培養(yǎng)孩子成功成才的70高招

前言

孩子們通常會有三種學習狀態(tài)：如果學習讓他痛苦，他肯定會逃避學習；如果學習令他乏味，他肯定會應付學習；如果學習讓他快樂，有“贏”的感覺，他就會愛上學習。隨著年齡的增長，許多孩子會感到學習越來越累，越來越難，對學習越來越喪失信心，越來越覺得自己不如別人。在這種心態(tài)下，學習狀態(tài)越來越差，學習成績如日落西山，一步一步往下滑。大家都知道，在知識掌握或技能形成的中期往往出現(xiàn)進步暫時停頓甚至倒退的現(xiàn)象，我們把這種現(xiàn)象叫做“高原現(xiàn)象”。許多孩子在學習期間常會出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”。其一般表現(xiàn)為：上課無精打彩，經(jīng)常不自覺地走神；作業(yè)完成質量不高，?？村e數(shù)字或抄錯符號：對一些典型的題目是屢做屢錯并不思改正……不僅知識的學習如此，才藝的學習也讓許多家長難以把握。學鋼琴對許多孩子是一種痛苦，對大人也是一種折磨。有的小孩為了少練琴，常常在練琴期間躲進廁所，很長時間不肯出來。有的孩子因為練不好琴常常挨打受罵.最后是孩子與家長哭作一團。孩子的琴技是伴著淚水長進的。而家長.不僅要花很多時間陪孩子練琴.還得陪孩子累心.真是心力交瘁。難道教育孩子真的就那么累？其實，只要掌握了一定的技巧，上述的難題便可迎刃而解。第一，父母要懂得快樂學習。如果僅僅憑著自己的那一點點的老底子應付孩子的各種提問，對孩子的影響可想而知。我們只有自己學習了.知識豐富了。在孩子的眼里才有威望，如果是一個一問三不知的家長。孩子是不可能有興趣的。久而久之。也就不再愿意聽他的教育了。只有一個熱愛學習的家長才能引領孩子去熱愛學習。只有一個能從學習中品嘗到學習快樂的家長，才能讓孩子在學習中找到快樂。第二。要讓孩子游戲般地學習知識。父母的大腦應是一個百科知識大全.隨時能從這一倉庫中提取讓孩子感興趣的東西。

內容概要

　　德國有個習俗，孩子入小學那天，家長要送孩子一顆糖果，為的是讓孩子感覺上學是甜美的事?？梢?，德國的父母很重視孩子樂學。但是，這并不意味著樂學就只能用物質來刺激。沒有學習本身的樂趣，外部刺激也是不管用的。學習怎樣能快樂呢？打個比方：當窮苦的放牛娃聽到學堂的讀書聲，如聞仙樂一般地向往，在他的心目中，學習是享受。是天下最快樂的事?？梢?，只有主觀產(chǎn)生需求才能樂學……求知是孩子認識世界的基本途徑，而追求快樂又是孩子的天性。若孩子因求知而被剝奪快樂，在痛苦的狀態(tài)下學習，就會產(chǎn)生厭學情緒。愛因斯坦說過：對一切來說，只有興趣才是最好的老師，它遠遠超過責任感。所以說興趣是快樂學習的種子，有了興趣孩子才會樂學。在孩子的學習中我們要通過運用有趣的方法，激發(fā)孩子主動參與學習的熱情，提高孩子學習的興趣。

