電子CAD

前言

為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》，推進(jìn)高等職業(yè)技術(shù)教育更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、科技進(jìn)步和勞動力市場的需要，推動高等職業(yè)技術(shù)院校實(shí)施職業(yè)資格證書制度，加快高技能人才的培養(yǎng)，勞動和社會保障部教材辦公室在充分調(diào)研和論證的基礎(chǔ)上，組織編寫了高等職業(yè)技術(shù)院校系列教材。從2004年起，陸續(xù)推出數(shù)控類、電工類、模具設(shè)計(jì)與制造、電子商務(wù)、電子類、烹飪類等專業(yè)教材，并將根據(jù)需要不斷開發(fā)新的教材，逐步建立起覆蓋高等職業(yè)技術(shù)院校主要專業(yè)的教材體系。在高等職業(yè)技術(shù)院校系列教材的編寫過程中，我們始終堅(jiān)持了以下幾個原則：一是堅(jiān)持高技能人才的培養(yǎng)方向，從職業(yè)（崗位）分析入手，強(qiáng)調(diào)教材的實(shí)用性i二是緊密結(jié)合高職技術(shù)院校、技師學(xué)院、高級技校的教學(xué)實(shí)際情況，同時，堅(jiān)持以國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，力求使教材內(nèi)容覆蓋職業(yè)技能鑒定的各項(xiàng)要求；三是突出教材的時代感，力求較多地引進(jìn)新知識、新技術(shù)、新工藝、新方法等方面的內(nèi)容，較全面地反映行業(yè)的技術(shù)發(fā)展趨勢；四是打破傳統(tǒng)的教材編寫模式，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，力求教材編寫有所創(chuàng)新，使教材易教易學(xué)，為師生所樂用。電子類專業(yè)主要教材包括《模擬集成電路應(yīng)用基礎(chǔ)》《數(shù)字集成電路應(yīng)用基礎(chǔ)》《電子測量與儀器》《單片機(jī)原理與應(yīng)用》《電子電路故障診斷及維修技術(shù)》《電子cAD》《電視機(jī)原理與技能訓(xùn)練》《常用通信終端設(shè)備原理與技能訓(xùn)練》《攝錄像機(jī)原理與技能訓(xùn)練》，可供高職技術(shù)院校、技師學(xué)院、高級技校電子類專業(yè)使用。教材的編寫參照了相關(guān)的國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。在上述教材編寫過程中，我們得到有關(guān)省市勞動和社會保障部門、教育部門，以及高等職業(yè)技術(shù)院校、技師學(xué)院、高級技校的大力支持，在此表示衷心的感謝。同時，我們懇切希望廣大讀者對教材提出寶貴的意見和建議，以便修訂時加以完善。

內(nèi)容概要

　　《電子CAD》供各類高職院校、技師學(xué)院、高級技校電子類專業(yè)使用。主要內(nèi)容包括Multisim 2001的操作、Protel 99 SE原理圖(SCH)設(shè)計(jì)系統(tǒng)、印制電路板設(shè)計(jì)、isp DesignEXPERT系統(tǒng)軟件的應(yīng)用等。《電子CAD》也可用于高級技術(shù)人才培訓(xùn)。

