卡爾·威特教育成功學(xué)教程

前言

天才的誕生與快樂(lè)的童年并不矛盾，天才與天賦也沒(méi)有必然的關(guān)聯(lián)。這是德國(guó)著名學(xué)者卡爾·威特的親身體驗(yàn)?？枴ね厥?9世紀(jì)德國(guó)的一個(gè)著名的天才。他八九歲時(shí)就能自由運(yùn)用德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、英語(yǔ)和希臘語(yǔ)這六國(guó)語(yǔ)言；并且通曉動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)，尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)；9歲時(shí)他進(jìn)入了哥廷根大學(xué)；年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位；16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授；23歲他發(fā)表《但丁的誤解》一書(shū)，成為研究但丁的權(quán)威。與那些過(guò)早失去后勁的神童們不同，卡爾·威特一生都在德國(guó)的著名大學(xué)里教學(xué)，在有口皆碑的贊揚(yáng)聲中一直講到1883年逝世為止。卡爾·威特能取得這番驚人的成就，并不是由于他的天賦有多高超，恰恰相反，他出生后被認(rèn)為是個(gè)有些癡呆的嬰兒?？枴ね氐某删驮醋岳峡柕慕逃蟹剑@位19世紀(jì)的睿智鄉(xiāng)村牧師，用行動(dòng)闡釋了每一個(gè)孩子都具備成為天才的潛力，你也可以將你的孩子造就成一個(gè)健康快樂(lè)的天才的事實(shí)。老卡爾把小卡爾長(zhǎng)到14歲以前的教育寫(xiě)成了一本書(shū)，這就是《卡爾·威特的教育》。書(shū)中詳細(xì)地記載了卡爾的成長(zhǎng)過(guò)程，以及自己教子的心得和獨(dú)辟蹊徑的教育方法。

內(nèi)容概要

卡爾·威特第一本教育經(jīng)典，榮獲德國(guó)品格教育合作協(xié)會(huì)頒發(fā)的“桑迪終生成就獎(jiǎng)”，同時(shí)榮獲美國(guó)“肯定人類精神的最高價(jià)值”而設(shè)立的“克里斯托弗獎(jiǎng)”。是西方很多國(guó)家品格教育的權(quán)威讀本。    卡爾·威特是19世紀(jì)德國(guó)的一個(gè)著名的天才。他10歲時(shí)他進(jìn)入了哥廷根大學(xué)；年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位；16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授；23歲他出版《但丁的誤解》一書(shū)，成為研究但丁的權(quán)威?？柕母赣H把小卡爾長(zhǎng)到14歲以前的，教育寫(xiě)成了一本書(shū)，這就是《卡爾·威特的教育》。書(shū)中詳細(xì)地記載了卡爾的成長(zhǎng)過(guò)程，以及自己教子的心得和獨(dú)辟蹊徑的教育方法。根據(jù)卡爾·威特的教育方法，培養(yǎng)出了近代像塞德茲、威納·巴爾及維尼夫雷特等無(wú)數(shù)世界級(jí)的通過(guò)早期教育成才的典范。

