職業(yè)生涯-職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練指導(dǎo)手冊(cè)

內(nèi)容概要

為全面貫徹落實(shí)《職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練大綱》要求，針對(duì)學(xué)校開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)工作的需要，勞動(dòng)和社會(huì)保障部培訓(xùn)就業(yè)司、中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心組織編寫(xiě)了《職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練系列教材》（以下簡(jiǎn)稱教材）。    《教材》分教師與學(xué)生用書(shū)。本書(shū)為教師用書(shū)。教師用書(shū)詳盡介紹了職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練的目的、基本思路和結(jié)構(gòu)、要求以及訓(xùn)練的程序、方法、手段等，力求易掌握、易操作、易推廣。學(xué)生用書(shū)的編撰一改傳統(tǒng)教材形式，圖文并茂，融知識(shí)、案例、規(guī)則、建議為一體，力求在最大程度上幫助學(xué)生就業(yè)，促進(jìn)其職業(yè)生涯發(fā)展，做到重體驗(yàn)，重實(shí)踐，重實(shí)效。    《教材》的特點(diǎn)主要體現(xiàn)在6個(gè)方面：（1）提供19個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目，使教學(xué)訓(xùn)練更加系統(tǒng)完整，充分發(fā)揮職業(yè)指導(dǎo)功能作用；（2）應(yīng)用20余種現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)和方法，采取以“活動(dòng)”為主要形式，以“實(shí)踐”為主要特征的互動(dòng)式教學(xué)，使教學(xué)訓(xùn)練更有成效；（3）解析1000余個(gè)問(wèn)題，數(shù)百條專家點(diǎn)評(píng)，囊括青年人就業(yè)、職業(yè)發(fā)展各種情況，使《教材》更具有針對(duì)性和指導(dǎo)作用；（4）200余名各類(lèi)職業(yè)人和職業(yè)指導(dǎo)專家參與編輯，使《教材》內(nèi)容更加精彩紛呈；（5）多幅卡通漫畫(huà)插圖，“蒙太奇”式的編撰手法，令讀者一目了然，閱讀更加輕松；（6）配套全部訓(xùn)練用表格樣例及職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)工具，使教學(xué)訓(xùn)練更加簡(jiǎn)便易行，功能配套。

書(shū)籍目錄

第一部分　職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)有關(guān)政策及訓(xùn)練大綱　勞動(dòng)和社會(huì)保障部關(guān)于印發(fā)《職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練大綱（試行）》的通知　勞社廳發(fā)［2003］8號(hào)　勞動(dòng)和社會(huì)保障部關(guān)于在技校、就業(yè)訓(xùn)練中心和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開(kāi)展職業(yè)指導(dǎo)工作的通知　勞社廳發(fā)［2003］9號(hào)　關(guān)于設(shè)立職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)基地的通知　中就培發(fā)［2004］1號(hào)　勞動(dòng)和社會(huì)保障部關(guān)于進(jìn)一步做好2006年高校畢業(yè)生就業(yè)有關(guān)工作的通知　勞社廳發(fā)［2000］17號(hào)　勞動(dòng)和社會(huì)保障部關(guān)于開(kāi)展2006年大中專技校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月活動(dòng)的通知　勞社廳函［2006］388號(hào)　職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練大綱（試行）第二部分　職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練指導(dǎo)手冊(cè)　教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目1　課程導(dǎo)入：你的就業(yè)路如何走　教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目2　就業(yè)與職業(yè)發(fā)展：破解就業(yè)疑惑規(guī)劃職業(yè)人生　教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目3　職業(yè)與就業(yè)準(zhǔn)入：盤(pán)點(diǎn)360行探究職業(yè)能力　教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目4　勞動(dòng)關(guān)系與權(quán)益保護(hù)：解析勞動(dòng)關(guān)系保護(hù)合法權(quán)益　教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目5　工作責(zé)任意識(shí)訓(xùn)練：體驗(yàn)責(zé)任贏得信賴踏職場(chǎng)　教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目6　規(guī)范意識(shí)訓(xùn)練：感受規(guī)范維護(hù)方圓走四方　教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目7　質(zhì)量意識(shí)訓(xùn)練：認(rèn)知質(zhì)量獲取信譽(yù)得保障　教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目8　服務(wù)意識(shí)訓(xùn)練：學(xué)會(huì)服務(wù)立足奉獻(xiàn)　教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目9　溝通能力訓(xùn)練：胸懷理解善解人意　教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目10　團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)訓(xùn)練：合作，成功之本　教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目11　個(gè)人形象設(shè)計(jì)：讓你記住我　教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目12　撰寫(xiě)求職簡(jiǎn)歷：我的這份簡(jiǎn)歷，讓你愛(ài)不釋手　教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目13　體驗(yàn)求職面試：我對(duì)你的感覺(jué)很好　教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目14　掌握求職途徑：路是走出來(lái)的　教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目15　制定求職計(jì)劃：獲得成功的訣竅　教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目16　個(gè)人創(chuàng)業(yè)條件分析：正確認(rèn)識(shí)自己　教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目17　學(xué)會(huì)市場(chǎng)調(diào)查和分析：我的目標(biāo)市場(chǎng)在哪里　教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目18　學(xué)會(huì)理財(cái)：聰明的老板會(huì)理財(cái)　教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目19　撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)：夢(mèng)想成真的試金石附錄　典型案例：廣州白云職業(yè)技術(shù)學(xué)院職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練工作實(shí)施辦法

