父母與孩子的溝通圣經(jīng)

前言

　　當(dāng)一個(gè)小生命降臨到身邊，當(dāng)一雙純潔的眼睛始終充滿好奇和天真，當(dāng)?shù)谝宦暟职謰寢屧诙呄肫穑?dāng)會(huì)坐會(huì)爬會(huì)走等一系列小奇跡發(fā)生在眼前，哪一個(gè)父母不為此激動(dòng)為此歡呼呢。父母?jìng)兛偸菍⒑⒆赢?dāng)作自己的一切，寶寶是心中最柔軟最溫馨的圣地。“孩子在父母面前永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的”，父母?jìng)內(nèi)缡钦f(shuō)。但孩子始終是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，曾經(jīng)擁有不代表著永遠(yuǎn)的依賴，孩子聽(tīng)話乖巧的幻想與孩子逐漸成熟的現(xiàn)實(shí)會(huì)逐漸出現(xiàn)碰撞。碰撞的結(jié)果是父母跟孩子之間的沖突總是不斷。這是父母的煩惱，更是孩子成長(zhǎng)的煩惱。　　父母是孩子的第一個(gè)人生導(dǎo)師，對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此解決碰撞和沖突是重中之重，沖突需要父母與孩子之間通過(guò)溝通解決。如何和孩子溝通，如何贏得孩子的喜歡和信任，既是一門學(xué)問(wèn)，也是一門藝術(shù)，是每個(gè)父母都需要了解和學(xué)習(xí)的。

內(nèi)容概要

本書(shū)是父母走進(jìn)孩子內(nèi)心世界的鑰匙，它指引父母去切身體會(huì)孩子內(nèi)心的真正感受。本書(shū)通過(guò)一系列實(shí)用有效的溝通技巧，幫助父母與孩子建立起一個(gè)能夠快樂(lè)交流的平臺(tái)，使孩子非常愿意與父母配合。掌握了與孩子溝通的技巧，就能開(kāi)啟孩子的心靈世界，與孩子達(dá)成美妙的情感交流，讓孩子在杰出父母的引導(dǎo)下身心健康地成長(zhǎng)。