作者簡(jiǎn)介

作者：(德國(guó))卡爾·威特 編譯：泓露沛霖

書(shū)籍目錄

成功法則一 成功教育從準(zhǔn)備懷孕開(kāi)始  1.選擇一個(gè)合格的妻子  2.不要忽視懷孕前的準(zhǔn)備  3.胎教很重要  4.懷孕后丈夫的作用不可小視成功法則二 抓住孩子的敏感期，發(fā)掘孩子的潛能  1.卡爾·威特的潛能觀  2.兒童潛能的遞減法則  3.潛能發(fā)展的敏感期分類  4.訓(xùn)練五官，刺激大腦    5.培養(yǎng)孩子的注意力  6.抓住孩子語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期  7.盡早開(kāi)發(fā)孩子的記憶力，想像力和創(chuàng)造力  8.潛能小測(cè)試成功法則三 后天教育比天賦更重要  1.孩子的天賦和后天教育  2.兩種觀點(diǎn)的交鋒  3.卡爾·威特的天才觀  4.因材施教，不要強(qiáng)迫孩子  5.不隨波逐流，要始終保持信心  6.家長(zhǎng)的想法必須結(jié)合孩子的實(shí)際  7.駕馭好孩子成長(zhǎng)的三種環(huán)境成功法則四 好方法才能事半功倍  1.細(xì)節(jié)教育法  2.愉悅教育法  3.全面教育法  4.講道理教育法  5.平等式教育法  6.興趣教育法  7.把孩子的大腦用起來(lái)  8.教孩子學(xué)會(huì)外語(yǔ)  9.數(shù)學(xué)教育有方法成功法則五 學(xué)習(xí)就是游戲  1.游戲的作用是什么  2.把教育融于游戲  3.到大自然中去  4.擲骰子游戲法  5.利用游戲培養(yǎng)幼兒的觀察力  6.利用游戲培養(yǎng)幼兒的想像力  7.利用游戲培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力  8.利用游戲培養(yǎng)和提高幼兒的社交能力    9.有興趣地學(xué)習(xí)對(duì)身心健康無(wú)損成功法則六 好習(xí)慣是孩子成才的利器  1.習(xí)慣的好壞可以影響人的一生  2.專心致志的習(xí)慣  3.講究效率的習(xí)慣  4.精益求精的習(xí)慣  5.堅(jiān)持不懈的習(xí)慣  6.杜絕孩子的惡習(xí)    7.避免孩子貪吃的習(xí)慣成功法則七 好性格決定孩子的未來(lái)  1.孩子性格的培養(yǎng)至關(guān)重要  2.教孩子學(xué)會(huì)愛(ài)人  3.不要讓孩子成為迂腐的“學(xué)者”成功法則八 好孩子是夸出來(lái)的  1.夸出孩子的自信  2.夸出孩子的潛能    3.夸出孩子的堅(jiān)韌意志  4.夸獎(jiǎng)要適時(shí)適度成功法則九 孩子玩耍和交友要講原則  1.游戲也要講原則    2.選擇好玩伴  3.讓孩子遠(yuǎn)離魔鬼式的朋友  4.適度限制孩子與玩伴的接觸  5.孩子的童趣家長(zhǎng)也可以給予  6.玩具不能給孩子帶來(lái)知識(shí)成功法則十 好孩子是管出來(lái)的  1.管教是愛(ài)的一部分    2.懂道理不是大人的專利  3.縱容不是尊重  4.培養(yǎng)孩子的責(zé)任感    5.對(duì)待孩子要是非分明  6.讓孩子自己動(dòng)手，豐衣足食成功法則十一 正確對(duì)待孩子的錯(cuò)誤  1.切忌對(duì)孩子實(shí)行專制  2.培養(yǎng)孩子正常的判斷力  3.對(duì)孩子要實(shí)施正確的批評(píng)方法  4.不得傷害孩子的自尊成功法則十二 培養(yǎng)孩子正確的金錢觀  1.金錢教育論  2.不要用錢來(lái)鼓勵(lì)孩子  3.培養(yǎng)孩子的同情心    4.不為金錢所迷惑成功法則十三 培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)  1.培養(yǎng)孩子的勇氣  2.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)  3.培養(yǎng)孩子面對(duì)挫折  4.培養(yǎng)孩子的選擇能力成功法則十四 培養(yǎng)孩子與人相處的能力  1.傾聽(tīng)的藝術(shù)  2.敞開(kāi)心扉，說(shuō)出你的心里話  3.走進(jìn)孩子的心靈  4.傲慢是與人交往的大敵  5.掌握人際交往的尺度后記

