孩子無小事

前言

每個成人都經(jīng)歷過童年，而童年留下的記憶卻少得可憐，孩童時期的小事幾乎都被遺忘。而恰恰是這些童年無處不在的小事養(yǎng)成了我們的習慣，影響了我們性格的形成，進而決定了一生的命運。為人父母者，望子成龍，望女成鳳，須切記：孩子無小事！家庭教育無小事！孩子無小事。從孩子胎兒時期開始，他的生活的全部都包含在小事當中。孩子的一舉一動、一言一笑，莫不是在接觸世界、認識世界。在孩子成長過程中，每一個階段都有不同能力發(fā)展的敏感期。在敏感期內(nèi)孩子某一方面的特性得以快速形成，而一旦形成就很難改變。因此，每位父母都應該清楚地認識到隱藏在這些不起眼的小事背后的奧秘與巨大影響，千萬別輕視孩子生活中的小事，要以高度負責的態(tài)度完成培養(yǎng)一個優(yōu)秀人才的神圣使命，要在小事中不斷培養(yǎng)孩子的自理能力、自信心、自控能力、靈敏性、體能、溝通能力等。家庭教育無小事。作為父母，我們要重視孩子在成長中的一言一行，要主動去觀察孩子的個性和特質(zhì)，為孩子提供護理和指引。

內(nèi)容概要

　　十年樹木，百年樹人。孩子需要我們細心培育、精心呵護，只有做好每一件看似很小的小事，才能使孩子得以茁壯成長，成為我們的驕傲。

書籍目錄

一、小行為包含大秘密　小腦瓜考慮大問題　有想法的孩子更聰明　別怕孩子搞“破壞”　孩子貪玩不是病　亂涂亂畫中的創(chuàng)作表達　亂扔東西是因為未建立起秩序感　哭鬧表示孩子希望得到注意　孩子吃手指表示情緒焦慮　撕紙是一種藝術　玩水是孩子的天性　淘氣是潛能開發(fā)的重要組成部分二、小游戲培養(yǎng)大智慧　把快樂還給孩子　興趣就是天才的開始　興趣需要呵護和指引  　玩是孩子的“天堂”  　“貪玩”的孩子智慧多　會玩的孩子更聰明　玩泥巴游戲能讓孩子得到自由和快樂  　在“滾珠”游戲中培養(yǎng)孩子自我決策的能力  　小小跳繩能開發(fā)孩子的思維　培養(yǎng)孩子探索欲的藏貓貓游戲　培養(yǎng)創(chuàng)造力的搭積木游戲  　拼圖游戲是開發(fā)孩子智能的重要手段　開發(fā)孩子右腦的八個游戲　開發(fā)孩子左腦的九種游戲　鍛煉孩子逆向思維的幾個游戲三、小毛病影響大健康　讓孩子有一個健康的心理　注重孩子的飲食營養(yǎng)　別被孩子愛動嚇著　遠離自閉的世界　辨別孩子的心理偏差　驅散孩子心中自卑的陰影　焦慮情緒影響成長　走出社交恐懼癥的陰影　克服花錢的欲望　解讀孩子的膽怯　允許孩子以更多元的方式發(fā)泄　懲罰孩子會剝奪他從內(nèi)心對錯誤行為的反省過程四、小情緒養(yǎng)成大脾氣  巧妙化解孩子的暴躁脾氣  任性妄為的孩子難成才  冷對孩子的“牛脾氣”    太在意會讓孩子蠻不講    做事情拖沓會導致懶散的習慣  自私自利的表現(xiàn)：什么都是我的    對錯誤不停地狡辯會養(yǎng)成說謊的習慣  被扭曲了的自尊心  自制力差會沉迷于游戲  不能持之以恒，做事情總是半途而廢  嫉妒心理：總抱怨他人，愛挑別人“刺”  　過分依賴父母會導致意志薄弱　不愛動腦是缺乏主見的重要表現(xiàn)　愛打斷別人的說話是由于過于自我五、小習慣決定大成就　獨立，讓我們活得更精彩　獨立思考，有自己的觀點　立即動手并且能夠堅持下去　說話算話才能受人尊重　做事情能夠分清輕重緩急　分享會更快樂　按時作息讓孩子更健康　衛(wèi)生習慣要從小養(yǎng)成　控制情緒，抑制沖動　有教養(yǎng)懂禮貌　能夠接受批評并改正缺點　“富”孩子也要早當家　弱者讓孩子學會關愛　要孩子知道，責任是不可推卸自  　男子漢，敢作敢當  　為自己的行為負責　讓孩子懂得愛、學會愛　在家庭中培養(yǎng)孩子最基本的責任感　讓孩子在家務勞動中體會到責任六、小鼓勵換來大進步　每個孩子都是天才　贊賞可以創(chuàng)造奇跡　及時稱贊孩子做對的事情　以肯定和賞識替代否定和貶低　為孩子的小進步鼓掌　孩子越夸越好，越罵越糟　　把孩子當成老師　用“謊言”給孩子加油　巧妙激發(fā)出孩子的好勝心　鼓勵孩子的冒險精神　給予孩子足夠的尊重和信任　要對孩子的嗜好感興趣　讓孩子自己作決定　尊重孩子的努力  　尊重孩子自己的選擇七、小溝通把握大方向　彎下腰和孩子交流　做孩子最愿意接近的父母　永遠都不要低估你的話對孩子一生的影響  　哪怕98％是表揚與鼓勵，也要給批評留2％的位置　善于發(fā)現(xiàn)是溝通的關鍵　當出了問題時要回應，而不是反應  　學會向孩子道歉　別讓“比較”傷了孩子的自尊心  　耐心對待孩子的問題　允許孩子爭辯　聽孩子說完他的理由  　給孩子表達的時間和空間　多擠出時間陪孩子  　允許孩子直接對父母表達自己的情緒和不滿　做孩子最好的玩伴　維系良好的家庭氣氛　給孩子獨立的機會　放開手去讓孩子完成我們認為不能完成的任務　家庭是孩子的第一課堂　給孩子一個幸福的家

