構(gòu)成基礎(chǔ)

前言

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，企業(yè)及其產(chǎn)品的形象宣傳在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的作用越來(lái)越重要，由此帶動(dòng)了廣告宣傳業(yè)的迅速發(fā)展。另一方面，隨著人民生活水平的不斷提高，人們對(duì)生產(chǎn)和生活環(huán)境及自身形象的美化要求也在不斷提高，使裝飾工程、形象設(shè)計(jì)等一些相關(guān)行業(yè)也得到了較大發(fā)展。行業(yè)的發(fā)展，使企業(yè)對(duì)上述專業(yè)人才特別是操作技能型人才的需求越來(lái)越迫切，由此推動(dòng)了相關(guān)專業(yè)（工種）的職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)工作。為適應(yīng)企業(yè)的用人要求，滿足各地相關(guān)專業(yè)教學(xué)與培訓(xùn)的需要，我們組織了有關(guān)行業(yè)專家和教學(xué)專家編寫了全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)用美術(shù)專業(yè)教材。2002年推出《素描速寫基礎(chǔ)》《構(gòu)成基礎(chǔ)》《圖案基礎(chǔ)》《色彩基礎(chǔ)》《國(guó)畫基礎(chǔ)》《字體設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》等專業(yè)基礎(chǔ)課教材，2003年將推出廣告設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、展示工程等三個(gè)專業(yè)模塊的專業(yè)課教材。在專業(yè)基礎(chǔ)課教材的編寫工作中，我們始終堅(jiān)持了以下幾方面的要求一是在內(nèi)容安排上，從學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，緊密聯(lián)系專業(yè)課的教學(xué)要求，強(qiáng)調(diào)教材的實(shí)用性；二是理論與實(shí)踐相結(jié)合，避免空洞的理論講授，強(qiáng)調(diào)通過(guò)大量的課堂練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解；三是強(qiáng)調(diào)教材的表達(dá)應(yīng)簡(jiǎn)明、生動(dòng)，圖文并茂，使其具有較強(qiáng)的可讀性。本套實(shí)用美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課教材的編寫工作得到了北京、河北、浙江、湖南、廣東等省、直轄市勞動(dòng)和社會(huì)保障廳（局）教研機(jī)構(gòu)和有關(guān)學(xué)校的大力支持，在此表示衷心的感謝。

內(nèi)容概要

《構(gòu)成基礎(chǔ)》根據(jù)勞動(dòng)和社會(huì)保障部培訓(xùn)就業(yè)司頒發(fā)的《構(gòu)成基礎(chǔ)教學(xué)大綱》編寫,是中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)用美術(shù)專業(yè)的基礎(chǔ)課教材。全書分平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成和立體構(gòu)成三個(gè)部分,詳細(xì)介紹了平面構(gòu)成的造型要素,平面構(gòu)成的形式,色彩的基礎(chǔ)知識(shí),色彩的對(duì)比,色彩的調(diào)和,色彩的心理,空間立體造型的基本要素,立體構(gòu)成的材料要素,立體構(gòu)成的基本訓(xùn)練等內(nèi)容?！稑?gòu)成基礎(chǔ)》注重基礎(chǔ)的訓(xùn)練,并配有大量的圖片賞析,有利于開發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力?！稑?gòu)成基礎(chǔ)》也可作為美術(shù)設(shè)計(jì)者的參考用書。
《構(gòu)成基礎(chǔ)》由北京市工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)校孫玉珍主編,廣東省輕工技校黃計(jì)惠和北京藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院田培參加編寫,北京藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院龔鐵審稿。