章節(jié)摘錄

方法二知識(shí)競(jìng)賽法操作程序1．分組。將學(xué)生分為若干組，每組人數(shù)相等，各組選出3名代表參賽。代表坐在前排，面向大家。2．推選主持人。指定或選出主持人2人，1男1女。再推選記分員1人，計(jì)時(shí)員1人。3．宣布規(guī)定。主持人宣布競(jìng)賽規(guī)則（見(jiàn)規(guī)則部分）。4．必答題競(jìng)賽。由主持人念題，各組依次回答。試題樣例見(jiàn)附件6—3。5．宣布成績(jī)。主持人在必答題結(jié)束后，宣布各組成績(jī)。6．搶答題競(jìng)賽。由主持人念題后，各組搶答，凡搶先舉手，在30秒以內(nèi)準(zhǔn)確回答者計(jì)分。7．宣布成績(jī)。主持人在搶答題競(jìng)賽后公布各小組成績(jī)。8．風(fēng)險(xiǎn)題競(jìng)賽。各組抽簽后由主持人念題，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，各組可一人回答。也可先由一人回答，其他人補(bǔ)充。如抽到情境模擬題，可邀請(qǐng)?jiān)谂_(tái)下的本組其他同學(xué)共同參與。9．宣布成績(jī)。主持人在風(fēng)險(xiǎn)題競(jìng)賽后公布各小組成績(jī)。10．統(tǒng)計(jì)成績(jī)。主持人、記分員、計(jì)時(shí)員一起統(tǒng)計(jì)各組總成績(jī)。11．自學(xué)。統(tǒng)計(jì)成績(jī)時(shí)，學(xué)生可閱讀教材，尋找、核對(duì)標(biāo)準(zhǔn)答案。12．主持人公布總成績(jī)。13．評(píng)選優(yōu)勝。根據(jù)成績(jī)，評(píng)選出優(yōu)勝組。14．頒發(fā)獎(jiǎng)品。如不準(zhǔn)備頒發(fā)獎(jiǎng)品，此項(xiàng)不安排。15．教師點(diǎn)評(píng)。哪組回答得好，為什么？有回答不完善的，教師應(yīng)給完善的答案。16．小結(jié)。主要?dú)w納5點(diǎn)：（1）養(yǎng)成遵守行為規(guī)范的關(guān)鍵在于觀念上的改變和重視；（2）遵守行為規(guī)范，需要持之以恒；（3）嚴(yán)格遵守行為規(guī)范要從小事做起，不斷檢查、衡量自己的行為，不斷矯正不規(guī)范的行為，逐步養(yǎng)成遵守行為規(guī)范的良好習(xí)慣；（4）遵守規(guī)范的良好作風(fēng)，會(huì)更好參與就業(yè)市場(chǎng)的角逐；（5）遵守規(guī)范，不是在給誰(shuí)看，是切實(shí)提高自身素質(zhì)，是現(xiàn)代文明的需要，是企業(yè)的需要。教師可根據(jù)這5點(diǎn)進(jìn)一步展開(kāi)和補(bǔ)充。17．布置作業(yè)。結(jié)合教材、同學(xué)問(wèn)的實(shí)際情況或大家所了解的社會(huì)、企事業(yè)單位的情況，每小組出一份行為規(guī)范簡(jiǎn)報(bào)。要求圖文并茂。

編輯推薦

《360職業(yè)生涯:職業(yè)指導(dǎo)教學(xué)訓(xùn)練指導(dǎo)手冊(cè)》將書(shū)名叫做“360職業(yè)生涯”主要有三層含義：一是從字面上理解，俗稱360行，行行出狀元。意指多種職業(yè)，存在多種職業(yè)成功的可能。二是意指青年就業(yè)所倡導(dǎo)的六個(gè)立足、六項(xiàng)原則、六條途徑。六個(gè)立足是指要立足從六個(gè)方面實(shí)現(xiàn)就業(yè)：即自主擇業(yè)、多次就業(yè)、多渠道就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、反串就業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)：六項(xiàng)原則是指實(shí)現(xiàn)就業(yè)要遵循的六個(gè)原則：即量體裁衣、充分準(zhǔn)備、主動(dòng)出擊、干一行愛(ài)一行、腳踏實(shí)地、“德”字第一；六條途徑是指就業(yè)的六條主要途徑：即中小企業(yè)、第三產(chǎn)業(yè)、多種經(jīng)營(yíng)體制的企業(yè)、勞動(dòng)密集型企業(yè)、勞務(wù)輸出、靈活就業(yè)這三個(gè)“六”可謂是年輕人就業(yè)決策的精華三是按照中國(guó)人的習(xí)慣，三個(gè)六就是大順了，這里也預(yù)祝畢業(yè)生六六大順，早日實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢(mèng)想！

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