章節(jié)摘錄

一、小行為包含大秘密小腦瓜考慮大問題孩子的小腦瓜到底在想些什么呢？為什么這么想呢？這是孩子關注的問題，更是父母關注的問題。千萬不要小看這些似乎很幼稚的思考，有些問題父母甚至都無法回答，因為這些問題直追本源，是純粹而未被影響過的，這些思考這些想像力是孩子求知的動力、成長的方向。孩子從某一天的早上起來就開始他沒完沒了的“為什么”，你竭盡全力解答，直到被越來越快的“問題球”打得東倒西歪、無力招架。不過，值得祝賀，因為推動孩子思維能力發(fā)展的大好時機到了！因為，孩子們已經(jīng)有思考能力了。有時候，他也不知道自己在想什么，只是感覺好奇才問的問題。對原因的探究正是理性思維發(fā)生的起點。作為智力的核心要素，思維能力是相當?shù)闹匾?。水有源頭，事有原由，萬物都有起點，萬事都有起因。追問原因正是孩子思想產(chǎn)生的原動力，是孩子進行思考與獲得理性知識的途徑。 追問“為什么”可以促進孩子不斷地去思考，進而探求原因背后的原因，這是促進孩子思維的一個很好的辦法。對于孩子而言，無論做什么都要去培養(yǎng)與發(fā)展想像力，大科學家愛因斯坦說：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著科學發(fā)展、進步，并且是知識的源泉?！比祟惖男腋Ｓ幸话胍陨蟻碜韵胂竦你裤剑藳]有想像估計也不會得到幸福。貝魯泰斯曾經(jīng)說過：“想像是人生的肉，若沒有想像，人生只不過是一堆骸骨?！狈彩悄暧讜r充分發(fā)展了想像力的人，當他遭遇不幸時也有能力體驗幸福；當他陷入貧困時也有能力感受快樂?？梢哉f，世界上最不幸的人是不善于想像的人。而孩子的想像力往往被父母用“幼稚”、“可笑”、“荒唐”等詞語壓制了、忽略了、扭曲了。因此，父母根本不了解孩子的腦瓜里到底在想些什么，要想了解孩子在想什么，首先父母要轉變觀念，轉變自己的思維方式，為孩子的想像力喝彩吧！想像力既然如此重要，那么，我們應該如何培養(yǎng)孩子的想像力呢？父母不要指望依靠抽象的說教培養(yǎng)孩子的想像力，這項工作只有在具體的活動中才可以有效進行。并且，越是對于幼小的孩子，這一點就越發(fā)明顯。讓我們來看看著名教育家卡爾·威特牧師怎樣保護小威特的想像力。有一天，卡爾·威特的一位老朋友來家做客，他看見小威特正在用藍顏色認真地畫著一個大大的、圓圓的東西。朋友問小威特：“孩子，你畫的是什么呀？” 小威特回答：“一只大蘋果。”朋友又問：“可是，你為什么要用藍色呢？”小威特回答：“我想應該用藍色。”朋友對卡爾·威特說：“老朋友，你應該教教孩子。他想把蘋果畫成藍色，你該告訴他這是不對的?！崩贤馗倢ε笥训摹爸腋妗笔煮@訝，反問這位朋友：“為什么一定要告訴他該用紅色呢？我認為他畫得很好，說不定他以后真的會培育出藍色的蘋果呢！至于現(xiàn)在的蘋果是什么顏色，他吃蘋果的時候自然會明白的?！笔堑?，父母在孩子的生命中，充當?shù)慕巧皇侨ザ髿⒑⒆拥南胂窳?，而是給他們自由想像的空間。那么父母應該怎樣呵護孩子的想像力，并培養(yǎng)孩子善于想像的習慣呢？我們有以下幾點建議：首先，擴大孩子的知識經(jīng)驗，增加表象儲備。