書籍目錄

第一章　Multisim 2001的操作（1）§1—1 Multisim 2001的基本操作（1）§1—2 儀器儀表的使用（17）§1—3 Multisim 2001的分析方法（23）§1—4 總線和子電路的使用（29）§1—5 元器件的編輯和管理（34）習(xí)題（45）綜合訓(xùn)練一 Multisim 2001的基本操作（46）第二章　Protel 99 SE原理圖（SCH）設(shè)計(jì)系統(tǒng)（51）§2—1 電路原理圖設(shè)計(jì)（51）§2—2 層次原理圖設(shè)計(jì)（64）§2—3 編輯、創(chuàng)建原理圖元件（69）§2—4 原理圖的輔助說明及報表的生成（74）習(xí)題（78）綜合訓(xùn)練二 SCH原理圖繪制（82）第三章　印制電路板設(shè)計(jì)（85）§3—1 認(rèn)識電路板（85）§3—2 單面印制電路板的手工設(shè)計(jì)（89）§3—3 單面印制電路板的半自動化設(shè)計(jì)（104）§3—4 雙面印制電路板設(shè)計(jì)（116）§3—5 多層板設(shè)計(jì)（126）§3—6 高級PCB設(shè)計(jì)技巧（128）§3—7 PCB庫元件的創(chuàng)建與管理（131）習(xí)題（140）綜合訓(xùn)練三 印制電路板設(shè)計(jì)（140）第四章　isp DesignEXPERT系統(tǒng)軟件的應(yīng)用（145）§4—1 原理圖輸入（145）§4—2 設(shè)計(jì)的編譯與仿真（150）§4—3 ABEL語言和原理圖的混合輸入（155）§4—4 在系統(tǒng)編程的操作方法（158）習(xí)題（159）綜合訓(xùn)練四 isp DesignEXPERT系統(tǒng)軟件的應(yīng)用（161）附錄Ⅰ Protel 99 SE常用的原理圖元件（162）附錄Ⅱ 設(shè)計(jì)規(guī)則適用范圍的設(shè)置（166）附錄Ⅲ 多項(xiàng)規(guī)則爭用情況的解決方法（168）附錄Ⅳ 常用的PCB庫元件（170）附錄Ⅴ ABELHDL語言的基本語法（174）

章節(jié)摘錄

插圖：在實(shí)際設(shè)計(jì)過程中，經(jīng)常會遇到一些龐大的電路圖，此時，采用層次結(jié)構(gòu)的原理圖來進(jìn)行設(shè)計(jì)，多人合作，則可大大提高設(shè)計(jì)速度。簡單地說，層次電路圖設(shè)計(jì)就是模塊化電路圖設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)者可以將設(shè)計(jì)的系統(tǒng)劃分為多個子系統(tǒng)，子系統(tǒng)又可以劃分為若干個功能模塊，功能模塊再細(xì)分為若干個基本模塊。只要設(shè)計(jì)好基本模塊，定義好各模塊間的連接關(guān)系，即可完成整個設(shè)計(jì)過程。層次電路圖設(shè)計(jì)有自上而下和自下而上兩種設(shè)計(jì)方法。所謂自上而下的設(shè)計(jì)方法，就是由電路方框圖來產(chǎn)生原理圖。在系統(tǒng)框圖中，除了位于根層電路的元件外，各子系統(tǒng)均以框圖表示。繪制完系統(tǒng)框圖后，進(jìn)入子系統(tǒng)框圖，繪制下層電路框圖，并利用程序自動產(chǎn)生與上層電路相聯(lián)系的輸入／輸出端口，依次類推，直到畫完最下層的基本模塊電路圖。自下而上的設(shè)計(jì)方法則與自上而下的方法相反，它是先繪制最下層的基本模塊原理圖，然后利用程序?qū)⑵滢D(zhuǎn)換為方框圖，在此基礎(chǔ)上繪制上層原理框圖，依次類推，直到繪制完系統(tǒng)原理圖后結(jié)束設(shè)計(jì)。一、建立層次原理圖層次電路圖設(shè)計(jì)的關(guān)鍵在于正確地傳遞層次間的信號，在層次電路圖設(shè)計(jì)中，信號的傳遞主要靠放置電路方塊圖、方塊圖進(jìn)出點(diǎn)和電路輸入／輸出點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)。電路圖中只要有電路方塊圖則必須有與此方塊圖相對應(yīng)的電路圖存在，并且電路方塊圖的內(nèi)部也必須有方塊圖的進(jìn)出點(diǎn)（即輸入，輸出），同時在電路方塊圖相對應(yīng)的電路圖中必須使電路輸入，輸出點(diǎn)與電路方塊圖中的進(jìn)出點(diǎn)同名。在同一項(xiàng)目的所有電路圖中，同名的屆入點(diǎn)（包括方塊圖進(jìn)出點(diǎn)和電路輸入，輸出點(diǎn)）之間，都可以簡單地認(rèn)為是相互連接的。注意：在同一個電路中，具有相同網(wǎng)絡(luò)名稱的線路被認(rèn)為是相互連接的，但是它的范圍僅限于在同一個電路圖內(nèi)。

編輯推薦

《電子CAD》由朱運(yùn)航主編，李斌、李雪東參加編寫；李學(xué)禮審稿。

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