書(shū)籍目錄

一、彎下腰和孩子交流　給予孩子足夠的尊重和信任　做孩子最好的玩伴　讀懂孩子的心　蹲下來(lái)看兒童的世界　不要掩飾你的愛(ài)　要對(duì)孩子的愛(ài)好感興趣　與孩子做朋友　　和孩子一起用幻想實(shí)現(xiàn)愿望　“蹲下來(lái)”與孩子說(shuō)話　做孩子最愿意接近的父母二、該不該說(shuō)與如何說(shuō)　永遠(yuǎn)都不要低估你的話對(duì)孩子一生的影響　不要否定孩子的未來(lái)　及時(shí)稱贊孩子做對(duì)的事情　別讓“比較”傷了孩子的自尊心　對(duì)待孩子永遠(yuǎn)是溫和的陽(yáng)光　愛(ài)不應(yīng)作為交換的條件　學(xué)會(huì)向孩子道歉　說(shuō)教產(chǎn)生距離和怨恨　盡管98％是表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，但要給批評(píng)留2％的位置　要想批評(píng)有效，就要掌握方法和掌握原則　權(quán)威需要簡(jiǎn)短：少說(shuō)更有效　針對(duì)孩子的感受作出反應(yīng)，而不是針對(duì)其行為　以肯定和賞識(shí)替代否定和貶低　用溫和的建議滋潤(rùn)孩子的心田　嘮叨也要有技巧　不要對(duì)孩子大聲嚷叫和訓(xùn)斥三、一停二看三傾聽(tīng)　多擠出時(shí)間陪孩子　給孩子表達(dá)的時(shí)間和空間　用溝通走入孩子的內(nèi)心世界　對(duì)感受要寬容，對(duì)行為要嚴(yán)格　不要把孩子看作麻煩的制造者　從傾聽(tīng)中認(rèn)識(shí)孩子的朋友　聽(tīng)孩子說(shuō)完他的理由　耐心對(duì)待孩子的問(wèn)題　允許孩子爭(zhēng)辯　讓孩子說(shuō)出感覺(jué)有助于理解　全神貫注地傾聽(tīng)　善于聽(tīng)孩子的話外之音四、身教勝于言傳　用行為告訴孩子該怎么做　對(duì)孩子要信守承諾　遭遇挫折更能使孩子清醒　酸甜苦辣都是營(yíng)養(yǎng)　最好的教育不是耳提面命　適時(shí)擁抱你的孩子　以愛(ài)育愛(ài)　把美德化為習(xí)慣　讓孩子在掌聲中長(zhǎng)大　淡化教育痕跡，做到不教而教　不要以“權(quán)威”的身份出現(xiàn)在孩子的面前　微笑比言語(yǔ)真誠(chéng)得多五、監(jiān)護(hù)者的職責(zé)　沒(méi)有不稱職的孩子，只有不稱職的父母　為人父母需要“執(zhí)照”　要讓孩子知道，責(zé)任是不可推卸的　不要讓孩子背上你夢(mèng)想的包袱　父母要有良好的自制力　如果孩子沒(méi)有秘密，那么孩子永遠(yuǎn)不能長(zhǎng)大　要想改變孩子，先要改變自己　父母要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)　要寬容不要縱容　警惕“暗示生短”　孩子需要屬于自己的生活空間　給孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境　維系良好的家庭氣氛六、沖突是為了成長(zhǎng)　允許孩子直接對(duì)父母表達(dá)自己的情緒和不滿　心平氣和，變對(duì)抗為對(duì)話　憤怒時(shí)做一下深呼吸　紀(jì)律是替代懲罰的有效手段　孩子最討厭父母強(qiáng)勢(shì)的安排　對(duì)于無(wú)目的的船來(lái)說(shuō)，所有風(fēng)向都是逆風(fēng)　出了問(wèn)題要回應(yīng)，而不是反應(yīng)　允許孩子以更多元的方式發(fā)泄　在教訓(xùn)孩子之前預(yù)先修正自己的行為　明確表達(dá)強(qiáng)烈不同意的立場(chǎng)　懲罰孩子會(huì)剝奪他從內(nèi)心對(duì)錯(cuò)誤行為的反省過(guò)程七、孩子會(huì)成為你期待的那樣的人　不將過(guò)高期望強(qiáng)加在孩子身上　讓孩子自己作決定　讓孩子成為他自己　分?jǐn)?shù)不代表一切　成功與出身無(wú)關(guān)　成長(zhǎng)比成績(jī)重要　“成功更是成功之母”　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比高分?jǐn)?shù)更重要　給孩子獨(dú)立的機(jī)會(huì)　打開(kāi)孩子身上的枷鎖　放手讓孩子完成我們認(rèn)為可能不能完成的任務(wù)　尊重孩子的努力　讓孩子體驗(yàn)錯(cuò)誤行為的自然后果　輸?shù)闷鸬暮⒆硬攀亲畛晒Φ暮⒆印ふ覚C(jī)會(huì)讓孩子看到一個(gè)全新的自己