創(chuàng)造需要原材料，沒有相應的表象儲備，有關的新形象是創(chuàng)造不出來的。因此，作為父母應讓孩子從小盡可能地接觸自然、接觸社會、接觸人世間的萬事萬物，以使孩子對盡可能多的事物產(chǎn)生基本的認識，在未來的想像活動中，使孩子擁有更多的事物形象來參與思維過程。其次，重視和支持孩子的游戲。游戲是孩子的主要活動，每個孩子都喜歡游戲，在游戲中孩子的想像力能夠得到很大的發(fā)展。我們常?？梢钥吹脚⒈е尥?、男孩坐在小木凳上開車，這時也是他們想像最活躍的時候，他們完全忘記了自己，而沉浸在媽媽、司機的角色中。因此，游戲時孩子玩得越好，想像力的發(fā)展也越好，父母應重視和支持孩子做游戲。第三，講一些孩子喜聞樂見的故事。孩子在聽故事時，想像力特別活躍，他們頭腦中不斷出現(xiàn)故事中的人物、情景，想像著以后的情節(jié)。故事講完了，有時孩子對結果感到滿意，但有時他們不喜歡這樣的結局，于是他們想像著新的結果，在這一過程中孩子的想像力得到了發(fā)展。有想法的孩子更聰明“舉一反三”說的是一種創(chuàng)造性思維，不能舉一反三，則不能做到知識的融會貫通，學習便成了“死讀書”。“第一個把姑娘比作鮮花的人是天才，第二個把姑娘比作鮮花的人是庸才，第三個把姑娘比作鮮花的人是蠢材。”——不知道這句話是哪位名人說的?？梢?，優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀，就在于他們習慣于從新的角度去觀察問題。 一個學生的學習能力在很大程度上取決于其學習的創(chuàng)造性。創(chuàng)造性不是天賦決定的，它的獲得完完全全來自后天學習與生活實踐中的有意識的培養(yǎng)。每一個孩子都有可能通過系統(tǒng)的、持續(xù)的思維訓練而具備超凡的創(chuàng)造力。東東是個聰明而且頑皮的孩子，在學習上，他從不認為一道題只有一個答案，而是盡可能地找出更多的答案。一次物理考試中，其中有一道題是“如果給你一只氣壓計，你怎樣才能用它測量出一座大樓的高度？”由于快要交卷了，于是這個頑皮的男孩索性在試卷上寫道：“把氣壓計系在繩子的一頭，從樓頇放下去，只需要測量它到達地面時繩子的長度就行了。”物理老師閱卷時被這個頗具創(chuàng)意的答案氣炸了。東東被叫到辦公室，老師問他：“這是你做出的答案？你沒細心讀過題嗎？本題是問你‘怎樣使用氣壓計’。”“好吧，老師，請再給我一些時間，我一定能找到更好的答案?！钡诙煲辉?，男孩競主動找到物理老師，說他發(fā)現(xiàn)了好些“切實可行”的測量方法，算起來居然有十多種。老師十分詫異地看看他，問道：“你究竟找到了哪些方法呢？”“比如．可以像普羅泰戈拉測量金字塔的高度那樣，使氣壓計直立于地面，當太陽光下影子的長度與氣壓計高度相等時，測量地面上大樓影子的長度就能得出它的高度?！薄傲硗?，我還可以把氣壓計當重物，利用動滑輪將它吊到樓頂，用繩子的長度除以2?！薄斑€可以嘗試把那只氣壓計干脆從樓頂上扔下去，利用重力加速度計算出自由落體墜落的高度?！焙⒆右豢跉庹f完了十來種方法，老師聽了問到：“你既然可以想出這么多的‘花招’，怎么就沒有思考過我為什么一定讓你使用氣壓計？”