做孩子最好的朋友

前言

泰曼·約翰遜認為：“成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。”這句話不無道理，孩子從呱呱墜地起，最先接觸的就是父母，縱觀人類進化文明史，始終沒變的是：父母是兒女第一任教師，更是終身的教師，家庭教育是一切教育的基礎(chǔ)，父母對于孩子的成長起著決定性的作用。教育孩子如同養(yǎng)花，只有精心澆水、施肥、呵護，方能成功。但事實上并不是所有人都能養(yǎng)好花，真正的教育是家長既要負責(zé)孩子身體的發(fā)育，又要負責(zé)孩子的心理發(fā)育；既要重視孩子智力的開發(fā)，又要重視孩子各方面能力的培養(yǎng)；既要教會孩子怎樣學(xué)會知識，又要教會孩子怎樣做人。孩子的學(xué)習(xí)成績固然重要，但是孩子的素質(zhì)培養(yǎng)更為重要。孩子健康心理的培養(yǎng)比對孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來，走向成功。兒童不是用規(guī)則可以教得好的,規(guī)則總是會被他們忘掉的，習(xí)慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。孩子就是自己的一面鏡子，教育孩子的過程，也是教育自己的過程，你希望孩子怎樣，你自己就應(yīng)該怎樣。從孩子的語言和行為中我們常?？梢月牭?、看到自己的言行。教育應(yīng)該是快樂的，當一個孩子處于不快樂的情緒中時，他的智力和潛能就會大大降低。呵斥和指責(zé)不會帶來好的結(jié)果。教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂的。每一個孩子都是一個與眾不同的生命個體，父母不要把自己的主觀意識強加給孩子，希望把孩子塑造成什么樣的人，而要看孩子愿意成為什么樣的人，興趣是最好的老師。父母要尊重孩子的選擇，世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要善于發(fā)現(xiàn)每一個孩子的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。在成長的道路上，父母要告訴孩子，人生不可能是一帆風(fēng)順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的。當他們遇到挫折的時候，只有依靠自己的力量爬起來，才會像大自然中的野花那樣堅韌不拔，更具有頑強的生命力和朝氣蓬勃的精神。在孩子成長的道路上，不要害怕孩子犯錯誤，每一次跌倒都是一次成長，孩子的身上存在缺點并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法，很多家長面對孩子的錯誤的時候，常常不能自控地訓(xùn)斥孩子，甚至毆打孩子。馬卡連柯說：“用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。 ”人類有著屬于自己的文明，應(yīng)該選擇科學(xué)的方法來教育孩子，而不是野蠻、粗俗的教育方式。掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當?shù)呢?zé)罰，不知不覺中會傷害孩子。

內(nèi)容概要

孩子是一朵嬌嫩的花兒，成長的道路上需要父母的精心呵護，《做孩子最好的朋友》通過眾多的事例，從孩子朋友的視角，讓你更多地了解孩子，針對孩子成長過程中的各種問題，給你科學(xué)化的教育建議，讓你和孩子之間沒有秘密，讓孩子信任你，把你當做最好的朋友
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作者簡介

