機(jī)械制圖教案匯編

前言

　　為提高機(jī)械制圖課程的教學(xué)質(zhì)量，開展教學(xué)教法的研究與交流，勞動(dòng)和社會(huì)保障部中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心和中國工程圖學(xué)學(xué)會(huì)圖學(xué)教育專業(yè)委員會(huì)，相繼組織了中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教案大賽，并評(píng)選出一些優(yōu)秀作品。這些教案飽含著教師的辛勤勞動(dòng)，凝聚著他們的聰明才智，同時(shí)，對(duì)促進(jìn)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械制圖課教學(xué)也有一定促進(jìn)作用?！　閿U(kuò)大優(yōu)秀教案的影響，使更多的教師從中受益和得到啟發(fā)，我們出版了這本《機(jī)械制圖教案匯編》，匯編中的教案均是在大賽中獲獎(jiǎng)的作品，絕大多數(shù)教案是與我社《機(jī)械制圖》（第四版）配套編寫的。　　為提高本書的實(shí)用性，教案匯編的各個(gè)課題均是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械制圖課程中具有共性的基本內(nèi)容。一般情況，每個(gè)課題精選一份教案，但重點(diǎn)課題或某一課題在講授方法上較有特色的，也選擇了多于一篇的教案，供教師參考。　　本書對(duì)匯編教案的課時(shí)未作統(tǒng)一規(guī)定，有1學(xué)時(shí)的，也有2學(xué)時(shí)的，但每份教案均有一個(gè)完整的教學(xué)過程?？紤]到中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械制圖課程教學(xué)的特點(diǎn)，沒有選人畫法幾何和計(jì)算機(jī)繪圖等教案內(nèi)容?！　樘岣弑緯目茖W(xué)性，我們組織有關(guān)專家對(duì)人選教案逐篇予以審讀，并采用最新的機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修改。應(yīng)該說這是一本頗有價(jià)值的教學(xué)參考書?！　”緯骶巹⑾１颍敝骶幏侗?。王槐德、陳世平、王偉、熊立峰、王瑩審稿，主審?fù)趸钡??！　∮捎跁r(shí)間和水平所限，本書中難免有不妥之處，敬請讀者批評(píng)指正。

內(nèi)容概要

　　《機(jī)械制圖教案匯編》對(duì)匯編教案的課時(shí)未作統(tǒng)一規(guī)定，有1學(xué)時(shí)的，也有2學(xué)時(shí)的，但每份教案均有一個(gè)完整的教學(xué)過程?？紤]到中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校機(jī)械制圖課程教學(xué)的特點(diǎn)，沒有選人畫法幾何和計(jì)算機(jī)繪圖等教案內(nèi)容。為提高《機(jī)械制圖教案匯編》的科學(xué)性，我們組織有關(guān)專家對(duì)人選教案逐篇予以審讀，并采用最新的機(jī)械制圖國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修改。應(yīng)該說這是一本頗有價(jià)值的教學(xué)參考書?！　∮捎跁r(shí)間和水平所限，《機(jī)械制圖教案匯編》中難免有不妥之處，敬請讀者批評(píng)指正。

書籍目錄

緒言1．緒論2．圓弧連接3．正投影法的基本原理4．正投影法的基本原理5．基本體的視圖及尺寸標(biāo)注6．直線的投影分析7．立體表面上的點(diǎn)8．平面立體被切割9．圓柱被切割10．圓柱被切割11．切割體的繪制與識(shí)讀12．圓柱的相貫13．軸測圖與三視圖14．軸測圖15．斜二軸測圖16．組合體視圖的畫法17．組合體的尺寸標(biāo)注18．讀組合體視圖19．機(jī)件外部形狀的表達(dá)——視圖20．機(jī)件外部形狀的表達(dá)——視圖21．機(jī)件內(nèi)部形狀的表達(dá)——剖視圖22．機(jī)件內(nèi)部形狀的表達(dá)——剖視圖23．機(jī)件斷面形狀的表達(dá)——斷面圖24．機(jī)件斷面形狀的表達(dá)——斷面圖25．螺紋及螺紋緊固件26．齒輪27．零件結(jié)構(gòu)形狀的表達(dá)28．零件圖的尺寸標(biāo)注29．裝配圖畫法的基本規(guī)定和特殊表達(dá)方法30．軸套類零件31．盤蓋類零件32．箱殼類零件33．又架類零件34．零件測繪35．讀裝配圖

章節(jié)摘錄

　　一、指導(dǎo)思想　　本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是以教學(xué)大綱和教材為依據(jù)的，在教法的設(shè)計(jì)上遵循因材施教、循序漸進(jìn)的原則，兼顧各個(gè)層次的學(xué)生，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主動(dòng)探索精神，體現(xiàn)了教師的服務(wù)意識(shí)。利用投影這一電教手段，使教學(xué)設(shè)計(jì)直觀、生動(dòng)、科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)過程從興趣人手，學(xué)生在輕松和諧的氛圍中，既獲取了知識(shí)，又提高了能力，教師在教給學(xué)生知識(shí)、技能的同時(shí)，也滲透了德育教育，鼓勵(lì)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，培養(yǎng)了學(xué)生良好健康的心理素質(zhì)?！　《⒔滩姆治觥　”菊n所研究的“直線的投影分析”是空間形體投影的基礎(chǔ)，通過本節(jié)課的教學(xué)要使學(xué)生把空間形體的直觀反映與抽象的直線投影有機(jī)地結(jié)合起來，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題、空間想象及綜合辨析問題的能力?！　∪?、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定依據(jù)　　教學(xué)目的是依據(jù)教學(xué)大綱的要求確定的，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置是依據(jù)學(xué)生實(shí)際水平確定的，教學(xué)重點(diǎn)是依據(jù)教學(xué)目的確定的，教學(xué)難點(diǎn)是依據(jù)學(xué)生的能力基礎(chǔ)確定的?！　∷摹⒔滩奶幚矸椒ê徒虒W(xué)手段設(shè)計(jì)　　1．從空間形體分析引入新課，引導(dǎo)學(xué)生探索新知，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦和發(fā)散思維的能力，通過新舊知識(shí)的銜接，使學(xué)生主動(dòng)探索新知識(shí)的來龍去脈，使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。　　2．按照認(rèn)知的三部曲來講授新課，即觀察現(xiàn)象、分析特征、總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納、概括等能力，把知識(shí)以口訣形式給出，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，寓“樂”于“學(xué)”中?！　?．在鞏固新知識(shí)的過程中，力求形式新穎，把多變的教學(xué)模式融會(huì)貫通地納入到傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，充分體現(xiàn)了面向全體學(xué)生、全面發(fā)展、主動(dòng)探索知識(shí)的原則。　　4．利用電化教學(xué)手段輔助教學(xué)，直觀而形象，體現(xiàn)了先感性認(rèn)識(shí)，再上升到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知過程，并遵循循序漸進(jìn)的原則，滲透了事物間的相互聯(lián)系、相互轉(zhuǎn)化的辨證關(guān)系。

圖書封面

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