培養(yǎng)孩子越玩越聰明的80高招

前言

紀(jì)伯倫在他的《先知（論孩子）》中對(duì)于父母和孩子的關(guān)系是這樣闡述的：“你的孩子不是你的孩子，他們是渴望生命自身的兒女。他們經(jīng)過(guò)你來(lái)到這個(gè)世界上，而不是從你而來(lái)。盡管你和他們住在一起，但是他們不屬于你?？梢越o予你的愛(ài)，但不是你的理想。因?yàn)樗麄冇凶约旱睦硐?。你可以為他們的身體提供住房，卻不能給他們的心靈安排一個(gè)地方。他們的心靈居住在明日之鄉(xiāng)，你無(wú)法訪問(wèn)他們的心靈之家。甚至在夢(mèng)中也不行。你可以努力像他們一樣，卻不要讓他們像你一樣。生活不會(huì)倒退，不會(huì)被昨日耽擱。你是一張弓，孩子是那弓飛射出的一支箭?！薄八麄兘?jīng)過(guò)你來(lái)到這個(gè)世界上，而不是從你而來(lái)。盡管你和他住們?cè)谝黄?，但是他們不屬于你?！睂?duì)于延續(xù)了自己血脈的孩子，我們必須要承認(rèn)，很少有人能接受紀(jì)伯倫的這個(gè)認(rèn)知，對(duì)于與孩子的關(guān)系，很多父母寧愿鞠躬盡瘁，也無(wú)法容忍聽(tīng)之任之。其實(shí)，管是一種責(zé)任、束縛和強(qiáng)制，就是一種對(duì)他人人生的極大不尊重。很多父母理所當(dāng)然地認(rèn)為：孩子是我生的，我管他有什么不對(duì)！沒(méi)有我能有他嗎？孩子在延續(xù)了父母血脈的同時(shí)，也延續(xù)了父母對(duì)于這個(gè)世界的征服欲、挑戰(zhàn)欲和期望。父母在這個(gè)世界失去和沒(méi)有得到的，他們希望通過(guò)孩子得到。那么，孩子是什么呢？盛滿了父母的思想、父母的愿望、父母的方式、父母的氣味的容器？

內(nèi)容概要

　　某日，美國(guó)加州發(fā)生了森林大火，有近百萬(wàn)居民開(kāi)始大撤離。災(zāi)民們?cè)谔与x家園前的最后一刻，努力從火海中搶救出自已認(rèn)為最重要的東西。結(jié)果大人們搶救出的，幾乎都是金銀首飾等貴重物品，有兩個(gè)孩子搶救出的卻都是一臺(tái)游戲機(jī)。這兩個(gè)孩子搶救游戲機(jī)的新聞播出后，所有的美國(guó)父母都理解和贊揚(yáng)了他們。他們說(shuō)：　“愛(ài)玩是孩子們的天性，即使是災(zāi)難，也剝奪不了這種天性。”