章節(jié)摘錄

1.卡爾·威特的潛能現(xiàn)小卡爾從小體弱多病，被好多人認(rèn)為是弱智，可是，卡爾·威特相信，只要把小卡爾的潛能發(fā)掘出來(lái)，他照樣可以成功?？枴ね貙?duì)潛能是這樣理解的，他認(rèn)為，“根據(jù)生物學(xué)、生理學(xué)和心理學(xué)等學(xué)科的研究，人生來(lái)就具備一種特殊的能力。不過(guò)，這種能力是隱秘地潛藏在人體內(nèi)，表面上是看不出來(lái)的，我們稱這種能力為潛在能力。這種潛在能力就是天才。因此，天才并不是我們平常所認(rèn)為的那種只有少數(shù)人才具有的稟賦，而是人人內(nèi)心都潛藏著的?！庇羞@樣的一則寓言：一天，一個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的小男孩發(fā)現(xiàn)了一個(gè)鷹巢并從鷹巢里取出了一枚鷹蛋，把它放在正在孵小雞的雞窩里。于是一只小鷹就這樣在雞窩里誕生了。小鷹一直都成長(zhǎng)在雞群中，它不知道除了小雞之外自己還是什么。直到有一天，一只老鷹翱翔在養(yǎng)雞場(chǎng)的上空，它感到自己體內(nèi)有一股奇特的力量，心也在猛烈地跳著：“我是一只雄鷹，我要飛上天空，棲息在山崖之上?！庇谑牵归_(kāi)了翅膀，一下子就飛上了一座矮山，接著它又飛上了另一座更高的山。最后，它終于沖上了青天，到了高山的頂峰。一只雄鷹就這樣誕生了。雞群里的雄鷹之所以能飛上天空，是因?yàn)樗亲永锞陀喧椀牧α浚皇前l(fā)現(xiàn)并運(yùn)用了這種力量，藉此完成了偉大的飛躍。

后記

卡爾的成功，我作為父親非常驕傲，但我更高興的是我的教育學(xué)說(shuō)被證明是行之有效的，而不是像有些人說(shuō)的那樣是異想天開(kāi)。我一向主張只要教育得法，大多數(shù)孩子都會(huì)成為非凡的人才。我的孩子能有今天，就是我教育的結(jié)果。我知道人們不停地怪罪其他教育家為什么不能把孩子也教育成像卡爾那樣的人，但是事實(shí)上這種怪罪是不合理的。我想盡量闡明這種看法為什么不合理，可是無(wú)濟(jì)于事。因?yàn)槟切┙逃冶徽f(shuō)成無(wú)能的原因在我，教育家們敵視我也是不奇怪的?？催^(guò)全書(shū)的人就會(huì)了解本書(shū)的內(nèi)容，就會(huì)明白這樣一個(gè)道理：倘若一個(gè)孩子家庭教育不好，即使是多么優(yōu)秀的教育家對(duì)其認(rèn)真教育，也不會(huì)有好的效果。從這一點(diǎn)來(lái)講，我并不是他們的敵人。盡管如此，愿意認(rèn)可我的教育學(xué)說(shuō)的人依然很多。令我感到欣慰的是，畢竟還有人是我的知音，裴斯泰洛齊是第一個(gè)承認(rèn)我教育法的人。當(dāng)人們還用懷疑的眼光看待我的教育法時(shí)，他鼓勵(lì)我說(shuō)：“你的教育法必定成功！”最近他又勸我公開(kāi)我的教育法。巴黎大學(xué)的朱利安教授也這樣勸我。在此，順便把裴斯泰洛齊先生給我的信公開(kāi)如下：“我曾記得14年前，在布夫塞同你談過(guò)教育問(wèn)題。當(dāng)時(shí)，你說(shuō)你要用你的特別教育法去教育你的孩子。

媒體關(guān)注與評(píng)論

即使是普通孩子，只要教育得當(dāng)，也將成為不平凡的人。  　　——法國(guó)思想家愛(ài)爾維修  無(wú)論你希望孩子長(zhǎng)大后成為怎樣的人，首先他應(yīng)該是一個(gè)品格高尚的人。  　　——卡爾?威特

圖書(shū)封面

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