學生笑了：“其實我明白，你是要讓我通過地面和樓頂?shù)拇髿鈮翰顏淼贸龃鸢??！薄皩Π?，你既然知道，為什么不早說呢？”“我不愿意跟別人一樣，這個答案太常規(guī)。”“是想標新立異嗎？”“不是．是我發(fā)現(xiàn)所有的問題都不止一個答案?！睎|東的這種創(chuàng)造性思維是在父母培養(yǎng)下養(yǎng)成的習慣，他的父母要求他解決每個題目要想出5種解答方法，而他卻要求自己能想到更多。試著尋找新的答案，這正是創(chuàng)造性思維區(qū)別于常規(guī)思維的一個重要特點。只有超越常規(guī)與傳統(tǒng)，你的探索才會更有價值。對于一個學生來說，只靠簡單的重復勞動取得自身學業(yè)的成功是極為困難的，只有不斷開動自己的腦筋，堅持創(chuàng)造性學習，才能把書讀好、讀活，才有可能在學習上取得突出的成績。那么，我們該如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維呢？做父母的不妨嘗試如下方法：首先，為孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境氣氛。為了使孩子能自由活動，安心暢想，父母要為孩子提供友好的、愉快的、有鼓勵性的、具有良好的心理氣氛的環(huán)境。即使父母不同意孩子的想法和愿望，也應該讓他明白：爸爸媽媽對這些想法和愿望還是重視的。應該鼓勵孩子和父母對一些事情展開討論。其次，父母要為孩子提供能夠發(fā)揮創(chuàng)造性的環(huán)境。給孩子足夠的自由活動時間、空間和進行各種活動的材料，這是促進孩子創(chuàng)造性的必要條件。第三，父母還要教孩子學會思考。由于發(fā)展思維能力是培養(yǎng)創(chuàng)造性的核心，所以要培養(yǎng)孩子學會思考、善于思考，讓孩子在思考問題的過程中發(fā)展思維能力和創(chuàng)造力，啟發(fā)孩子自己提問題。第四，父母要利用一切機會和孩子交談，通過交談來激發(fā)孩子的思考。在和孩子交談時，要盡量談一些有利于孩子獨立思考的問題，而不是代替孩子去思考。當孩子碰到問題時，父母可提一些具體建議，啟發(fā)孩子動腦筋想辦法。別怕孩子搞“破壞”有些父母對孩子搞破壞很生氣，甚至會因此責打孩子，其實這種教育方法是錯誤的。喜歡“破壞”的孩子往往很聰明，求知欲、好奇心都比較強，意志力也比一般孩子來得堅定。因此，聰明的父母要試著“縱容”孩子的淘氣和“破壞”行為，并借機挖掘潛能，培養(yǎng)興趣。

編輯推薦

《孩子無小事》由中國商業(yè)出版社出版。教育無小事，家庭是孩子的第一課堂，父母是孩子的第一位人生導師。小行為包含大秘密，小腦瓜考慮大問題，小游戲培養(yǎng)大智慧，小愛好左右大發(fā)展，小毛病影響大健康，小情緒養(yǎng)成大脾氣，小習慣決定大成就，小毛病變成大缺點，小尊重代表大信任，小鼓勵換來大進步，小環(huán)境構筑大格局小溝通把握大方向。

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