書籍目錄

第一章 平面構(gòu)成1——1概述1-2平面構(gòu)成的造型要素1——3平面構(gòu)成形式之一——重復(fù)構(gòu)成1——4平面構(gòu)成形式之二——近似構(gòu)成1——5平面構(gòu)成形式之三——漸變構(gòu)成1——6己面構(gòu)成形式之四——發(fā)射構(gòu)成1-7平面構(gòu)成形式之五——特異構(gòu)成1——8平面構(gòu)成形式之六——對(duì)比與統(tǒng)一的構(gòu)成1——9平面構(gòu)成形式之七——空間構(gòu)成1——10平面構(gòu)成形式之八一肌理思考與練習(xí)第二章 色彩構(gòu)成2——1概述2-2色彩的基礎(chǔ)知識(shí)2——3色彩的對(duì)比2——4色彩的調(diào)和2——5色彩的心理思考與練習(xí)：第三章 立體構(gòu)成3——1概述3——2空間立體造型的基本要素3——3立體構(gòu)成的材料要素3——4立體構(gòu)成的基本訓(xùn)練思考與練習(xí)附錄

章節(jié)摘錄

插圖：二、色彩的三要素與色立體1.色彩的三要素我們所看到的色彩世界千差萬(wàn)別，幾乎沒有相同的，只要我們注意，就能辨別出許多不同的色彩。這許許多多的色彩大致可分為如：黑、白、灰那樣沒有純度的色和紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫等有純度的色。我們把沒有純度的色叫做無(wú)彩色系，把有純度的色叫做有彩色系。盡管世界上的色彩千千萬(wàn)萬(wàn)，各不相同，但是人們發(fā)現(xiàn)，任何一種色彩（除無(wú)彩色只有明度的特性外）都有明度、色相和純度三個(gè)方面的性質(zhì)，即任何一種色彩都有它特定的明度、色相和純度。所以我們把明度、色相和純度稱為色彩的三要素。（1）明度明度指色彩的明暗程度。對(duì)光源色來(lái)說(shuō)可以稱為光度。對(duì)物體色來(lái)說(shuō)除了稱明度之外還可稱亮度、深淺程度等。明度是全部色彩都具有的屬性，任何色彩都可以還原為明度關(guān)系來(lái)思考（如我們畫的素描、黑白照片、黑白電視、黑白版匭等），明度關(guān)系可以說(shuō)是搭配色彩的基礎(chǔ)。有彩色的明度是根據(jù)無(wú)彩色黑、白、灰的明度等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)而定的。黑、白、灰之間可構(gòu)成明度序列。任何一個(gè)有彩色加白或加黑都可構(gòu)成該色以明度為主的序列。紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫各純色按明度關(guān)系排列起來(lái)可構(gòu)成色相的明度秩序。（彩圖L4）。（2）色相色相指色彩的相貌，是區(qū)別色彩種類的名稱。不同波長(zhǎng)的光給人不同的色彩感受。紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫等每個(gè)色都代表一類具體的色相，它們之間的差別就屬于色相差別。（3）純度純度是指色彩的純凈程度，也可以說(shuō)指色相感覺明確及鮮灰的程度，因此還有鮮度、濃度、彩度、飽和度等說(shuō)法。光譜中紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫等色光都是純度最高的色光0。一-”顏料中的紅色是純度最高的色相，其次是橙、黃、紫和藍(lán)，綠色在顏料中是純度最低的色相。2.明度、色相、純度三要素的關(guān)系任何色彩（色相）在純度最高時(shí)都有特定的明度，如明度變了，純度就會(huì)下降。。。高純度的色相加白或加黑，可降低該色相的純度，但同時(shí)也提高或降低該色相的明度。高純度的色相加與之不同明度的灰色，可降低該色相的純度，同時(shí)使明度向該灰色的明度靠攏。高純度的色相如果與同明度的灰色混合，可構(gòu)成同色相、同明度、不同純度的序列。如選高純度的紅色、黃色、藍(lán)色三原色，用黑、白調(diào)出與三色同明度的灰色，以灰色的純度為0，高純度的紅、黃、藍(lán)三原色為10，可得到三原色的純度色標(biāo)（彩圖5）。3.色立體把不同明度的黑、白、灰按上白、下黑，中間為不同明度的灰的等差秩序排列起來(lái)，可以構(gòu)成明度序列（圖2-3）。

編輯推薦

《構(gòu)成基礎(chǔ)》：全國(guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校實(shí)用美術(shù)專業(yè)通用教材

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