書籍目錄

第1招 讓孩子渴望出類拔萃第2招 培養(yǎng)孩子的自信心第3招 營造培養(yǎng)“天才”的環(huán)境第4招 尊重孩子的天性第5招 給孩子成長的空間第6招 讓孩子有一技之長第7招 給孩子“裝備”發(fā)達的大腦第8招 及早發(fā)現(xiàn)孩子的天賦第9招 保護孩子的好奇心第10招 給孩子嘗試的機會第11招 為孩子選對學校第12招 幫助孩子適應學校的環(huán)境第13招 教育孩子與同學交流第14招 家庭是孩子的第二間“教室”第15招 尊重孩子成長的規(guī)律第16招 不做孩子的“監(jiān)工”第17招 給孩子真誠的幫助第18招 掌握教育的藝術第19招 處理干擾學習的情緒第20招 消除孩子的厭學情緒第21招 讓孩子愛上學習第22招 與孩子一起互動第23招 利用好電子媒介第24招 讓孩子丟掉抱怨的習慣第25招 做個受歡迎的父母第26招 對孩子的每一點進步都要鼓勵第27招 適當降低對孩子的要求第28招 放大孩子的優(yōu)點第29招 尊重孩子第30招 不要總是埋怨孩子第31招 檢視自己的教育方法第32招 警惕語言的傷害第33招 以成績?yōu)橹行牟豢扇〉?4招 消除親子間的距離第35招 讓孩子養(yǎng)成珍惜時間的觀念第36招 幫助孩子樹立良好的學習習慣第37招 激發(fā)孩子的學習動機第38招 喚起孩子的學習興趣第39招 培養(yǎng)孩子的學習毅力第40招 培養(yǎng)孩子的數(shù)學概念第41招 培養(yǎng)孩子的閱讀能力第42招 培養(yǎng)孩子的書寫、寫作技能第43招 教育孩子掌握學習規(guī)律第44招 科學的方法比死記更重要第45招 幫助孩子制定學習計劃第46招 讓孩子養(yǎng)成課前準備的習慣第47招 要求孩子獨立完成作業(yè)第48招 指導孩子進行復習第49招 讓孩子不再偏科第50招 讓孩子學會科學休息第51招 給孩子減減壓第52招 幫助孩子合理地安排節(jié)假日活動……