書(shū)籍目錄

第一章 天才往往出自會(huì)玩的孩子玩是孩子的天性，盡管孩子之間玩的一些游戲難登大雅之堂，但他們卻能在不斷的游戲中，激發(fā)創(chuàng)造的欲望和想像的空間，使其沉睡的大腦被迅速地激活，在走上天才的道路上邁出關(guān)鍵性的一步。放下家長(zhǎng)的架子，融入到孩子的世界中吧!第1招 別輕易放棄貪玩的孩子第2招 快樂(lè)的孩子更易成功第3招 會(huì)玩的孩子更聰明第4招 玩是孩子的權(quán)利第5招 會(huì)玩的孩子好處多第6招 游戲的價(jià)值第7招 游戲。是孩子的工作第二章 讓孩子在玩中快樂(lè)成長(zhǎng)有專家這樣說(shuō)過(guò)：“科學(xué)的教育觀是建立在正確的育兒觀之上的。讓兒童首先‘成為兒童’，讓兒童按‘兒童的方式’愉快地生活、健康地成長(zhǎng)，是全社會(huì)的責(zé)任?！蓖媸呛⒆映砷L(zhǎng)的維生素。如果我們繼續(xù)以學(xué)習(xí)重要為由，壓抑他們玩的天性，剝奪他們玩的權(quán)利，孩子就難以健康成長(zhǎng)。第8招 還孩子游戲的時(shí)間第9招 玩出健康好體魄第10招 不同思維類(lèi)型對(duì)智力發(fā)展的影響第11招 鼓勵(lì)孩子玩耍第12招 愛(ài)動(dòng)手的孩子更聰明第13招 孩子的成長(zhǎng)缺不了玩耍第14招 讓游戲開(kāi)發(fā)孩子的非智力因素第15招 給孩子一個(gè)益智的成長(zhǎng)環(huán)境第16招 運(yùn)動(dòng)是孩子的智慧源泉第三章 玩出孩子對(duì)萬(wàn)物的興趣在孩子還沒(méi)有形成自己的人生觀和價(jià)值觀之前，天賦和興趣絕對(duì)是激勵(lì)孩子進(jìn)取的動(dòng)力。與孩子玩耍的過(guò)程中，父母應(yīng)注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和興趣愛(ài)好。并不斷給予他支持和鼓勵(lì)。如果孩子善于背誦較長(zhǎng)的詩(shī)句篇章，說(shuō)明他有文學(xué)天賦；孩子聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)就翩翩起舞或小聲哼唱，說(shuō)明他有音樂(lè)和舞蹈天賦；孩子玩玩具時(shí)，能自動(dòng)按顏色、大小等分類(lèi)，說(shuō)明他有邏輯智能天賦；孩子在玩耍中喜歡異想天開(kāi)，說(shuō)明他有良好的觀察力和想像力……第17招 讓興趣幫助孩子集中注意力第18招 興趣是孩子追求知識(shí)的翅膀第19招 從興趣下手，效果事半功倍，第20招 把興趣的養(yǎng)成交給孩子第21招 培養(yǎng)孩子多方面的興趣和愛(ài)好第22招 不同的興趣愛(ài)好帶給人不同的收獲第23招 興趣培養(yǎng)要順其自然。不可強(qiáng)求第24招 因勢(shì)利導(dǎo)。培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子第四章 游戲讓孩子更懂交際人際交往能力并不是天生就有的，孩子在進(jìn)入團(tuán)體生活過(guò)程中都會(huì)面臨人際關(guān)系的磨合期。而尚未社會(huì)化的孩子，需要從別人那里獲得信息，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)和智能，與別人合作和交際。父母要明白孩子必須有能力在人群中生活，必須學(xué)會(huì)一些基本社會(huì)技能，例如怎樣讓大家認(rèn)可、獲得友誼，怎樣善于理解、寬容別人，這些將是孩子邁向成功的很關(guān)鍵的一步。關(guān)系到他一生的發(fā)展。第25招 會(huì)游戲的孩子更“合群”第26招 會(huì)玩的孩子不會(huì)孤寂，第27招 游戲讓孩子從小學(xué)會(huì)忍讓第28招 讓孩子自己選擇朋友第29招 孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)人際交往第30招 游戲是孩子的第一堂“經(jīng)歷”課第31招 游戲是孩子的第一個(gè)人際環(huán)境第32招 讓孩子從游戲中體會(huì)寬容第33招 讓孩子學(xué)會(huì)分享快樂(lè)第五章 玩出孩子的高智商瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：智力就是一種適應(yīng)。父母應(yīng)該懂得，讓孩子早日接觸自然、接觸周?chē)娜巳骸⒔佑|社會(huì)，在游戲活動(dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)，比把孩子禁錮在某個(gè)學(xué)科領(lǐng)域要強(qiáng)得多。有人看到孩子古詩(shī)背得多、算術(shù)算得準(zhǔn)時(shí)就感到高興，認(rèn)為這就是智力好的標(biāo)志，是不全面的。然而這些表面的東西是不能完全代表智力的，要綜合地評(píng)價(jià)智商。第34招 在玩中開(kāi)發(fā)孩子的智能第35招 玩出孩子的高智商第36招 在玩中點(diǎn)燃孩子的想像力第37招 讓孩子在玩樂(lè)中提升應(yīng)變力第38招 游戲可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力第39招 游戲培養(yǎng)孩子的自控能力第40招 玩身體游戲助孩子自我認(rèn)知第41招 讓孩子的智慧之花在指尖開(kāi)放第六章 讓學(xué)習(xí)與玩樂(lè)相融合孩子固然是家庭的孩子，社會(huì)的孩子，但首先應(yīng)該是自然的孩子、大地的孩子。我們需要塑造孩子，但不能以犧牲孩子的天真，不能以下一代人的刻板為代價(jià)。因?yàn)楸贿@種呆板所鈍化的恰恰是人類(lèi)活躍的思維，被磨損的恰恰是靈感與悟性。第42招 讓孩子在大自然中自由嬉戲第43招 聰明孩子把生活游戲化第44招 課外游戲，讓學(xué)習(xí)更生動(dòng)第45招 讓音樂(lè)開(kāi)放孩子的世界第46招 讓家成為孩子的快樂(lè)課堂第47招 讓書(shū)成為孩子的玩伴第48招 游戲也是一種學(xué)習(xí)方式第49招 陪伴孩子一起做戶外運(yùn)動(dòng)第七章 玩出的優(yōu)質(zhì)性格馬斯洛曾說(shuō)：你的心若改變，態(tài)度則會(huì)改變，態(tài)度改變則習(xí)慣改變，習(xí)慣改變則性格改變，性格改變則人生改變。而培養(yǎng)一個(gè)好性格，會(huì)讓孩子受益一生。第50招 會(huì)玩的孩子更懂得合作……第八章 玩出孩子的自信力第九章 越玩越聯(lián)盟的智力游戲第十章 名人的玩樂(lè)童年