章節(jié)摘錄

　　一、彎下腰和孩子交流　　給予孩子足夠的尊重和信任　　追求他人的尊重與信任是一種積極的心態(tài)，是每個(gè)正常人的普遍心理，也是一個(gè)人奮發(fā)進(jìn)取、積極向上、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的內(nèi)驅(qū)力。尊重與信任的心理機(jī)制，對(duì)孩子良好心理品質(zhì)的形成具有積極的激勵(lì)作用?！　≡诟改附逃⒆拥倪^(guò)程中，雙方通過(guò)語(yǔ)言與情感進(jìn)行。父母與孩子的相互尊重與信任是成功家教的重要因素?！　∮薪逃龑＜以诩彝フ{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，孩子對(duì)父母特別尊重與信任，他們往往把父母看成是自己學(xué)習(xí)上的啟蒙老師，德行上的榜樣，生活上的參謀，感情上的摯友。他們也非常希望能得到父母的尊重與信任，像朋友一樣與父母平等的交流。　　在他們看來(lái)，只有父母的尊重與信任，才是最真實(shí)、最可靠的。父母的尊重與信任意味著關(guān)愛(ài)、重視與鼓勵(lì)，這是真正觸動(dòng)他們心靈的動(dòng)力。從教育效果上來(lái)看，尊重與信任是一種富有鼓舞作用的教育方式?！　「改傅淖鹬嘏c信任，可以促使孩子感到他們與父母處在平等的地位上，從而對(duì)父母更加的尊重、敬愛(ài)，更加地親近、服從，內(nèi)心的話也樂(lè)于向父母傾訴。這既增進(jìn)了父母對(duì)孩子內(nèi)心世界的了解，又使父母教育子女更能有的放矢，獲得更好的效果。　　相反，假如父母對(duì)孩子持不尊重或不信任的態(tài)度，就無(wú)法了解孩子的愿望與要求，孩子的自尊心與自信心必然會(huì)因此而受到傷害，他們對(duì)父母的信賴也勢(shì)必減弱?！　寢尠褧酝暈檎粕厦髦椤膩?lái)不讓她自己干任何事情，甚至離家只有幾步之遙的地方都不讓她獨(dú)自一個(gè)人去。媽媽的擔(dān)心很多：怕女兒遇到什么突發(fā)事件不會(huì)處理、或遇到壞人。女兒曾多次想掙脫媽媽的手，獨(dú)自一個(gè)人去做點(diǎn)事情，但都被媽媽給拒絕了。之所以如此，是曉彤的媽媽對(duì)孩子處理這些事情的能力缺少尊重與信任，實(shí)際上是對(duì)女兒自身缺少一種尊重與信任?！　∫惶?，曉彤想一個(gè)人去書(shū)店看書(shū)，媽媽沒(méi)有答應(yīng)，女兒很嚴(yán)肅地對(duì)她說(shuō)，“媽媽，請(qǐng)你給我一次機(jī)會(huì)，尊重我的選擇，我一定可以做到的?！泵鎸?duì)女兒的祈求，媽媽決定給孩子以尊重與信任。很快，女兒高高興興地從書(shū)店回來(lái)了，臉上掛著一種很自豪的表情。　　從此以后，女兒能自己處理的問(wèn)題，媽媽都放手讓她嘗試著去做，有時(shí)還把一些重要的事交給孩子辦，完成的都還不錯(cuò)。同時(shí)，孩子也感覺(jué)到了媽媽對(duì)她的尊重與信任，也顯得懂事多了，還常和她說(shuō)好多的知心話，把媽媽視為自己的好朋友。　　從該案例我們可以看出，實(shí)際上，孩子從懂事開(kāi)始，便有了自己的思想，與大人一樣，渴望被理解、被尊重以及被信任。但是，有的父母往往都忽略了這一點(diǎn)。　　教育的奧秘在于堅(jiān)信孩子“行”。每個(gè)孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求與大人一樣，就是渴望受到尊重與信任。父母要自始至終給予孩子前進(jìn)的信心與力量。哪怕是一次不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，一個(gè)小小的鼓勵(lì)，都會(huì)讓孩子激動(dòng)很長(zhǎng)時(shí)間，甚至還有意想不到的效果。　　在教育史上，有一個(gè)著名的“暗含期待效應(yīng)”實(shí)驗(yàn)。其原理就是尊重與信任，這種效應(yīng)被廣泛運(yùn)用于當(dāng)今的家庭教育中，要求父母要從對(duì)孩子的尊重與信任出發(fā)，培養(yǎng)孩子們的積極性，讓孩子在他人的尊重與信任中不斷地進(jìn)步?！　