章節(jié)摘錄

第1招讓孩子渴望出類拔萃一個成功的人首先要有成功的心態(tài)。大概所有的父母都已意識到心態(tài)對一個人最終成功的重要性。具有同樣智力水平和同等機會的人，為什么有的會脫穎而出，戴上成功的花環(huán)，有的卻只能默默嘆息：他曾同我是一樣的?！耙粯印弊兂伞安灰粯印?，這撬動杠桿的支點在哪里？究其根源，就是渴望成功的心態(tài)，渴望在眾人中能夠出類拔萃。幫助該子明確自己的志向中國有句俗話：“有志者，事竟成?！绷⒅?、樹立遠大理想是對人生之路的自我警醒，也是一個人成就自我的最關鍵和最初始的一步。一個人要想成功必先立志，沒有志向絕不會成功，這就像登山，必須先有登山的念頭，然后再一步一步地往上爬，最后才能達到山頂。如果一開始根本沒有想要登山的念頭，就不可能從山腳一步一步往山頂爬。電腦奇才比爾?蓋茨從小就與眾不同，他有自己的抱負和志向。他曾經(jīng)對愛德蒙德說：“與其做一株綠洲中的小草，還不如作一棵荒丘上的橡樹。因為小草千篇一律，毫無個性，而橡樹則高大挺拔，傲立天空?！北葼?蓋茨很小的時候，就從母親那里得到啟發(fā)：人的生命來之不易，要珍惜上帝帶給每個人的這一偉大饋贈。他在日記中寫道：“也許，人的生命是一場正在焚燒的‘火災’，一個人所能去做的，也必須去做的，就是竭盡全力要在這場‘火災’中去搶救點什么東西出來?！庇纱丝梢?，比爾?蓋茨在小時候就已經(jīng)立下了與眾不同的志向，他當時所達到的思想境界和覺悟已經(jīng)遠遠超出了他的同齡人。有了這個志向，比爾?蓋茨做任何事情都很專注。因為他有一種想要成就一番大事業(yè)的強烈欲望。愛德蒙德這樣評價比爾，蓋茨：“學校里開設的課程和老師布置的作業(yè)，不管是演奏樂器，還是寫作文，他都會傾其全力來完成?！睈鄣旅傻碌脑挷⒉皇强照?。有一次，老師布置了一道家庭作業(yè)，要求學生寫一篇關于人體特殊作用的作文，大概要寫四五頁。結果比爾?蓋茨讓老師和同學們感到吃驚的是：他一口氣寫了30頁之多。如果自幼胸無大志，長大后就會放任自流、不思進取。志向是孩子勤奮的動力。如果孩子在小時候便樹立了遠大的志向，他就能夠用這個志向去激勵自己。從而實現(xiàn)自己的志向。有一次，李云經(jīng)帶著兒子李嘉誠到了汕頭的海邊。他一邊指著港口來往如梭的巨輪，一邊給李嘉誠講解生活的道理。但是，年幼的李嘉誠對父親講的生活道理并沒有放在心上，反而對?？吭诖a頭的巨輪產(chǎn)生了興趣。他覺得這么大的輪船可以穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)卦诤Ｉ虾叫惺欠浅２豢伤甲h的事情。于是，他指著大船對父親說：“爸爸，我將來也要做大船的船長！”父親高興地對兒子說：“好孩子，真有志向！但是，做一個船長非常不容易，他必須考慮很多問題。思考必須很全面?！备赣H把手放在李嘉誠的肩膀上，說：“你看，現(xiàn)在天氣很好，船只在海中航行就比較安全。但是，如果出海后，風暴來了怎么辦？做船長的人，就得提前想到這種情況，提早做好一切準備工作。其實，做任何事情都要像做船長一樣，預先考慮周全，隨時準備應付一切問題?！崩罴握\從小就樹立了做船長的志向，并向著這個目標不斷努力。雖然。他最終沒有做成船長，但是他一直以船長的意識去經(jīng)營他的公司和人生。他喜歡把自己的人生比做一條船，喜歡把自己的李氏王國比做一條船。他曾經(jīng)自豪地說：“我就是船長，我就是這條航行在波峰浪谷中的船的船長?！庇S京集團董事長理查德?布朗森這樣講述父親對自己的支持：我15歲時就開始創(chuàng)辦一份雜志，它占用了我大量時間。中學校長讓我做出抉擇，繼續(xù)上學或退學去辦雜志。我想離校，而父親試著動搖我的念頭，就像一些慈愛的父親都會做的那樣。但當他發(fā)現(xiàn)我已下定了決心，他說：“理查德，我23歲那年，聽從你祖父的勸告學了法律。此后我總是追悔莫及，我想成為一名考古學家，可沒有堅持自己的志向。你知道我想說什么，去把你的理想變成美好的現(xiàn)實吧?！本瓦@樣理查德編輯發(fā)行了一個小小的出版物并命名為《學生》，后來成為一本為全國年輕人所喜愛的雜志。在現(xiàn)實生活中，每一個父母要及時發(fā)現(xiàn)孩子的志向，然后指導孩子樹立遠大的志向，并向著志向不斷努力前進。