舞蹈

前言

隨著我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展，幼兒學前教育的改革也不斷深化。幼兒園對師資的要求不斷提高。各類學前教育師范類學校的教學目標和教學內(nèi)容不斷提高，與此對應的社會培訓、教師繼續(xù)教育也得到了前所未有的發(fā)展。為了貫徹落實《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》，滿足各類幼兒師范學校及培訓機構的需要，我們根據(jù)教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要（試行）》組織編寫了這套教材，以滿足全國學前教育專業(yè)教學的需要。本套教材具有以下幾個特點：1.先進性。在編寫過程中。我們吸收了田內(nèi)外學前教育領域的先進理念和最新研究成果，將田內(nèi)外一些新教法、新概念、新思想引入到教材當中。2.實用性。教材知識深度以夠用為度，根據(jù)幼兒園教學實際工作需要。培養(yǎng)學生的工作能力，使學生能夠適應工作崗位的要求。3.職業(yè)性。根據(jù)社會緊缺人才的需求，并結合職業(yè)教育的特點，全套教材以培養(yǎng)學前教育從業(yè)人員的基本知識與實際操作能力為核心，以增強學生的就業(yè)能力和職業(yè)適應能力。這套教材包括《幼兒數(shù)學教育活動設計與指導>《幼兒社會教育活動設計與指導》《幼兒科學教育活動設計與指導》《幼兒語言教育活動設計與指導》《幼兒健康教育活動設計與指導》《幼兒心理與行為指導》《幼兒衛(wèi)生與保健》《繪畫》《手工》《舞蹈》《歌唱》《視唱練耳》《基本樂理與伴奏編配》《鍵盤樂演奏基礎》，供全國職業(yè)院校學前教育專業(yè)使用。本教材分為五章，分別是舞蹈基礎知識、舞蹈基本動作與技能訓練、身韻訓練組合、幼兒舞蹈和中國民族民同舞。內(nèi)容豐富。圖文并茂，并配有VCD光盤一張。本教材由北京市幼兒師范學校姚雙、白國芬、鐘倩編寫，姚雙主編。本書也可作為其他職業(yè)培訓用書。本書編寫過程中得到北京市幼兒師范學校的大力支持，對此，我們表示誠摯的謝意！

內(nèi)容概要

隨著我國教育事業(yè)的飛速發(fā)展，幼兒學前教育的改革也不斷深化。幼兒園對師資的要求不斷提高，各類學前教育師范類學校的教學目標和教學內(nèi)容不斷提高，與此對應的社會培訓、教師繼續(xù)教育也得到了前所未有的發(fā)展。     本教材分為五章，分別是舞蹈基礎知識、舞蹈基本動作與技能訓練、身韻訓練組合、幼兒舞蹈和中國民族民間舞。內(nèi)容豐富，圖文并茂，并配有VCD光盤一張。

書籍目錄

第一章?舞蹈基礎知識  §1—1?中國舞蹈發(fā)展簡介  §1—2?舞蹈的功能與種類  §1—3?舞蹈記錄  §1—4?幼師舞蹈課的教學目標、內(nèi)容及要求第二章?舞蹈基本動作與技能訓練  §2—1?舞蹈基本動作介紹  §2—2?舞蹈基本技能訓練第三章?身韻訓練組合  §3—1?地面訓練組合  §3—2?中間綜合訓練組合第四章?幼兒舞蹈  §4—1?幼兒舞蹈教育與幼兒發(fā)展  §4—2?幼兒舞蹈教學的基本內(nèi)容  §4—3?幼兒舞蹈教學方法  §4—4?幼兒舞蹈創(chuàng)編第五章?中國民族民間舞  §5—1?藏族民間舞蹈  §5—2?蒙族民間舞蹈  §5—3?漢族民間舞蹈  §5—4?維族民間舞蹈  §5—5?傣族民間舞蹈

