應(yīng)對(duì)工作中的挑戰(zhàn)，他們會(huì)很快得到重用。在“全景圖”中我們可以看到，最受潛在的雇主青睞的是那些具有說(shuō)服性交際能力、分析思考能力和建立人際關(guān)系能力這類(lèi)文科生品質(zhì)的人?！　”M管有那么多讓人們重視文科教育的堂皇理由，但是人們對(duì)于如何最大限度地應(yīng)用文科知識(shí)并從中獲益這樣的問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，始終處于一個(gè)很淺薄的層面上。文科學(xué)習(xí)不易把握的特性，對(duì)于那些想要在個(gè)人層面和社會(huì)層面上全面領(lǐng)悟和闡述文科學(xué)習(xí)的特性的大學(xué)生和畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，真是一件讓人覺(jué)得相當(dāng)氣餒的事情?！　￠喿x過(guò)《文科學(xué)習(xí)與職業(yè)指導(dǎo)》這本書(shū)后，你就可以清晰而準(zhǔn)確地知道，你要怎樣才能從你的文科教育生涯中獲得最大的收益，不論你在為學(xué)位而奮斗還是已經(jīng)畢業(yè)。數(shù)年之后，霍華德·菲格勒這個(gè)名字將成為“文科教育的優(yōu)勢(shì)”的代名詞。盡管他在其間做過(guò)職業(yè)咨詢師、出版物作者、各種與職業(yè)相關(guān)課題的推薦者，他對(duì)文科教育的研究熱情始終貫穿在他的事業(yè)中?！　∥沂窃?0世紀(jì)80年代通過(guò)閱讀霍華德所寫(xiě)的《文科生職業(yè)手冊(cè)》（PATH：A Career Workbook for Liberal Arts Students）一書(shū)，開(kāi)始了解他的工作的。我的第一份工作是職業(yè)咨詢師，即幫助文科學(xué)生尋找今后的發(fā)展方向，這本專(zhuān)門(mén)針對(duì)這方面問(wèn)題的書(shū)對(duì)我的工作來(lái)說(shuō)是非常重要的?！　〔还苁窃诼殬I(yè)咨詢服務(wù)部門(mén)中和不同的客戶交流，還是現(xiàn)在與世界各地的商界朋友交談，我都能感覺(jué)到這幾年來(lái)霍華德關(guān)于文科的激情澎湃的演講對(duì)我的影響。在《華爾街日?qǐng)?bào)》的在線職業(yè)網(wǎng)站（www.careerjournal.com）的職業(yè)問(wèn)答欄目里，我們可以發(fā)現(xiàn)有很多的證據(jù)顯示，在這個(gè)世界上的每一個(gè)角落和每一項(xiàng)職業(yè)當(dāng)中，都有本科是學(xué)文科的人在其中取得了輝煌的成就?！　∪欢?，許多文科畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)他們自己不得不在文科教育和公司老板之間架起一座溝通的“橋梁”。盡管文科教育不但使他們?cè)诼殘?chǎng)上獲得了提升的機(jī)會(huì)，而且使他們的生活豐富多彩，他們?nèi)杂胸?zé)任認(rèn)真思考一下文科教育與工作、生活有哪些關(guān)聯(lián)?；羧A德·菲格勒恰恰就給文科學(xué)生和文科畢業(yè)生提出了關(guān)于這些關(guān)聯(lián)問(wèn)題的珍貴見(jiàn)解。　　《文科學(xué)習(xí)與職業(yè)指導(dǎo)》這本書(shū)提供了關(guān)于通過(guò)學(xué)習(xí)哪些課程和進(jìn)行哪些活動(dòng)才能獲得理想的工作這方面的一些建議?；羧A德的這本激勵(lì)人心的書(shū)，文筆清新流暢、觀點(diǎn)鮮明有力，完美地將文科教育的哲學(xué)觀和實(shí)用主義融合到一起。盡管標(biāo)題看起來(lái)很?chē)?yán)肅，但是書(shū)的內(nèi)容卻是相當(dāng)有趣而吸引人的。　　文科畢業(yè)生必須有效利用他們的所學(xué)，包括文明發(fā)展史、自然規(guī)律、藝術(shù)之美以及哲學(xué)家的智慧。在你的生活與工作的個(gè)人旅程中，如果你想強(qiáng)化自己，能缺少這些知識(shí)嗎？我們的社會(huì)和社會(huì)的各個(gè)組織如果想要順利發(fā)展下去，員工和領(lǐng)導(dǎo)們?cè)跄苋鄙龠@些知識(shí)？　　在當(dāng)今社會(huì)，我們更清晰地體會(huì)到“文科是關(guān)于生活的課程”。《文科學(xué)習(xí)與職業(yè)指導(dǎo)》是一本值得你珍視的書(shū)，因?yàn)樗茏屇愕纳钭兊酶省?/pre>