?duì)孩子尊重與信任，能夠激發(fā)孩子內(nèi)心的動(dòng)力，讓孩子體會(huì)到被尊重與認(rèn)可的快樂(lè)。他們會(huì)在父母充滿信任和友好的目光與言語(yǔ)中，一步一個(gè)腳印地走向成功，實(shí)現(xiàn)他們心中的理想。　　怎樣才能做到尊重與信任孩子呢？　　與孩子一起面對(duì)挫折。孩子缺乏經(jīng)驗(yàn)與閱歷，有時(shí)失敗了，或有些失誤，這是很正常的現(xiàn)象。當(dāng)孩子遇到挫折與失敗時(shí)，父母應(yīng)多進(jìn)行安慰與鼓勵(lì)，幫助他們找出原因，使他們的自信心得到充分的保護(hù)?！　∏屑蓪?duì)孩子說(shuō)“你懂什么”之類的話。很多父母經(jīng)常掛在嘴邊的一句話，卻是傷害孩子自尊心、自信心的“惡語(yǔ)”。每當(dāng)孩子聽(tīng)到它，就會(huì)泛起難言的苦澀：父母都不信任我，我還有什么前途呢？甚至?xí)虼硕员┳詶?，一蹶不振。　　有位哲人說(shuō)：“自信心是每個(gè)人事業(yè)成功的支點(diǎn)，一個(gè)人若沒(méi)有自信心，就不可能有所作為。有了自信心，就能把阻力化為動(dòng)力，戰(zhàn)勝各種困難，敢于奪取勝利?！薄　?duì)孩子要寬嚴(yán)相濟(jì)，要做孩子的朋友，既對(duì)孩子嚴(yán)格要求，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)給孩子引導(dǎo)和指引；又把孩子作為平等的伙伴，與孩子一起學(xué)習(xí)一起玩，尊重孩子的想法；還要給孩子確實(shí)到位的幫助，讓孩子心里踏實(shí)，心理安全，健康長(zhǎng)大?！　≌_對(duì)待孩子的缺點(diǎn)，當(dāng)孩子存在錯(cuò)誤的時(shí)候，不要用偏激的言辭去斥責(zé)，而要循循善誘，曉之以理，與孩子一起分析事情的來(lái)龍去脈，指出孩子犯錯(cuò)誤的原因及造成的危害，設(shè)法，幫孩子改正錯(cuò)誤。　　做孩子最好的玩伴　　我們都知道愛(ài)玩是孩子天性，所以很多父母并不太過(guò)分限制孩子去玩。但是能放下手中的報(bào)紙和家務(wù)活，蹲下身來(lái)和孩子一起玩的父母卻不多。大多數(shù)父母都認(rèn)為，玩是孩子的事情，和自己沒(méi)有關(guān)系。而且和孩子玩，也是件不可理解的事情?！　『芏嗪⒆佣枷矏?ài)并需要父母做他們的游戲伙伴，和他們一起游戲和交往。父母和孩子一同游戲，一方面能滿足孩子情感上的需要，另一方面在和孩子交往的過(guò)程中，也能夠促進(jìn)孩子的心理發(fā)展。　　特別是當(dāng)今社會(huì)中，父母經(jīng)常奔波于外面賺錢，很少有時(shí)間與孩子共處，假如能借玩耍的機(jī)會(huì)與孩子相處，這對(duì)于促進(jìn)親子問(wèn)的感情，是大有好處的。更重要的是，玩耍是孩子接受新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)的最好方式。　　笛卡爾是現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)科學(xué)方法論的創(chuàng)始人，他的思想對(duì)于整個(gè)世界的影響都很大，直到今天，人們都還能感覺(jué)到這位哲學(xué)家的思想光澤。　　笛卡爾一生取得的顯著成就，與童年時(shí)父親對(duì)他的特殊教育分不開(kāi)的。與其他的父親一樣，笛卡爾的父親也望子成龍，但他更愿意與兒子一起玩耍?！　〉芽栃r(shí)候很喜歡玩一種搭房子的游戲。笛卡爾的父親認(rèn)為，在搭房子的過(guò)程中，孩子必須手腦并用，使肌肉得到了鍛煉，手眼得到了訓(xùn)練，孩子的動(dòng)手能力大大增強(qiáng)，就會(huì)手巧心靈，潛力得到充分的發(fā)揮。而且由于在著手之前，孩子的腦子里面，就應(yīng)該先有個(gè)形象，所以在這種游戲中同樣鍛煉了孩子的形象思維能力。　　因此，每當(dāng)?shù)芽柾嫫鸫罘孔拥挠螒驎r(shí)，父親都會(huì)給他很多的幫助。他時(shí)常引導(dǎo)笛卡爾，對(duì)搭建的對(duì)象充分地加以想像，告訴他想像得越具體越好。有時(shí)他會(huì)利用現(xiàn)有的模型、圖畫(huà)去加深笛卡爾頭腦中的形象。