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書籍目錄

一、做孩子的摯友——讀懂孩子，與孩子一起成長
父母與孩子的關(guān)系起碼有兩重含義：一是父母，擔負著養(yǎng)育、管理的責(zé)任；二是摯友，承載著教育培養(yǎng)孩子的道義，不懂得孩子，就培養(yǎng)不好孩子！愛孩子是一種本能，
但是如何去愛，卻是一門偉大的學(xué)問！我們沒有受過任何“職業(yè)訓(xùn)練”，完全“無證上崗”，而一旦上崗，我們就理所當然地認為自己可以做父母，于是許多家庭教育沖突就不可避免地發(fā)生了。實際上教育孩子的前提一定要建立在讀懂孩子的基礎(chǔ)上。
保留一顆童心去理解孩子
從孩子的視角看世界
打開孩子心靈的窗戶
以孩子的眼光看孩子
蹲下看孩子的世界
培養(yǎng)孩子寬廣的心胸
試著和孩子成為好朋友
二、做孩子的諍友——語言適當，選擇最能讓孩子接受的對話方式
隨著孩子的成長，慢慢地你會發(fā)現(xiàn)孩子越來越頑皮了，這時候就要適當選用合適的家庭教育方式了，表揚和批評是家庭教育常用的方法。家長用表揚或者批評表明自己對孩子的思想行為是鼓勵贊同還是制止反對，即使一個微笑，一個眼神，甚至緘默不語，都可以構(gòu)成褒獎和貶罰的含義。但是不同的語言有著不同的魅力，語言適當才會對孩子的成長起到促進作用，所以這里存在一個把握分寸的問題。
對的語言有“魔力”，錯的語言有“殺傷力”
鼓勵也要懂方法
掌握孩子能夠接受的批評技巧
對孩子要怎么說比說什么重要
過多夸獎，反成負擔
贊揚比批評多一點
用表揚的話語完成批評的任務(wù)
三、做孩子的密友——交流密碼，做孩子最好的心理醫(yī)師
許多家長在關(guān)注孩子的成長問題上，越來越多地陷入了諸多誤區(qū)。在一味忙于滿足孩子物質(zhì)需求的同時，孩子們真正需要關(guān)注的心理需求卻被嚴重忽視。對于處于成長階段的兒童來講，家長對于孩子的影響甚大，如果一味地強調(diào)“物質(zhì)主義”，孩子們的人生觀和價值觀有可能會偏離正常的軌道，逐漸走向扭曲。關(guān)注孩子，更要關(guān)心他們的內(nèi)心，這對孩子的健康成長和全面進步有很大的推動作用。
孩子的苦惱父母知道多少
敞開心扉，和孩子說說心里話
幫助孩子減輕心理壓力
謹防青春期抑郁癥的發(fā)生
不要壓抑孩子內(nèi)心的感情
積極地與孩子溝通
四、做孩子的戰(zhàn)友——鼓勵孩子，與孩子一起面對挫折
父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風(fēng)順的。成功往往是與艱難困苦、坎坷挫折相伴而來的。父母應(yīng)該鼓勵孩子面對困難、不怕困難、克服困難，做生活的強者。有位教育家說過：如果孩子的生命是一把披荊斬棘的刀，那么挫折就是一塊不可缺少的“砥石”，為了使孩子生命的“刀”更鋒利些，應(yīng)該堅決擺脫“過分保護”的教育方式，在困難面前要相信孩子，鼓勵孩子勇往直前。
讓孩子知道你相信他
苦難是人生的一筆財富
告訴孩子“你是最棒的”
鼓勵孩子堅持志向
讓孩子學(xué)會面對挫折
讓孩子再多堅持一會兒
挫折讓孩子學(xué)會堅強
五、做孩子的聽友——用心傾聽，父母是孩子最好的朋友
溝通是“說”和“聽”的過程，每個人都需要與他人進行溝通，以此表達自己的想法，一個人長時間不說話，語言表達能力會退化，甚至?xí)フZ言功能。從一個人的語言中，我們往往可以判斷出一個人的推理能力、概括能力、反應(yīng)能力，尊重孩子就要善于傾聽孩子的心聲，傾聽可以把孩子的快樂、煩惱轉(zhuǎn)化為他們獲得自信的機會。傾聽，就要平等地與孩子相處，用心去傾聽孩子的心聲，才能了解孩子真實的想法。
聽懂孩子的“潛臺詞”
請專心聽孩子說
給予孩子充分的發(fā)言權(quán)
不要隨意打斷孩子的話
鼓勵孩子說出心中的想法
放低身子，傾聽孩子的心里話
學(xué)會傾聽，才能了解孩子
六、做孩子的學(xué)友——親密無間，父母要與孩子共同學(xué)習(xí)
每位家長都希望自己的孩子腦子靈活，智力發(fā)展得好。而實現(xiàn)這一愿望的重要條件是：家長愛學(xué)習(xí)，以自己的智力活動促進孩子的智力發(fā)展。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，思維活躍、分析問題條理清晰的孩子跟他們的家長有直接關(guān)系，沒有天生的笨孩子，只有不會教育的父母，父母教育孩子要有一定的技巧性，不要強迫孩子去死板教條的學(xué)習(xí)，而要引導(dǎo)孩子去正確的學(xué)習(xí)。好方法會讓孩子事半功倍。
激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣
培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力
引導(dǎo)孩子喜歡學(xué)習(xí)
讓孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法
讓孩子真正感受到學(xué)習(xí)的快樂
培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣
培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的恒心
七、做孩子的盟友——彼此信任，讓孩子真正信服你
時代在發(fā)展，父母和孩子之間容易產(chǎn)生代溝，教育孩子的方法也不能采取以往的棍棒方式了。要想和孩子成為好朋友，不能擺出父母的架子，用父母的權(quán)威強迫孩子，而要遵循平等的原則，只有尊重孩子，凡事以理為先，才會與孩子的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴，孩子才會從心底佩服你，尊敬你，以你為驕傲，信任孩子、理解孩子、尊重孩子，才能真正達到教育孩子的最佳境界。
請兌現(xiàn)對孩子的承諾
不拿自己的孩子與別的孩子比
認真對待孩子提出的問題
家庭教育要以理服人
父母的信任是孩子最大的動力
互相信任，讓孩子更尊重你
從心出發(fā)，讓孩子真正地信服你
八、做孩子的恒友——寬容理解，才能成為一輩子的好朋友
每個人都難免犯錯誤，孩子處于成長的階段，對周圍的事物都懷著好奇的心態(tài)，他們通常會在探索這些事物的過程中犯下錯誤，家長要明白孩子的每一次犯錯都是一次成長，要用包容的心去對待孩子的錯誤，家長的寬容是和風(fēng)細雨，是循循善誘，其目的就在于觸動孩子的心靈，讓孩子“害怕”的懲罰式教育是不可取的，其結(jié)果往往適得其反。打罵孩子會給孩子留下心靈的創(chuàng)傷，因此家長們要學(xué)會寬容，學(xué)會正確對待孩子所犯的錯誤。
寬容是最好的教育
原諒頂嘴的孩子
理解孩子的錯誤
學(xué)會寬容和理解
多一點包容，少一點苛責(zé)
用寬容的力量引導(dǎo)孩子自我反省
理解、寬容才能真正走進孩子的心
九、做孩子的益友——言傳身教，以身作則教育孩子
蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“不要以為只有你們同孩子談話和教導(dǎo)孩子、吩咐孩子的時候，才是在教育孩子。在你們生活的每一個瞬間，甚至當你們不在家的時候，都是在教育孩子。你們怎樣穿衣，怎樣跟別人說話，怎樣表示歡欣和不快，怎樣對待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報……所有這一切，對孩子都有很大的教育意義?！焙⒆邮歉改傅溺R子，有什么樣的父母就有什么樣的孩子，在孩子的教育中，家長的行為影響著孩子的行為發(fā)展。
孩子是看著父母的背影長大的
父母是孩子的好榜樣
父母也要低頭向孩子認錯
教育孩子要以身作則
以實際行動影響孩子
父母是孩子的一面鏡子
父母的言傳身教最重要
十、做孩子的素友——互相尊重，管教也要張弛有度
要教育孩子，首先要尊重孩子。孩子最初的受人尊重的感覺是從父母那里得到的，身為父母，要認識到孩子是一個獨立的個體，孩子雖然年幼，但他們有獨立的人格和自我意識，他們有自己的想法和觀點。父母不能因孩子的弱小、對成人的依賴，而無視他們獨立人格和自我意識的存在。愛孩子，尊重孩子，使他們從中感受到父母的愛和自身的價值，并由此學(xué)會尊重父母、尊重他人，這實在是特別有效的教子良方。
讓孩子做自己的主人
留一點空間給孩子
避免在眾人面前批評孩子
父母也要尊重孩子
尊重孩子的隱私
尊重孩子的朋友
尊重孩子的個人興趣