內(nèi)容概要
本書(shū)為文科學(xué)生指明如何充分利用在校時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和能力拓展，引導(dǎo)你進(jìn)行自我認(rèn)知，了解自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，樹(shù)立奮斗目標(biāo)，選擇最適合自己的課程。通過(guò)本書(shū)，你不僅能學(xué)到各種適用于大學(xué)的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)試方法，而且還能學(xué)到如何管理好自己的時(shí)間、金錢(qián)以及人際關(guān)系的技巧，這樣你就能在更加獨(dú)立的大學(xué)生活中應(yīng)付自如，進(jìn)而在將來(lái)更加高效地工作。本書(shū)同時(shí)還向你提供了如何選課的建議，指導(dǎo)你如何在職場(chǎng)上更好地展現(xiàn)自己，使自己更具有競(jìng)爭(zhēng)力、更受雇主青睞?？傊緯?shū)是一本很有針對(duì)性的、面向文科學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)用書(shū)。



書(shū)籍目錄
引言  為什么我要寫(xiě)這本書(shū)　文科學(xué)習(xí)常常要比技術(shù)培訓(xùn)重要得多　寫(xiě)這本書(shū)的目的　怎樣研讀這本書(shū)里介紹文科畢業(yè)生的文章第1章  文科：追求多姿多彩的生活　什么是文科教育規(guī)劃　為什么我要做一名文科生　為什么我們要超越自我　為什么讀文科對(duì)你來(lái)說(shuō)是正確的選擇　在現(xiàn)實(shí)世界中文科畢業(yè)生：例1　為什么要接受高等教育　你需要高等教育嗎　什么是情商　怎樣迅速適應(yīng)大學(xué)環(huán)境　這本書(shū)對(duì)你將有何幫助　現(xiàn)實(shí)中的文科畢業(yè)生：例2　日記第2章  文科課程：如何在這個(gè)領(lǐng)域里學(xué)習(xí)　為什么要培養(yǎng)你的寫(xiě)作能力　為什么選擇需要口頭演講的課程　為什么要培養(yǎng)你的批判性思考能力　為什么要學(xué)習(xí)另一種語(yǔ)言　為什么要去上你不喜歡的課程　為什么要學(xué)習(xí)你專(zhuān)業(yè)以外的課程　為什么要選與你的觀念相沖突的課程　你把你上的所有課程都看成是“求職準(zhǔn)備”嗎　日記第3章  你的文科專(zhuān)業(yè)：選擇它并用好它　專(zhuān)業(yè)和職業(yè)之間有什么關(guān)系　選擇一種專(zhuān)業(yè)是不是就像選擇一種價(jià)值觀　處于“不確定狀態(tài)”的優(yōu)點(diǎn)在哪里　如何創(chuàng)建屬于你自己的專(zhuān)業(yè)　怎樣向別人解釋你對(duì)文科的選擇　你是否應(yīng)該拿雙學(xué)士學(xué)位　你究竟應(yīng)不應(yīng)該換專(zhuān)業(yè)　專(zhuān)業(yè)是你成功的關(guān)鍵嗎　日記第4章  自我意識(shí)：了解你自己以及你的學(xué)習(xí)方式　是否存在一種最好的學(xué)習(xí)方式　了解你自己的學(xué)習(xí)方式能夠給你帶來(lái)哪些益處　怎樣才能了解你自己的學(xué)習(xí)方式　怎樣了解你自己是一個(gè)什么樣的人　日記第5章  目標(biāo)設(shè)定和時(shí)間管理：規(guī)劃你的課程　你的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是什么　如何設(shè)定和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)　你優(yōu)先考慮哪些事情　你如何管理時(shí)間　拖拉為何成問(wèn)題　日記第6章  批判性思維和創(chuàng)造性思維：挖掘你的思維能力　什么是批判性思維　批判性思維如何幫助你解決問(wèn)題和作出決策　為何要探討視角問(wèn)題　為何制訂戰(zhàn)略計(jì)劃　如何提高你的創(chuàng)造力　什么是媒介素養(yǎng)　日記第7章  閱讀和學(xué)習(xí)：最大限度地利用書(shū)面資料　閱讀時(shí)會(huì)遇到哪些問(wèn)題　為何要確定閱讀目的　SQ3R如何幫助你掌握閱讀內(nèi)容　如何進(jìn)行批判性閱讀　如何和他人一起學(xué)習(xí)及其原因　如何充分利用圖書(shū)館　日記第8章  記筆記和寫(xiě)作：駕馭詞語(yǔ)和要點(diǎn)　如何充分利用筆記　你應(yīng)該使用哪種記筆記方式　如何快速記筆記　好文筆為何重要　寫(xiě)作的基本要素有哪些　什么是寫(xiě)作過(guò)程　日記第9章  聽(tīng)講、記憶和參加考試：吸收、保持和展示知識(shí)　如何成為更好的聽(tīng)眾　記憶如何工作　如何提高你的記憶力　如何準(zhǔn)備才能提高考試成績(jī)　哪些方法幫助你考試成功　如何從考試錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)　日記第10章  大學(xué)文科畢業(yè)生的優(yōu)勢(shì)：在職場(chǎng)取勝　在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝所必需的能力你是否已經(jīng)具備　職場(chǎng)中最熱門(mén)的十大技能　哪些工作有空缺職位，怎么找到它們　什么是新手綜合征（entry-level psychosis）　文科畢業(yè)生在實(shí)際工作中　什么是埋頭胡干　為什么雇主青睞文科畢業(yè)生　如何將文科課程應(yīng)用到實(shí)際工作中去　為什么文科畢業(yè)生是領(lǐng)導(dǎo)職位的有力競(jìng)爭(zhēng)者　日記第11章  文科畢業(yè)生做“好工作”：團(tuán)隊(duì)、自我共同發(fā)展　什么是“好工作”　你的投資有什么潛在的回報(bào)　文科學(xué)習(xí)如何幫你界定“好工作”　文科如何讓你跳出自身局限看問(wèn)題　你的角色是什么　為什么要致力于社會(huì)和世界的進(jìn)步　什么是“有價(jià)值的好工作”和“有豐厚回報(bào)的好工作”　為什么人人都要做有價(jià)值的好工作　為什么說(shuō)文科生通常都頗有遠(yuǎn)見(jiàn)　日記參考文獻(xiàn)