父親不但積極地為笛卡爾的“工作”創(chuàng)造條件，還給他講一些有關(guān)結(jié)構(gòu)建筑的基本知識(shí)與基本方法，告訴他將木塊鋪平，怎樣去延伸它們。怎樣才能達(dá)到合理的受力效果等等……　　在游戲中，笛卡爾逐漸對(duì)前后、左右、上下、中間、旁邊等空間有了認(rèn)識(shí)，逐漸形成了高矮、長(zhǎng)短、厚薄、輕重、大小等觀念。在這種過(guò)程中，他也學(xué)會(huì)了有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行設(shè)計(jì)，既有了成就感，也增添了無(wú)窮的樂(lè)趣。　　孩子們的好玩、無(wú)拘無(wú)束、友善的天性給平淡和嚴(yán)肅的世界帶來(lái)了能量和光。與其想方設(shè)法讓聲音安靜下來(lái)，讓活力消停下來(lái)，還不如以贊許的目光來(lái)欣賞這純潔無(wú)瑕的童趣。　　一位知名幼教專家曾說(shuō)過(guò)：“玩就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是玩?！钡拇_，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，玩是最快樂(lè)的事，而且，孩子每天都是一邊玩一邊學(xué)，在玩中學(xué)習(xí)。如果把游戲當(dāng)成孩子學(xué)習(xí)的一種方式，孩子在玩的過(guò)程中就能鍛煉肢體、發(fā)展動(dòng)作、促進(jìn)記憶、開(kāi)發(fā)智力、培養(yǎng)情緒、認(rèn)識(shí)世界?！　≌嬲茖W(xué)的家教，是將知識(shí)融入孩子的游戲之中，把著眼點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)事物、傳授和鞏固知識(shí)上。讓孩子通過(guò)這些游戲，逐步加深對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、了解，并且鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)?！　≡鯓优c孩子一起玩呢？　　父母應(yīng)以專注的神態(tài)很投入地與孩子一起玩。當(dāng)你真正投入時(shí)，孩子才會(huì)真正地開(kāi)心。應(yīng)付的態(tài)度會(huì)使孩子感到掃興，甚至引起一些不愉快?！　「改缚梢耘c孩子比賽，在比賽過(guò)程中父母應(yīng)了解孩子的心理。對(duì)于自信心不足的孩子，父母在比賽時(shí)應(yīng)“落后”一點(diǎn)，以增強(qiáng)孩子的自信心，提高孩子的成功感；對(duì)于太要強(qiáng)、好勝心太強(qiáng)的孩子，父母應(yīng)勝他一籌，要在游戲過(guò)程中鍛煉孩子對(duì)失敗、挫折的心理承受力?！　「改笐?yīng)以朋友的身份、平等的態(tài)度與孩子一起玩。有時(shí)孩子對(duì)玩的技巧尚未掌握，父母應(yīng)耐心地與孩子繼續(xù)玩下去，假如不耐煩地說(shuō)“你真笨”、“教不會(huì)”，孩子馬上就會(huì)不高興，或許以后再也不與父母玩這個(gè)游戲了?！　±糜跋裨O(shè)備將父子同樂(lè)、母子同樂(lè)的鏡頭攝下來(lái)。留作以后欣賞、回憶，培養(yǎng)親子感情?！　∽x懂孩子的心　　父母要讀懂孩子的心，不容易。但不管怎樣，父母都不應(yīng)該用打罵的方法去進(jìn)人孩子的心，只有這樣做，才能真正成為孩子成長(zhǎng)道路上的導(dǎo)師?！　　?/pre>




編輯推薦
　　交流決定方向，溝通成就未來(lái)。　　如何和孩子溝通，如何贏得孩子的喜歡和信任，既是一門學(xué)問(wèn)。也是一門藝術(shù)，是每個(gè)父母都需要了解和學(xué)習(xí)的。　　想做孩子最愿意接近的父母，要彎下腰來(lái)和孩子交流，給孩子表達(dá)的時(shí)間和空間。并給予足夠的尊重和信任。最好的教育不是耳提面命，而是幫助孩子在成長(zhǎng)的路上走好走穩(wěn)。永遠(yuǎn)要記住：沒(méi)有不稱職的孩子，只有不稱職的父母。





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