章節(jié)摘錄

插圖：（2）各個國家、各個民族舞蹈的相互借鑒學習和創(chuàng)造發(fā)展各個國家、各個民族由于生活環(huán)境、自然條件、社會習俗、文化心理的差異，其舞蹈都有著各自不同的獨特的風格特色。在遠古社會由于人們居住地域的限制，人們交往稀少，各部族舞蹈獨自緩慢地發(fā)展著。隨著科學文化的發(fā)展，各種交通工具的發(fā)明和使用，居住在不同地區(qū)的人們能夠相互交往，不同國家、不同民族間的舞蹈才有可能產(chǎn)生交流和影響。這里僅以我國現(xiàn)代舞蹈的發(fā)展說明這一點。 在“五四運動”以后，我國舞蹈界掀起了新舞蹈運動。當時，新舞蹈運動的開拓者舞蹈家吳曉邦先生和戴愛蓮女士分別把他們從日本和英國學到的現(xiàn)代舞的創(chuàng)作經(jīng)驗，結合本國的民族特色，創(chuàng)作出了一大批振奮民族精神、反映現(xiàn)實生活的新舞蹈。1950年吳曉邦先生出版了我國第一本舞蹈專著《新舞蹈藝術概論》，書中確立了一套相對完整的“現(xiàn)代舞蹈的基本技術和理論”體系。他的這些“現(xiàn)代舞蹈技術”是建立在中國古典舞蹈的各種傳統(tǒng)之上，同時又大量吸收西方現(xiàn)代舞解析人體運動規(guī)律、注重舞蹈中的構圖與觀眾視覺形成的對應等內(nèi)容之上的。這一體系的確立，標志著中國舞蹈的一次重大發(fā)展。同時，在這個體系的培養(yǎng)下，中國產(chǎn)生了一批又一批的舞蹈骨干力量。20世紀50年代，新中國引進了前蘇聯(lián)的芭蕾藝術，請前蘇聯(lián)的專家?guī)臀覀兘⒘宋璧笇W校，開辦了舞蹈教員培訓班和舞蹈編導培訓班。并邀請諸多的前蘇聯(lián)的舞蹈表演團來我國巡回演出，使我們比較全面、系統(tǒng)地學習和掌握了俄羅斯學派的芭蕾藝術。在我國舞蹈教育的基礎訓練部分，特別是古典舞的基訓部分，在很大程度上沿用了芭蕾的訓練體系。不僅如此，還吸收和借鑒芭蕾舞劇的創(chuàng)作經(jīng)驗，創(chuàng)作了具有我國民族特色的舞劇藝術。如：《寶蓮燈》《小刀會》等。20世紀60年代創(chuàng)作的《紅色娘子軍》《白毛女》等劇目至今仍深受群眾歡迎?，F(xiàn)今，我國有一些優(yōu)秀的舞蹈編導，如：趙明、張繼鋼、陳維亞、王玫等等，他們大膽創(chuàng)新，結合中西方舞蹈不同的表現(xiàn)形式，以一種全新的視角來演繹舞蹈，使中國的舞蹈藝術又有了新的突破。舞劇《紅樓夢》是當代著名的舞劇編導趙明的又一力作。他將中國古典舞與西方現(xiàn)代舞蹈的表現(xiàn)語匯完美結合，把中國古典名著《紅樓夢》濃縮成一部90分鐘的舞劇，用國內(nèi)頂尖級舞評人的話來形容就是：“用足現(xiàn)代人的眼光和手法，用無言的‘三角戀’、用柔美的肢體語言、用華麗的舞臺布景來詮釋中國著名的文學巨作《紅樓夢》?！倍帉ш惥S亞的又一力作《大夢敦煌》更是運用多元的、豐富的、不拘一格的形式。既有中國古典舞、也有民間舞，還有風格獨特的少數(shù)民族舞蹈。在劇中為了突出情節(jié)并充分考慮到觀眾的觀賞習慣和心理，甚至還使用了類似于芭蕾舞劇和歌劇的程式格局，是各種舞蹈的集合，非常亮麗好看，也使中國的舞劇進入了真正的多元化的時代，為中國舞劇走向世界邁出堅實的一步。

編輯推薦

《舞蹈》為全國職業(yè)院校學前教育專業(yè)教材叢書之一。

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