章節(jié)摘錄

第一章 天才往往出自會(huì)玩的孩子有些父母對(duì)自己孩子的頑皮頗感頭疼，甚至覺(jué)得這樣的孩子簡(jiǎn)直是無(wú)藥可救。殊不知，這樣的想法是大錯(cuò)特錯(cuò)的。頑皮的孩子身上其實(shí)有著比一般孩子更強(qiáng)烈的求知欲，如果父母能善加引導(dǎo)，將會(huì)激發(fā)出孩子無(wú)限的潛力。 1.激發(fā)頑皮孩子的求知欲作為父母，應(yīng)當(dāng)如何喚起頑皮孩子潛在的求知欲呢?家長(zhǎng)應(yīng)從如下幾個(gè)方面著手：(1)關(guān)注“壞孩子” 在美國(guó)，學(xué)校不僅運(yùn)用各種教育原理，更予以校長(zhǎng)極大的權(quán)力。校長(zhǎng)的教育理想深受尊重，故而每所學(xué)校都有其特性，從自由放任到斯巴達(dá)式的教育方針遍及全國(guó)．家長(zhǎng)即可由此選擇合乎自己理想的學(xué)校。歐洲的教育制度也是如此，注重小孩子的成長(zhǎng)個(gè)性及提高他們的創(chuàng)造力。也許有人認(rèn)為“壞孩子”更具潛力是標(biāo)新立異唱反調(diào)，而事實(shí)上這并不是歪理。只要將各種事實(shí)進(jìn)行分析，必然會(huì)得出這樣的結(jié)論：反抗的孩子、調(diào)皮的孩子以及亂來(lái)的孩子都隱藏著能夠發(fā)揮創(chuàng)造力的可能性。 所謂創(chuàng)造力，是把別人不曾思考過(guò)的事自己思考并完成的能力。具有這種能力的孩子，會(huì)變成忤逆父母的“壞孩子”是必然的現(xiàn)象。但卻不能因此而放棄父母的責(zé)任，恰恰需要負(fù)起責(zé)任。

媒體關(guān)注與評(píng)論

你的孩子不是你的孩子，他們是渴望生命自身的兒女?！　　o(jì)伯倫每個(gè)人在他們幼年的時(shí)候都是科學(xué)家，因?yàn)槊總€(gè)孩子都和科學(xué)家一樣，對(duì)自然界的奇現(xiàn)滿懷著好奇和敬畏。　　——卡爾·薩根

編輯推薦

《培養(yǎng)孩子越玩越聰明的80高招》：謹(jǐn)以此書(shū)獻(xiàn)給天下所有的父母和他們正在成長(zhǎng)中的孩子們?nèi)毡局麑W(xué)者井深大曾說(shuō)：“游戲是孩子的第二生命，是孩子的第一所學(xué)校?！斑@所學(xué)校，孩子將邁出感受世界認(rèn)識(shí)世界的第一步，觸摸冷與熱，體會(huì)成與敗，通過(guò)自己的認(rèn)知得出自己的判斷。而聰明是可以“玩”出來(lái)的。在游戲中思考。在思考中游戲。全面提升孩子的推理能力和快速判斷能力，讓孩子的大腦真正動(dòng)起來(lái)。別讓孩子成為你思想的傀儡，把捆綁孩子的繩索，改成帶給孩子歡樂(lè)的秋千吧！只有不適合的教育，沒(méi)有天生失敗的孩子。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)。最好的教育就是“游戲”，最好的智能開(kāi)發(fā)形式就是“玩”?！杜囵B(yǎng)孩子越玩越聰明的80高招》將向你解密，聰明是“玩”出來(lái)的技巧。引導(dǎo)孩子在充滿樂(lè)趣的挑戰(zhàn)中，邁向天才之路吧。

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