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   媽媽偷偷地問老師：那個小朋友畫得好嗎？老師說畫得很好。媽媽很奇怪老師剛才為什么沒有表揚呢？老師回答說：“不對畫作評價，是免得小朋友只是為了得到表揚才去畫畫，而破壞她對畫畫本身的興趣?！?許多孩子已經(jīng)養(yǎng)成了因為表現(xiàn)良好就期待獎賞和激勵的習(xí)慣，他們念念不忘表揚，做好了一件事情就想得到金色的五角星、父母的夸獎或者金錢獎勵。在整個童年以及少年時代，父母都不停地贊揚他們，如果停止了贊揚，他們便或多或少地感覺失落，他們沒有學(xué)會從自己的行為本身獲得滿足和動力，他們沒有學(xué)會自己為自己加油。 美國哥倫比亞大學(xué)的一項研究表明，那些過多地被夸獎智力聰明的孩子可能會回避新的挑戰(zhàn)。 在這項研究中，研究者讓幼兒園的孩子們解決一些非語言性的難題。然后，對一半的孩子這樣說：“你們答對了8道題，你們很聰明。”對另外一半的孩子則換了一種說法：“你們答對了8道題，你們確實付出了很大的努力了?！?緊接著，給這些孩子兩種任務(wù)讓他們自己選擇：一種是他們在完成的時候可能出一些差錯，但是最終能夠從中學(xué)到一些非常重要的新的東西；另一種是他們有把握能夠做得非常好的。結(jié)果是三分之二的被夸獎聰明的孩子選擇容易完成的那種任務(wù)，因為他們不想冒出任何差錯的風(fēng)險；與此相比，被夸獎付出努力的那些孩子中的90%選擇了具有挑戰(zhàn)性的能夠?qū)W到新事物的那種任務(wù)。在哥倫比亞大學(xué)的另一項實驗中，蓋茲和匹斯蘭德兩位教授，針對“獎懲在學(xué)習(xí)上的效果”做了一項心理實驗。 他們兩人經(jīng)由隨機取樣，在某校挑選了一些學(xué)生進行測驗。他們先把這些學(xué)生分成A、B、C三組，然后舉行考試。隔了三天之后，再舉行同樣的考試。 不同的是，在第二次考試之前，先對A組學(xué)生加以獎勵，稱贊他們考得很好；而給予B組懲罰，責(zé)怪他們沒有考好；至于C組學(xué)生，則不給予獎勵，也不給予懲罰。實驗結(jié)果發(fā)現(xiàn)，受到獎勵的A組，第二次考試的成績最好，其次是受到懲罰的B組，沒有受到獎懲的C組反而考得最糟。 這兩項心理實驗讓我們知道，懲罰同樣能讓孩子進步。而不恰當?shù)目洫勔材苁购⒆油瞬健?一個了解孩子心理的兒童專家從不會對孩子說“你是個好孩子”或者“你很棒”之類判斷和評價性很強的贊揚。為什么？因為那樣沒有用。 那些話會使孩子產(chǎn)生盲目的自信，助長孩子對表揚、肯定的依賴性，喚起孩子的防御心理，對培養(yǎng)孩子自立、自我指導(dǎo)、自我控制的能力沒有幫助。孩子真正需要的是依賴自己心的激勵和評價。

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