激發(fā)孩子的上進心高深的道理常常無法喚起孩子的上進心，壓制更不是促使孩子熱愛學習的好方法，最好的方法是引導和激勵，這樣才能給孩子以足夠的動力，激發(fā)出他的上進心。孩子成長進步，離不開父母的正確引導和激勵。因此要想使孩子成功，就必須先給予孩子足夠的動力。對于孩子來說，只講復雜的道理是行不通的。幫助孩子的根本，就是激發(fā)孩子的上進心。孩子強烈的上進心，首先來源于對遠大目標的執(zhí)著追求。所以家長應幫助孩子從小樹立遠大的目標，激發(fā)孩子為了實現(xiàn)目標而百折不撓的上進心。（1）旺盛的求知欲是激發(fā)孩子上進心的內在動力。求知欲在孩子身上表現(xiàn)得尤為突出，這是一種可貴的主動求知的表現(xiàn)。一個求知欲強烈的人，總是用好奇的目光注視著周圍世界的一切事物，從中捕捉自己需要的奇妙的獵物，獲取新的知識。愛因斯坦的父親給他買來一個小羅盤玩。小愛因斯坦拿到這個玩真，高興極了，擺弄來擺弄去愛不釋手。忽然，他的眼睛被玻璃下面輕輕抖動的那根紅色小針吸引住了。他把羅盤翻轉過來，倒轉過去，可羅盤下的那根小紅針，老是指著原來的方向不變。他好奇地問父親：“爸爸，這根小紅針怎么老是不變方向呢？”父親沒有馬上回答他的提問，而是對他說：“你再好好思考思考?！本瓦@樣，一個小羅盤喚起了這位未來科學家探索事物原委的好奇心?？梢姡笾哂猩衿娴男Я?，它能激發(fā)起孩子學習的熱情和毅力，激發(fā)起孩子強烈的上進心。當孩子在奮斗目標和求知欲的驅動下積極進取時，身上的缺點會越來越少，而優(yōu)點會越來越多，家長此時更應當不斷地激勵孩子，使他保持永遠的上進心，糾正身上的毛病，攻克學習的難關，一步步實現(xiàn)他的人生理想。（2）表揚、鼓勵是激發(fā)孩子上進心的有效方法。孩子都希望得到表揚，肯定和鼓勵，當他們由于進步或是做了好事而受到父母的表揚和鼓勵時，都會在情緒上得到滿足，在精神上受到激勵，在心理上產(chǎn)生快感。這樣，積極的內心體驗就會逐步豐富和加深，從而更增加自信心、自尊心和上進心，產(chǎn)生再進步或做好事的欲望。如果孩子總是受批評，總是產(chǎn)生不快的內心體驗，他們的情緒就越來越低落，逐漸喪失自信心、自尊心和上進心，缺點也就越來越難以改正。其實，缺點再多、毛病再多的孩子身上總有積極因素，總有所長，只不過是不太顯著、突出而已。如果父母不抱成見的話，肯定會發(fā)現(xiàn)孩子身上有很多的優(yōu)點。問題是，很多父母對于身上有些缺點的孩子總是抱有成見、偏見，從感情上就討厭，即使孩子有積極的因素也視而不見。抱著這種態(tài)度和情緒教育孩子，只能是批評來批評去，孩子的進取心和精神支柱就在父母無休止的批評中被銷蝕、被搞垮，反而更難以教育了。清代教育家顏元曾說：“數(shù)子十過，不如獎子一長?！边@個原則對于任何孩子都是適用的。對那些表現(xiàn)不太好的孩子來說，尤其要少批評，多表揚。這樣做，有時候會在孩子身上產(chǎn)生奇效。有一個孩子很貪玩，每天放學后就像出籠的小鳥，盡興地玩耍，直到玩得滿頭大汗，才去做作業(yè)，作業(yè)也極為馬虎，常常出錯。父親為此很生氣，幾乎天天批評、數(shù)落他，可孩子總也改正不了貪玩的毛病。恰好孩子的舅媽來了，她是個教師。舅媽看這孩子和小朋友玩得很好，趁他回家喝水的工夫，邊替他擦汗邊對他說：“你跟小伙伴們玩得不錯，很團結，還知道讓著別人，真是個好孩子。你能不能先和小伙伴們一塊做完作業(yè)再玩？做完作業(yè)再玩，不是玩得更開心嗎？”孩子很懂事地點點頭。從此，孩子逐漸養(yǎng)成了一個好習慣，他總是一放學先做作業(yè)，然后再去玩。為什么這樣就很有效呢？是因為舅媽發(fā)現(xiàn)并抓住了孩子能團結人、知道謙讓這一積極因素，給予充分肯定，使之受到了激勵，然后加以引導。

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《培養(yǎng)孩子成功成才的70高招》由中國商業(yè)出版社出版。

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