章節(jié)摘錄
　　第1章　文科　追求多姿多彩的生活　　一些學(xué)生不了解文科教育和工作之間的關(guān)系，并對(duì)文科專(zhuān)業(yè)的價(jià)值能否同“市場(chǎng)化”專(zhuān)業(yè)的價(jià)值相匹敢產(chǎn)生了疑問(wèn)。其實(shí)，無(wú)論從求職還是提高你的心智來(lái)說(shuō)，文科課程都會(huì)令你長(zhǎng)期受益?！　∮H愛(ài)的安·蘭德斯（Ann Landers）：我認(rèn)為下面這則小幽默很有意思，你可以和你的讀者一同分享。　　工程學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生會(huì)問(wèn)：“這是如何運(yùn)作的？”會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生會(huì)問(wèn)：　　“它的成本是多少？”而文科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生會(huì)問(wèn)道：“你要再來(lái)份炸薯?xiàng)l嗎？”　　這篇安·蘭德斯的專(zhuān)欄文章表明了很多人對(duì)文科畢業(yè)生的看法——毫無(wú)用處，因而只能找到一些不夠體面的工作。實(shí)際上，文科畢業(yè)生的職業(yè)前景比這種“幽默”的觀點(diǎn)所認(rèn)為的要好得多?！　≡谶@一章，你將能找到以下問(wèn)題的答案：　　文科教育的主要目的是什么？　　文科教育有哪些獨(dú)特的價(jià)值？　　為什么把文科教育看做一項(xiàng)“投資”是一種目光短淺的觀點(diǎn)？　　文科教育最吸引你的地方在哪里？　　當(dāng)我們說(shuō)一個(gè)文科畢業(yè)生“很優(yōu)秀”時(shí)，我們具體是什么意思？　　為什么所有學(xué)生都要接受一些文科方面的教育？　　什么是情商？它與文科教育的關(guān)系及它對(duì)你的職業(yè)有何重要性？　　在你的工作和生活中，笑有何重要性？　　學(xué)生們出于很多不同的原因而選擇讀文科。事實(shí)上，在1999年，美國(guó)幾乎有50萬(wàn)名學(xué)生獲得了文學(xué)文憑，前幾年的數(shù)據(jù)也大致如此。2即使是在信息時(shí)代，學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生人數(shù)要比學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的還多。




編輯推薦
　　閱讀過(guò)《文科學(xué)習(xí)與職業(yè)指導(dǎo)》這本書(shū)后，你就可以清晰而準(zhǔn)確地知道，你要怎樣才能從你的文科教育生涯中獲得最大的收益，不論你在為學(xué)位而奮斗還是已經(jīng)畢業(yè)。數(shù)年之后，霍華德·菲格勒這個(gè)名字將成為“文科教育的優(yōu)勢(shì)”的代名詞。盡管他在其間做過(guò)職業(yè)咨詢師、出版物作者、各種與職業(yè)相關(guān)課題的推薦者，他對(duì)文科教育的研究熱情始終貫穿在他的事業(yè)中。





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